教案在起草的時候，大家務必要考慮與時俱進，教案是每一位教師在上課前就應該提前準備好的文書，下面是本站小編爲您分享的小班數學認識123教案8篇，感謝您的參閱。
小班數學認識123教案篇1
設計思路：教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因爲幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在這個活動中我以遊戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動物餵食吸引幼兒的注意，整個活動從簡單到難層層遞進，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子餵食，灰色的小兔吃灰色的“餅乾”，白色的小兔吃白色的“餅乾”，再按形狀給小兔子餵食，張着三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅乾”，張着圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅乾”，最後以遊戲“送小兔回家”的形式請幼兒同時根據顏色和圖形進行二維分類。
活動目標：
1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進行分類。
2、 在遊戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣。
活動準備：
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、 白色和灰色的小兔子各13個。
3、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4、 幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
5、 裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個。
活動過程：
一、活動引入
1、小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和灰色的小兔子）
2、你們看看這兩隻小兔子有什麼不一樣嗎？（顏色不一樣）
3、對的，它們顏色不一樣，小兔子很高興來我們小五班做客，不過它們現在肚子很餓，想吃餅乾了，老師這裏有好多餅乾，有白色的餅乾還有灰色的餅乾，白色的小兔子說它想吃白色的餅乾，灰色的小兔說它想吃灰色的餅乾，你們能幫老師來喂小兔子嗎？
二、幼兒人手一個圖形餅乾，根據顏色喂小兔子。
三、教師驗證
1、剛纔寶寶們都給小兔子餵了好吃的餅乾，我們來看看，我們喂得對不對？
2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧！（帶領幼兒在座位前面學小兔跳一跳。
3、“哎呀，玩了那麼久，我們又餓了，你們能夠再餵我吃一點餅乾嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅乾，你們待會餵我吃圓形的餅乾，好嗎？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅乾，你們待會餵我吃三角形的餅乾，好嗎？”
4、幼兒人手一份圖形，根據餅乾形狀給小兔子餵食。
5、教師驗證。
四、遊戲“送小兔回家”
1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？
2、我們先來找一找小兔子們的家在哪裏，這裏有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應該去哪一幢房子裏住啊？（白色的房子裏）對的，要去白色的房子裏，你們再來看看，房子裏還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什麼圖形（圓形），那它要去哪一層啊？（圓形那一層）。把小兔送到家裏。（集體送）
3、幼兒人手一隻裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這隻裙子上三角形圖案的灰色小兔應該送到哪一幢房子的哪一層裏面呢？我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。
4、教師小結送小兔回家的方法，先要看看小兔什麼顏色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案，送到相應圖案的那一層。
五、小兔子謝謝我們小朋友，不僅給它們喂餅乾，還找到了它們的家，我們小朋友應該怎麼說呢？
小班數學認識123教案篇2
活動目標：
1、引導幼兒認識三角形、正方形、圓形。並能分辨紅、黃、藍三種顏色
2、體驗遊戲的愉快。
活動準備：
1、紅色三角形、黃色正方形、藍色圓形各一個
2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形
3、乘車音樂
活動過程
1、集體認識三角形、圓形、正方形。
（1）談話導入：今天咱們班來了三個客人，我們一起來認識一下他們
（2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長得什麼樣？我們先看看三角形，長得什麼樣呀？”（引導幼兒說出有三個尖尖的角）
教師分別提問正方形、圓形是什麼樣的。引導幼兒說出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。
2、尋找《圖形寶寶》
（1）教師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可着急了，到處打聽圖形寶寶的下落，最後，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了，咱們趕快幫她們找一找吧。
（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍色
（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最後，請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那裏
3、遊戲《做客》
（1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了，爲了表示感謝，他們要請咱們全體小朋友到她們家裏組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠，咱們怎麼去呢？(讓幼兒自由發揮)，小朋友想了好多的辦法都很好！不過，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達，是什麼樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告訴我們。
三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友纔可以做我的車
正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友纔可以做我的車
圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友纔可以做我的車
並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，而且在乘車的過程中，不能擁擠，要互相謙讓
出示車票，你們看這就是她們給我們準備的車票，現在我就把他發給你們，你們要仔細看好車票，不要上錯車
（2）師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂）我是列車員，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）
（3）師：乘客們，我們的.火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）
活動延伸：
讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。
小班數學認識123教案篇3
教案准備：
1、池塘裏有一條大魚、許多條小魚，一隻鴨媽媽、許多隻小鴨，一隻青蛙、許多小蝌蚪。
2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一隻蝴蝶。
3、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾若干、蘿蔔若干、筐子一個。
4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。
教案過程：
一、談話引出課題
（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）
師：今天天氣真好，你們想出去郊遊嗎？放音樂《郊遊》，邊聽音樂做律動進入活動室。
