學校工作情況彙報材料：嚴抓細管出佳績，三年兩步創一流
一、20XX-20XX年學校基本情況簡介
xx中學創建於1996年，是開發區唯一一所區直初級中學，也是開發區城區義務教育的主陣地。但正是這所唯一的區直初級中學，卻一直在市、區教育的夾縫艱難生存，發展一度停滯不前，教學質量也一直在低谷中徘徊。至20XX年上半年，學校內部負債200萬元，學校兩棟教學樓十幾個辦公室電話全部欠費停機，停水、停電現象經常發生，校長室、財務室外來討帳人員不斷、罵聲不止，教學樓被討債人員鎖門也時有發生；學生羣體鬥毆事件高發，學校政教處辦公室家長來往不息、面帶怨色；教師隊伍管理鬆散，上班時間辦公室大門敞開，閒聊的、睡大覺的、甚至公開打牌下棋的比比皆是，有“門路”的專心研究如何調離xx中學，無“門路”的一心切磋“碼經”和牌技，學校校風、學風、教風、人心已渙散到了極點。再加上20XX年會考，沒有一人上市一中公費線，學校遭到了上級領導嚴厲的批評，受到了社區百姓無情的指責，造成了學校在校學生大量轉學，學校教師隊伍人心惶惶，學校已經到了土崩瓦解的邊緣時刻，學校已經到了生死存亡的關鍵時刻。
就在學校土崩瓦解的邊緣時刻，就在學校生死存亡的關鍵時刻，在開發區管委會、開發區教育局的鼎力支持下，20XX年3月，湖南省特級教師、名優校長鬍亞君走馬上任，迅速翻開了xx中學嶄新的一頁。胡校長在學校第一次全體教師會議上明確提出：xx中學要生存、要改變、要發展，加強內部管理是重點，提高教學質量是難點，而迅速提高市一中公費升學率是關鍵，全體教師只有緊密團結在區教文局、學校校長室周圍，抓住重點、把握難點、突出關鍵，xx中學才能生存、才能改變、才能發展。
學校領導班子的調整、學校領導班子務實勤奮的工作作風，讓絕望的全體xx中學教師看到了希望，重新點燃了激情。學校在短短的半年時間裏，更新了辦學理念，實施了科學管理，確立了辦學目標，學校各項工作迅速步入正軌。
第一、創新了工作思路。
學校制訂了“突出一箇中心，狠抓兩個重點，加強三大建設，達到四個一流”的辦學思路。“一箇中心”就是突出素質教育這個中心，狠抓教育教學質量；“兩個重點”就是狠抓常規管理，提升管理水平；狠抓教育科研，提升教育質量；“三個建設”就是隊伍建設、質量建設、基本建設；“四個一流”就是一流的辦學條件、一流的管理水平、一流的隊伍素質、一流的教學質量，全面實現“全區第一、市直一流、三湘知名”的辦學目標。
第二、組建了新的班子。
在區教文局的指導下，學校組建了新的領導班子，將德才兼備、踏實肯幹的同志提拔到行政崗位，落實崗位負責制，既各司其職，又團結協作，科學高效地開展工作。
第三、加強了隊伍建設。
我們堅持了四項賽課制度，即青年教師比武課、高級教師觀摩課、骨幹教師示範課、新進教師彙報課；創辦了教師論壇，使之成爲教師展示才華的極佳舞臺；狠抓業務培訓，通過觀看知名教師遠程研修課堂實錄、外出學習，參加各級組織的學科培訓，迅速培養了一批年輕的骨幹教師。
第四、突出了德育首位。
首先，深入做好了學生的安全教育工作，確保了學校無圍牆的情況下學生安全事故率爲零，確保了在校學生案發率爲零。其次，大力開展“文明學校”建設。時任值班校長、德育主任的童來金同志敏銳地看到，只有創建良好的校園環境，只有創建優良的校風，才能創建優良的學風，教學質量才能大幅上升。值班校長童來金同志牽頭組織了以“講普通話、用文明語、樹新風尚”爲主題的“文明在校園”活動，學校髒亂差的局面迅速得到改變：打架鬥毆現象迅速杜絕了；髒話痞話完全消失了；學生集合的速度加快了；碰見老師客人主動打招呼的明顯增多了。在“文明在校園活動”進行得如火如荼之際，童校長又推出了“彎彎腰工程”，即全體行政、全體教師、全體學生在任何地方看見地上有果皮紙屑必須彎腰撿起，行政帶頭、教師帶頭、學生幹部帶頭，徹底改變了學生亂丟亂扔的不良習慣。
文明在校園活動，加強了環境衛生改造力度，加強了校園文化建設和學生文明禮儀教育，徹底改變了學校的校園環境，營造了良好的學風和校風。
第五，狠抓了常規管理。
完善了學校制度，學校對教師出勤、開會、升旗、請假，特別是課堂教學，都有嚴格的制度約束，先後出臺了《行政值日製》、《作風問責制》、《限時辦結制》、《教職工考勤請假制度》，每日行政嚴查細管，違章者按章處罰。
