學校評課標準
一、評效果
效果是評課的唯一標準，效果好就是好課。效果好的標誌是每個學生都在緊張地學習。
㈠、知識方面
1、終結性效果。即當堂達到教學目標，學生在下課前該理解的都懂了，該記憶的都能背熟了，該正確運用的，都能當堂做完、做對（課堂作業）。
2、階段性效果
評每一個環節的效果。
⑴、看書的效果。快速、有效地“瞭解”、“知道”、“理解”。
⑵、檢測（練習、提問）的效果。最能訓練能力，最大限度發現問題。
⑶、更正、討論的效果。能真正解決疑難問題。
⑷、聽講的效果。是否把不懂的都弄懂了，真正懂得並找到運用的規律。
⑸、課堂作業的效果。快速獨立訓練，培養運用知識的技能。
㈡、情感、態度、價值觀方面
學習積極性高，學習態度端正，能快速明確學習目標，按照自學指導，緊張地讀書、練習（檢測），緊張地更正討論，專心地聽老師評點，獨立地快速完成課堂作業。
二、作分析
根據學生學的效果，分析原因，評教師的引導。
㈠、揭示的學習目標準確（不偏，不隨意拔高或降低），表述簡明、具體，讓學生一目瞭然。
㈡、自學指導（內容、方法、時間、要求）恰當，有利於學生學得好。
㈢、能極大地調動學生學習積極性，最大限度地發現並解決學生自覺後存在的疑難問題。
