通過教案的寫作，很多人都可以在課堂上發揮更好，自從工作後，相信老師們都會定期制定教案，下面是本站小編爲您分享的認識7數學教案小班6篇，感謝您的參閱。
認識7數學教案小班篇1
活動目標：
1、參與數學活動，體驗探索事物的數量的快樂。
2、能區分1和許多，理解1和許多的分合關係。
3、學習用語言對數量進行表述。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。
2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。
3、多媒體課件。
活動重難點：
1、重點：正確區分1和許多。
2、難點：理解1和許多的分合關係。
活動過程：
一、談話導入：
師：我們一起去郊遊吧！
二、認識1和許多。
1、初步認識1和許多。（課件展示）提問：
（1）這是哪裏？有什麼？
（2）有幾隻雞媽媽？有幾隻小雞？（用課件進行強調。）
2、鞏固認識1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動物。）提問：
（1）這是哪裏？有什麼？
（2）有幾隻鴨媽媽？有幾隻小雞？（課件動畫強調。）
（3）想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示？
3、遊戲：找找1和許多。（課件遊戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數量。
三、理解1和許多的分合關係。
1、課件展示。（樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。）
（1）看一看，圖中有什麼？
（2）說一說，有什麼東西可以用一和許多來表示？
2、課件展示：小猴逐個摘桃。
提問：（1）樹上原來有多少桃子？
（2）每隻小猴摘了幾個桃子？
（3）樹上還有桃子嗎？
小結：許多桃子分成了1個1個的桃子。
3、課件展示：草地上有許多花，各種小動物逐一摘花。
提問：（1）草地上原來有多少朵花？
（2）xx摘了幾朵花？
（3）草地上還有花嗎？
引導幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。
4、課件展示：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。
提問：（1）xx(動物)摘了幾朵花？
（2）現在，花籃裏有多少花？
引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。
四、操作活動：鞏固對1和許多的認識。
1、糖果。
（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐裏有許多雪花片。
（2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的逐個拿取雪花片。
提問：你拿了幾個雪花片？
引導幼兒表述：許多雪花片分成了1個1個的雪花片。
2、糖果。（方法同上。）
3、圖片玩具小雞。
（1）在自己的椅子背後找到1個小雞。
提問：你的椅子背後有幾隻小雞？
（2）把小雞送回家。
提問：現在有幾隻小雞？
引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。
4、小熊。（方法同上）五、結束。
隨音樂走出活動室。
認識7數學教案小班篇2
活動目標：
1、引導幼兒認識三角形、正方形、圓形。並能分辨紅、黃、藍三種顏色
2、體驗遊戲的愉快。
活動準備：
1、紅色三角形、黃色正方形、藍色圓形各一個
2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形
3、乘車音樂
活動過程
1、集體認識三角形、圓形、正方形。
（1）談話導入：今天咱們班來了三個客人，我們一起來認識一下他們
（2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長得什麼樣？我們先看看三角形，長得什麼樣呀？”（引導幼兒說出有三個尖尖的角）
教師分別提問正方形、圓形是什麼樣的。引導幼兒說出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。
2、尋找《圖形寶寶》
（1）教師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可着急了，到處打聽圖形寶寶的下落，最後，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了，咱們趕快幫她們找一找吧。
（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍色
（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最後，請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那裏
3、遊戲《做客》
（1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了，爲了表示感謝，他們要請咱們全體小朋友到她們家裏組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠，咱們怎麼去呢？(讓幼兒自由發揮)，小朋友想了好多的辦法都很好！不過，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達，是什麼樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告訴我們。
三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友纔可以做我的車
正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友纔可以做我的車
圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友纔可以做我的車
並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，而且在乘車的過程中，不能擁擠，要互相謙讓
出示車票，你們看這就是她們給我們準備的車票，現在我就把他發給你們，你們要仔細看好車票，不要上錯車
（2）師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂）我是列車員，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）
（3）師：乘客們，我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）
活動延伸：
讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。
認識7數學教案小班篇3
【活動目標】 1、認識正方形，感知其特徵。
2、喜歡參加數學活動，能從生活中找出含有正方形的物品。
【活動準備】 1、教具“正方形”“火車”；
2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個；
3、圓形，方形餅乾若干。
【活動過程】 一、初步感知正方形：遊戲“神祕袋”。
教師出示“神祕袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸裏面有什麼。
出示正方形卡紙，並提問：
1、正方形有幾個角？
2、正方形有幾條邊？
教師指導幼兒在觀察，觸摸的過程中認識正方形。
二、認識正方形，瞭解其主要特徵，操作學具“火車”。
教師出示學具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發現火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發現：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉一轉，不變樣。
三、遊戲“小企鵝跳冰塊”，能從衆多圖形中找到正方形。
場景佈置：教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設是水。
聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說指令，“小企鵝”先在水裏游泳，當聽到“有風浪了”時，就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因爲只有含有正方形標識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水裏去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽到“風停了”，“小企鵝”可到水裏游泳。遊戲可反覆進行。
四、分享“餅乾”，從生活場景中感知正方形的存在
教師準備圓形與正方形的餅乾若干。
小朋友們的表現非常棒，教師想請小朋友“吃餅乾”，但吃餅乾是有要求的，今天我們要吃正方形的餅乾，請幼兒來取餅乾。
【活動延伸】 請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形摺紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。
請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。
【活動反思】 運用遊戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神祕袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之後，之後出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過遊戲鞏固所學知識點，在選餅乾的過程中，使活動內容分迴歸生活。