規範了教學行爲：每月對教師備課、作業批改、學生輔導、業務學習、考試等進行檢查，及時講評，獎優罰劣，違章者限時整改。
突出了質量中心：每月舉行一次月考，嚴格按會考標準精心組織，並進行細緻的考務工作總結和質量分析，把教學質量與績效工資掛鉤，與教師年度考評掛鉤，與崗位晉級掛鉤，特別是九年級畢業班質量，我們制訂了全新的工作方案和獎罰制度，從狠抓畢業班學風、教風入手，突出優生培養和潛能生轉化工作。
抓好了保學控流：認真紮實做好流失邊緣學生及家長的思想工作，確保了鞏固率100%。
在學校校長室“改革戰勝困難，發展鑄就輝煌”戰略口號的引導和鼓勵下，全體教職員工特別是畢業班任課教師奮發圖強、努力拼搏，學校教育教學質量取得了顯著成效：07年會考九年級七科平均分爲全區第一，公費升市一中的人數也在06年爲零的基礎上達到了4人。08年會考九科綜合評價全區第一，其中九年級公費升市一中人數達12人；八年級生地畢業會考優秀率、合格率平均分均爲全區第一，且校平均分高出區第二名學校11分之多；08年上學期末考試，八年級數學、英語、物理參加全區統考均獲全區第一的好成績。由此，20XX年我校也獲得了全區教學質量先進單位的殊榮。
20XX年10月，開發區教文局決定重新調整學校領導班子，爲了充分尊重民心民意，區教文局領導果敢決策，在未提前通知學校臨時召開全體教師大會的情況下，採用無候選人、無記名的投票方式，民主推薦產生學校校長及所有行政，童來金同志成功當選爲xx中學校長。
童校長上任第二天，學校幾位教師代表不約而同來到校長辦公室，向童校長提出對《學校績效工資分配方案》有意見，童校長耐心細緻地聽取了教師代表的意見並逐一記載。童校長當場肯定了教師代表“敢於反映意見、以校爲家”的作法，並且明確地答覆老師們，《學校績效工資分配方案》是上屆教代會確定的，校長無權擅自修改，要修改也只能由教代會修改。
接下來的一個月裏，學校第一步以教研組爲單位對原有績效工資方案展開討論，提出意見；第二步以年級組爲單位，根據教研組所提意見進行修改；第三步學校務會討論；第四步交教代會討論，但未獲教代會通過。
第一階段《學校績效工資分配方案》討論告一段落。第一輪討論雖未形成結論，但讓全體教師清楚地看到了，學校講的“民主”是真正的“民主”，大大調動了學校老師的工作積極性。
學校及時調整第二階段討論工作重點，決定由教學一線人員、教輔人員分別結合自己的實際情況各制訂一份績效工資方案，提交教代會討論，也均未獲得通過。
在績效工資討論活動進展不順利時，童校長及時召開教師座談會，向老師們講清了《學校績效工資分配方案》是整個學校的分配製度，既要兼顧全局，又要突出重點，要做到人人滿意難以實現，全體教師要有顧全大局的觀念。道理講清了，工作就順利了，當場就有教師提議再利用放晚學時間召開一次臨時教代會，把制訂《學校績效工資分配方案》的重任交給校長室。
第三階段工作重點：臨時教代會一致通過由校長室牽頭制訂《學校績效工資分配方案》再提交教代會討論。
第四階段工作重點：校長室下發《學校績效工資分配方案》給每位教師並收集意見，進行修改。
第五階段《學校績效工資分配方案》在教代會上以全票通過。
至此，xx中學績效工資分配改革活動圓滿結束，這次活動讓全體教師再次清理地認識到了以童來金校長爲核心的新的領導班子的務實、民主；這次活動讓全體教師充分領會了“學校是我家，發展靠大家”的精神實質；這次活動成爲了凝聚全體教師人心的催化劑、化學劑；這次活動充分調動了全體教師的工作積極性。
在和諧、民主的氛圍中，xx中學全體教師激情高漲，緊密團結在校長室周圍，刻苦鑽研、頑強拼搏，再次創造了20XX年會考的輝煌：296人蔘考20人上市一中公費、11人上市一中自費，同時八年級生地畢業會考兩科總分在160分以上的也達到了63人。
至此，學校教學質量穩步上升，社會聲譽明顯提升，生源外流現象徹底杜絕，學生人數大幅上漲，在團結務實的校領導班子的帶領下，一流的教學質量是學校生存、發展的根本已成爲全體教職員工的共識。在學校校長室“嚴抓細管出佳績”的指導思想下，我校公費升市一中從06年爲0到07年4人，從08年12人至09年20人，學校“三年兩步創一流”的目標已相應基本實現。
