優選關於《自卑與超越》讀後感範文

爲了銘記自己的收穫，讓我們將自己的收穫記錄下來寫成一篇讀後感吧，那麼相關的讀後感該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的優選關於《自卑與超越》讀後感範文，以供參考。

第一次開豆瓣，第一寫讀書感受，以前也讀書，但是從來沒有寫過讀後感，以至於讀完之後也就完了，沒有過多的去思考。由於學的工科，也有好多年沒有寫過文章了，感覺自己的寫作能力退化的厲害。希望以後可以多讀書，多寫書評，多練習。

《自卑與超越》這本書花了5天的時間讀完，當然，讀的也很粗糙，裏面的好多東西理解的也不透徹。這本書講人類個體心理學，是我讀的第一本有關心理學的書。感覺是一本心理學的科普書，它講到了我們生活的方方面面，包括生活的意義、記憶、夢、家庭的影響，學校的影響、青春期的引導、職業問題、愛情與婚姻等方面。

在剛開始讀的時候，作者說人生的意義在於奉獻與合作，剛開始對於這個觀點是不贊同的，也是有疑問的，然後抱着這個疑問繼續讀下去，發現確實不管是我們的生活還是工作，處處離不開合作，我們與同事的合作，與學生的合作，與父母的合作，與愛人的合作，以及在社會的中與陌生人的合作。而之前對於奉獻的理解過於狹隘，奉獻不僅僅是偉人爲人民、爲國家做的大事兒才叫貢獻，我們的祖先爲我們創造的如此優越的生存條件何嘗不是一種貢獻，而我們的父母爲我們的成長所付出的又何嘗不是一種貢獻，我們對身邊的環境的愛護更何嘗不是一種貢獻。

在書中作者講述爲什麼我們會做這樣或者那樣的夢，是因爲現實生活滿足不了我們的需求，這個觀點我還是抱有懷疑的態度。

還有家庭、學校對於每個小孩成長的影響，這對於以後的育兒還是有一些幫助的，但是不可照搬，有些觀點還是不能認同，可能這本書也比較久遠了，裏面的一些觀點比較老舊。學校的影響可以幫助我作爲一個老師去理解學生的心理，可以更方便的去管理班級。

在對於愛情和婚姻的描述我還是比較認同的，婚姻是一種合作關係，沒有地位之分，確實如此，在兩個人的婚姻世界裏應該是平等，互相尊重對方的。

總的來說，《自卑與超越》這個本講的反而不是講什麼是自卑，怎樣去克服自卑。而是一本講述了生活的各方面，讓我們知道，爲什麼人有時候會有這樣或那樣讓人不理解的行爲，講的不是很深入(估計太深入我也會看不懂)，對於我們以後爲人父母，與人相處會有幫助，當然裏面的一些觀點我們還是要自己去深入思考。

優選關於《自卑與超越》讀後感範文

自卑與超越讀完有快半年了。一直計劃寫一篇讀後感，但是一直也沒有下筆。今天感謝馬校長定的“正面管教學校講師課程”的報名要求，讓自己定下心來把讀後感寫下來。

網上看過很多人的評價，我發現評價並不高，與我自己對這本書的評價嚴重不符。我細想了原因，人生處在不同的階段，讀這本書能get到的知識點可能會完全不同。當今社會太過於浮躁，阿德勒在開篇提到人生目標是通過自己的努力，讓世界更美好，奉獻與合作是人生的真諦，可能是讓很多人覺得不合胃口的原因之一吧。

我個人是非常喜歡《自卑和超越》這本書的。

首先，他開篇明確了正確的人生目標和人生的真諦。有的人可能認爲這是老生常談。但我認爲，阿德勒在這裏有兩點與他人不同：首先開篇明確目標，不忘初心，方得始終；

接下來，阿德勒用了很多的心理分析案例，論證了這一論題：正確的人生目標是通過自己的努力，讓世界更美好；合作與奉獻，是實現這一目標的必備要素。

接下來，阿德勒開始向我們講述，家庭、學校在一個人的發展中扮演者何等重要的角色。

爲人父母，分別應該給予孩子哪些方面的合作機會。

印象比較深刻的是，書中阿德勒認爲的母親角色，與現代社會女性解放的的思想不太契合，但是我覺得這本身並沒有問題。

家庭是社會的基本單元，母親操持家務並不代表地位卑微，應該受到同樣的尊重。

很多的全職母親對於經營家庭做的不好，原因不在於她們自身，而在於她們沒有受到該有的訓練，她們對於成爲全職媽媽會面臨什麼，完全沒有概念，沒人提供知識的普及，更沒有提供科學的訓練。