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發展區，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環節環環相扣，緊密聯繫，使幼兒的注意力始終處於集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最後環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的遊戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
認識7數學教案小班篇4
設計思路：
根據幼兒活潑好動，喜歡擺弄物品的特點，我爲幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學、學中樂，樂中做，啓發幼兒主動探索、發現三角形的特徵，培養幼兒的創新意識，使幼兒養成動手、動腦、動口的好習慣。
活動目標：
1、引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特徵；
2、培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒思維的靈活性；
3、初步培養幼兒的創新意識和實踐能力。
活動準備：
1、長短不同的小棒若干，總數是幼兒人數的6倍；
2、三角形卡片若干；
3、紅領巾、小房子、小旗子等三角形實物若干;
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
活動過程：
一、探索操作：
1、在正方形拼圖的基礎上，請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導。
2、請個幼兒說一說，擺得什麼樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個角；
3、師生共同拼圖，並點數圖形的邊、角；
小結：有3條邊、3個角的圖形叫三角形。豐富詞彙：三角形。
二、探索感知：
1、請幼兒任意取出一個三角形卡片，點數它有幾個條邊、幾個角？
2、出示各種不同的三角形，引導幼兒觀察其不同點，相同點。
不同點：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同點：都有3個角、3條邊。
3、小結：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3 個角的圖形都是三角形。
三、找一找、想一想、說一說
1、引導幼兒在環境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領巾）。
2、請幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體
四、做一做、試一試剪裁三角形並拼圖
1、教師引導幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養幼兒的創新意識
2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。
五、自我評價，展覽幼兒作品。
認識7數學教案小班篇5
活動目標：
1、在遊戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多；瞭解1和許多的關係，知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒積極參與遊戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
許多紅蘿蔔，一個白蘿蔔，兔子玩具一個，黑板上佈置一個房子，門裏面有許多小兔圖片，橘子若干
活動過程：
一、直接導入活動，引起幼兒興趣。
1、師：今天我們教室裏有誰來了啊？（幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶）
有多少爸爸媽媽？（幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶）
2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣
師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”
咦！是誰哭了啊？
誰來了？（師出示玩具小兔）
有幾隻兔媽媽啊（幼：1只兔媽媽）
二、創設情景，用聽覺、視覺及動作感知“1”和“許多”
1、初步感知“1”和“許多”
師：今天兔媽媽要與小朋友做遊戲。我們來看看，這裏有誰？”
（師指着黑板上的房子，把門打開，引導幼兒觀察）
師：有誰？（有小兔）
有幾隻小兔？（有許多小兔）
它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）
2、指導幼兒親自參加分和操作活動，掌握“1”和“許多”之間的關係。
（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成爲許多個物體。）
師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿蔔了。（師把黑板上的“門”關好，請小兔在家裏別開門。）
1、觀察蘿蔔，尋找1和許多
教師指着菜園問：“這裏有多少蘿蔔？”（許多蘿蔔）
“這些蘿蔔都一樣嗎？”（有一個白蘿蔔，有許多紅蘿蔔）
2、拔蘿蔔
幼兒幫小兔每人去拔1個蘿蔔，“你拔了幾個蘿蔔”（我拔了一個蘿蔔）
提問：現在菜園裏還有蘿蔔嗎？（一個也沒有了）
教師：菜園裏有許多蘿蔔，每人拔一個，菜園裏一個蘿蔔都沒有了，許多蘿蔔分成了1個、1個、1個……
3、送蘿蔔
幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，並告訴兔子“我給你送蘿蔔來了，我送你一個蘿蔔。”
幼兒把1個1個蘿蔔都送到小兔家裏去。
提問：現在筐子裏有多少蘿蔔？（有許多蘿蔔）
師：小朋友把1個1個蘿蔔送來，小兔有許多蘿蔔了。1個、1個合起來就是許多。
三、小兔請客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關係
1、分橘子
小兔：“謝謝小朋友把一個一個蘿蔔送來，使我有了許多蘿蔔。我要請你們吃橘子。這裏有多少橘子啊？”（有許多橘子）
現在老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾隻橘子，然後告訴你的好朋友“我有1只橘子。”
2、吃橘子
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結束本次活動。
認識7數學教案小班篇6
活動目的：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關係。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數學教案《認識1和許多》
活動準備：
創設遊戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶着兔寶寶到遊戲宮去玩一玩，看一看。我們開着汽車出發吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發門票
“遊戲宮到了，可遊戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反覆說三遍)
提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完後問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
2、進遊戲宮
提出要求：進遊戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給遊戲宮的老師後才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給遊戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問：“停車場裏有什麼?(一輛大汽車，許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看，遊戲宮上面掛着什麼?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
三、區別“1”和“許多”
請小朋友找找看遊戲宮裏什麼東西只有一個，什麼東西有許多?
四、遊戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪隻小兔子最能幹，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反覆練習)接着媽媽說：“你們看，菜地裏有多少個蘿蔔?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿蔔”(強調每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿蔔?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿蔔放進籃子裏。”(待蘿蔔全放進籃子)問：“籃子裏有多少蘿蔔?”(許多個)
小結：許多蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔，一個一個的蘿蔔放在一起又成了許多許多的蘿蔔。
五、活動結束
師：今天我們在遊戲宮裏玩了遊戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹，現在我們擡着大蘿蔔開着汽車回家吧。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們瞭解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然後放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什麼是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反覆練習，使孩子的語言能力有所提高