二、20XX-20XX年學校狠抓畢業班教學質量的工作措施
1、以“和”爲前提，加強畢業會考工作領導。
打造一支團結奉獻、積極進取的九年級教師隊伍是畢業會考工作取得成功的保證。由學校校長任組長的畢業會考工作領導小組對年級組建設給予了高度重視，向管理要質量，用團結聚人氣，以和諧促提高。學校首先切實加強領導小組的責任意識、服務意識，要求行政經常深入畢業班級，瞭解學情，反饋教情，充分掌握第一手資料，既關注課堂，又分別對各班的弱勢科目進行幫扶；既調動畢業班教師的工作積極性、主動性，爲他們創設實現自我價值的空間，尤其是年輕教師，更給予充分信任，尊重其人格，滿足其需求，使其快速成長，又使九年級組在團結、和諧中更具向心力、凝聚力，成爲一支能打硬仗、敢打硬仗的團隊。其次，對九年級教師我們提倡團結協作、樂於奉獻的精神，學校亦爲他們的工作生活提供最大的便利條件，使他們無後顧之憂，安心工作。
三年來，畢業班教師利用課餘或休息時間爲學生輔導已成普通現象，學校形成了人人向會考看齊，個個爲會考服務的良好局面。
2、以“實”爲基礎，嚴抓細管教學常規。
①注重過程，抓好落實。
學校校長室要求教務處、教研處、全程監控畢業班教學進度，同一科目統一時間、統一進程、統一測試；加大複習課、聽評課的力度，要求教師複習課注重知識容量，注重知識的落實；進一步提高學生練習強度，進一步落實學生練習效果。
相關工作，一一檢查，及時講評。
②、注重質量檢測，及時彌補不足。
學校對九年級實行月考制度，做到“一月一考，一月一講評，一月一反饋。”我們嚴格按會考要求組考，嚴肅考紀考風。月考結束立即舉行質量分析會，對優生的缺陷科目、質量評比落後的班級、落後的科目進行詳細解剖，並組織優秀班主任、成績突出的教師進行經驗交流。
③、加強溝通交流，解決實際問題。
學校堅持每學期召開畢業會考科目教師動員會，就畢業會考的複習迎考進行系統研究；堅持每學期開學召開畢業會考學生動員會，爲學生營造緊張氛圍，爲學生衝刺會考鼓勁加油；堅持每學期開學及段考結束召開一次家長會，向家長詳細彙報九年級的工作要求和安排；每次月考結束，我們都要舉行學生思想交流會，對學生進行問卷調查，全面掌握學生的思想動態，並側面瞭解教師的工作情況；我們還建立並堅持了九年級例會制度，確保每班每月召開一次研討會，研討在教育教學當中存在的實際問題和困難，商討應對策略和解決辦法，進行全面的質量分析、階段小結。
4、以“恆‘爲原則，加強畢業班學生管理。
①教育學生強化兩種意識，加強會考適應性訓練。
一是強化效率意識。指導學生養成良好的學習習慣、生活習慣，達到提高學習效率的目的。一是強化規範意識。考試要規範，我們的口號是“讓考試成爲習慣“，把平時的考試當作會考；心理要規範，無論試題難易，都要細心冷靜；做題要規範，步驟要完整；書寫要規範，不能丟卷面分。力爭做到把每一堂課、每一次測試都當作會考實戰的訓練，讓學生提前在心理上適應會考，做到在會考中穩定發揮，超常發揮。
②全程關注優生，促“缺陷”科目提高。
學校校長室明確指出，全力抓好優生“缺陷”科目提高是提高會考總體質量的關鍵。每一次考試結束，我們都要認真找出並分析各班優生的“缺陷”科目，並把他們承包給相應的教師，相應的教師和這些學生談心交流，幫助他們分析成績不理想的原因，對症下藥，對他們的“缺陷”做到“四跟蹤”——課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、思想跟蹤，促使優生的“缺陷科目”都取得長足進步。
5、以“績”爲動力，調動教師工作的積極性。
爲了充分調動教師積極性，努力提高教育教學質量，學校校長室每年都會認真聽取廣大一線教師意見，修訂並完善《xx中學會考獎勵方案》，制定具體的工作目標，學校有目標、班級有目標、教師有目標，層層分解，落實到人，落實到分數，達標就有獎，落後定受罰，一切與會考掛鉤，一切憑業績說話。
三年來，xx中學在市、區教育局的正確領導下，全體教職員工緊密團結在校長室周圍，牢記職責，勇挑重擔，頑強拼搏，以百倍的信心和勇氣，全面完成了區教文局下達的各項工作要求和任務，正昂首闊步向着“全區第一、市省一流、三湘知名”的偉大目標前進！