對於學校，阿德勒還是從辦學的目的入手，很快就揭開了各種辦學亂象的面紗。

接着阿德勒描述了他認爲的理想的辦學目標：讓每一個人都成爲爲人類的發展爭取共同利益的夥伴。

以這一目標爲導向，阿德勒開始梳理教師的角色，師生關係的處理，如何培養孩子的合作與奉獻精神。

每個孩子都有無限的潛能，因材施教，發掘潛能，教師將能收穫教學帶來的巨大的樂趣。

不恰當的評價與負面標籤可能會對孩子的發展設限。

接着阿德勒對青春期這一人生重要時期進行的分析。

這一時期不應是父母逐漸退席的時候。

早期養育的不當留下的性格缺陷，有待於在青春期逐步發現並進行修補。

關於擇業、社交和建立家庭，阿德勒也給出了建議。關於宗教，阿德勒的理解也很有啓示。

因此，我認爲，《自卑與超越》是爲人父母必讀的一本書。

培養孩子是長期的過程。

沒有目標，我們就會在這條路上迷失自己。

而我們自己的迷失可能還不是重要的，重要的是，孩子可會在他人生的初期就走錯了路。

前幾年開始流行的一句話：結果不重要，重要的是過程，我覺得需要重新省視。

這句話有很大的迷惑性，很多人把結果與目標混起來了，包括我自己。

於是，我們在過程中，逐漸喪失了目標，迷失了方向。

通過讀《自卑與超越》，我重新找回了：目標永遠是最重要的。

有了目標，才能制定方案，逐步實施，階段性回顧，調整方案。

結果與目標有差距是正常的，接受現在的結果，對標目標，調整方案，繼續前行。

最初知道《自卑與超越》這本書是因爲一篇公衆號文章，文章作者在文中推薦大家去看。當時我看到這個書名，特別好奇，對於一個深知自己有自卑情結的人需要如何超越呢？於是，我翻開了這厚厚的200多頁。

整體看下來，給我的感覺就是：這本書的內容不復雜，但是思想還是到了一定的高度，認真讀下來，心胸會變得豁然開朗起來，不會再糾結於一點不放。這於我的確是有幫助的。

但要說超越，我也說不上來。因爲整本書並沒有什麼體系可言，它包含了很多方面，比較鬆散。我在讀每一個方面的時候會將書中的理論往自己或身邊的人身上套，似乎如書中所說，似乎又不完全是這樣。

比如說童年記憶，我想來想去也想不到很多有分析意義的童年記憶。或許有部分人童年記憶深刻，很有參考意義，可是對於記憶沒那麼深刻的人又該如何解析呢？

書中還列舉了很多被慣壞的孩子的例子，我也想到了親戚家不願讀書不願出門的孩子。父母的嬌慣和放縱，學校老師的忽視，使得孩子的社會興趣和合作精神極度缺乏，從而變得不那麼正常。當然，一個人的人格形成，並不僅僅只有這些，阿德勒還列舉了青春期的影響，社會環境的影響等。

由於年代久遠，阿德勒的一些思想與現代的思想必定存在差異，但是把這本書當成現代某些雞湯文的集錦是萬萬不可取的。就拿他提出的男女在婚姻中需合作，互助互愛的觀點來說，這在現代也是不過時的。

其實總體看來，阿德勒是想把自卑當作一個核心，然後用設法去補償，但書中提到自卑的地方並不多，對一些個體的分析也不是那麼嚴謹。不過整本書的思想達到了一定的高度，很多觀點都具有啓發性，方法論也總是積極向上的，應當算得上是一本好書。