尊敬的各位領導：
下面把我校在教育教學各方面的工作向各位領導作簡要的彙報。我校現有教學班10個，學生470人，35名教職工，專任教師32人。我校堅持以教育教學爲中心，以紮實抓好教學常規爲基礎，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量。
一、建章立制，強化過程，夯實基礎。
我校始終把教學常規作爲學校管理的重中之重。樹立“抓質量必須抓常規，抓常規就是抓質量”的觀念。
大家知道，沒有規矩，不成方圓，因此我們從備課、上課、輔導、考試等各個常規環節，做到有組織、有計劃、有檢查。學校先後制定了一系列管理規定，如《姜各莊國中教學工作常規》、《教學常規檢查制度》、《姜各莊國中教學質量分析制度》、《教師備課制度》、《校本教研檢查制度》、《教科研管理制度》、《家訪制度》等。在教學工作的計劃、實施、檢查等方面做到了有章可循，使教學管理逐步走上科學化、規範化。
爲使常規管理真正能夠常規化，我們設立了年級組，實行縱橫條塊管理。由政教、教導、總務三塊各抽一名領導組成年級組，負責年級組管理。各年級組重點落實對本年級學生的教育、管理和教學。通過這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執行能力，年級管理已成爲學校教育教學工作的關鍵性作業層。
在教師備課的質量上，我們要求教師要認真鑽研教材，按學校統一印製的教案格式，備詳細教案。各年級組必須做到“六個統一”，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、每月一試和教學目標。
我們對課堂教學質量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議；⑵、每週安排公開課，全校教師都可以聽，然後利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
在教學常規管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。
對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過程管理。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正並提出改進措施）。
爲搞好學生養成教育，我校還制定了《姜各莊國中學生日常行爲規範》等一系列規章制度。利用每天放學前20分鐘時間，逐章逐條認真組織學習，對照檢查自醒，以強化學生的規範意識和養成意識。學校每週有值日領導、值日教師，按規範內容進行檢查並有值日監督崗學生，按照進校、課間操、課間紀律等方面進行監督，安排好記錄並選出優勝班級，及時通報全校。這樣既有利於班主任調整自己的工作，也有利於學生檢點自己的行爲，增強榮辱意識。
爲使學校的各項管理制度得到很好的落實，我們還制定了督導檢查制度。首先是定時檢查，在學期初、期中、期末都會組織一次常規工作檢查。學校、政教處、教導處還經常不定時、不定人的進行教學督查，使每位教師隨時做好準備，整個教學過程都必須重視。避免了教師“臨時抱佛腳”，加班抄教案、突擊改作業應付檢查等現象。每一次檢查，都會對檢查者反饋情況，肯定優點，指出不足，提出改進的希望和建議。
二、紮實教研，深化改革，不斷髮展。
爲使校本教研常規化，我們將教學研究與教師日常的教育教學工作緊密結合起來，並制訂了《姜各莊國中教研工作常規要求》。
首先，充分利用教研日搞好校本教研。學期初由教導處安排內容，任務到人，有課例分析，教材分析，集體備課，問題會診等。一般分爲兩種情況：一是年級備課組集體備課。主要是分析同年級同學科教材，研究探討教學方法，開展聽課、評課、研課、摹課等活動，互相學習與借鑑。二是各科教研組，主要是對同學科不分年級，開展專題講座、問題會診、經驗交流等，有利於各年級教師互幫互助。教研以“六個環節”爲核心，“聽、評、研、講、思、寫”，聽——多聽課，學校要求校長每學期聽課不少於40節、教導主任不少於30節，教師不少於20節；評——談見解，促改進；研——研究教法、學法；講——講理念、講思路；思——多反思；寫——寫感想、寫體會。
其次、開展專題研討活動。根據教學中產生的真實問題，每學期開展一至兩次面向本校教師的專題研討活動。如學生學習習慣的培養，課堂如何做到“活而不亂”，如何提高學生的學習能力等。
另外，我們還先後組織部分青年教師到灤縣、豐南、新戴河國中等學校聽課學習，使教師獲益匪淺。通過分析研究，總結嘗試，不斷完善自己的教學模式，創造自己的教學風格。
我校還注重了對青年教師的培養與鼓勵。實施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨幹教師”，選拔“教學新秀”，並開展一系列的聽課活動。如研究課、實驗課、模式課、創新課，並通過聽課、評課活動，探索教學新路，爲青年教師早日脫穎而出，努力構建專業發展的平臺。
爲進一步解決教師“滿堂灌”，我們開展了學習山東杜朗口國中的教學模式活動。學校要求各年級組每月舉行一次學杜朗口課堂教學開放日，要求全體教師積極響應，付諸行動。
三、凝練辦學思想，提升辦學理念。
我們立足學校實際，依據新課程改革的理念，不斷豐富“崇德·博學·超越”的校訓內涵，提出了“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學思路。借鑑並引用山東杜朗口國中的文化理念：一切爲了學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。對學生的生命質量負責，爲學生終身發展奠基。我們還制定了學校三年發展規劃，以明天的眼光來引領今天的實踐。我們還注重通過學習、交流，逐步把辦學理念和思路轉化爲教師的辦學共識。各個班級根據班級實際自己動手佈置班級環境，每個班級讓全體師生設計班訓、班標，使每一位師生經歷學校文化的重建過程，切實感受到自己是學校的主人，感受到學校的辦學理念。
四、目前存在的問題。
1、落實常規方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，不能以快制勝。只有抓落實的時效性增強了，常規工作的開展就不會變得被動。
2、在常規落實的實施上，創造性不夠。
3、教研上還不能把其他教師的優點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，因此，教師的整體課堂教學質量的提高尚需一段時間。
各位領導，一次活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把常規工作做得更好，使我校的教學質量有一個更大的提高。謝謝大家！