（給孩子提供一種輕鬆的活動氛圍，以遊戲形式，使幼兒能容易進入角色。）
二、引導幼兒初步認識1和許多。
寶貝們，看咱們到了什麼地方啦。引導幼兒說出這是什麼地方？（池塘）
你們仔細觀察，看到什麼？
有多少隻大鴨子？（1只）
有多少隻小鴨子？（許多隻）
有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（許多條）
你們真棒，每個幼兒都發現了這麼多祕密。
繼續啓發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什麼有一個，什麼有許多。
（小班幼兒的思維以具體形象思維爲主，爲幼兒創設直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給於孩子肯定、及時的表揚。）
鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水裏游來游去真好玩呀，讓我們去看看前面還有什麼好玩的地方。
三、繼續出發來到果園。
小朋友你們看，這是什麼？引導幼兒觀察並且說出一棵樹上有許多個蘋果。
動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果，然後再放到筐子裏。樹上有許多蘋果，現在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）
（親自體驗、親身感受1和許多之間的關係。）
四、從生活中尋找數學。
小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
例如：我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭髮-----
（使幼兒能把所學知識運用到生活實際中，體會生活處處離不開數學。）
五、拓展延伸：
小兔子們，今天快樂嗎？媽媽也爲你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能幹，回家的時候找找你家裏什麼東西是1個，什麼東西有許多。
小班數學認識123教案篇4
活動目標：
1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"
2、能正確說出"一個"和"許多"
3、發展幼兒的辨別能力
活動準備：
蘿蔔卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數量均和幼兒的數量相等）、兩個小筐子
活動過程：
（一）兒歌導入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿蔔。一隻小兔拔一個，放在一起是許多。"。，今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔
（二）遊戲拔蘿蔔體驗"1"和許多的關係每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿蔔卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿蔔啊？"（引導他們說出有許多）那現在我們一起上山拔蘿蔔吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿蔔"→拔完了，老師問："現在山上還有蘿蔔嗎？"（幼兒答）→"你的手裏現在有幾個蘿蔔？"（幼兒答）→"剛纔山上有許多的蘿蔔怎麼現在一個也沒有了呢？"（幼兒答）→引導並講出"許多"的蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔蘿蔔看起來好好吃哦，而且蘿蔔很有營養小朋友多吃蘿蔔呢會少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿蔔涼涼的又不乾淨我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿蔔→"我放了一個蘿蔔"→老師問："你的手裏還有蘿蔔嗎？"（幼兒答）→"筐子裏現在有多少蘿蔔？"（幼兒答）→"剛纔筐子裏一個也沒有現在怎麼有許多的蘿蔔呢？→"引導並講出"一個一個的蘿蔔放在一起就成了許多蘿蔔"
總結："許多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖並引導幼兒正確說出1和"許多"
小班數學認識123教案篇5
活動目標：
1、教會幼兒區別上、下的位置。
2、培養幼兒的空間思維能力。活動重點：能夠以一物體作爲參照物，區分物體所在上下的位置關係。活動難點：培養幼兒的空間思維能力。
活動準備：
掛圖《小貓在哪裏》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣。
1、貓媽媽有六個孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚，等媽媽回來打開房門，發現小貓寶寶都不見了，貓媽媽非常着急，我們一起來幫貓媽媽找找小貓。
2、出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什麼地方?(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)
3、教師帶領全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。
二、引導幼兒以桌子爲參照物區別上、下。
1、(桌子上和桌子下藏着這些玩具，並用報紙遮好)貓媽媽爲了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什麼玩具?(帶領幼兒說說玩具名稱)。
2、這些玩具都放在了哪裏? (讓幼兒自由說說)
3、桌子上面有什麼玩具?桌子下面有房者什麼玩具呢?(引導幼兒一一說出物體的位置)
4、同樣形式，教師先後出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反覆練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
三、請幼兒找一找，教室裏哪些東西在某物的上面，哪些東西在某物的下面。
小班數學認識123教案篇6
設計思路：
小班幼兒還處於具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景遊戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事爲線索，讓孩子馬上進入環境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最後一個看望小兔的環節，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。
活動目標：
1、複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
活動準備：
1、圖片一幅、紙製小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術箱"一個
活動過程 ：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林裏颳起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的?
小：三角形
師：房身呢?
小：正方形
師：門又是什麼形狀呢?
小：圓形
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、複習圖形
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友複習這些圖形。
1、 出示"魔術箱"
師：小朋友，你們看，老師從魔術師那裏借來了魔術箱。今天老師就要爲小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲!
2、提問
從魔術箱內變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什麼圖形呀?
小：圓形
師：它是怎麼樣的呢?
小：沒有角的
依次變出正方形、三角形並進行提問
三、遊戲-鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，並要求再次幫助
(嘟…)教師接電話，小白兔說："謝謝你爲我造了一間新房子!剛纔我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?"
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那麼，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師;小朋友，你們看到了嗎?這裏有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把正方形材料放進正方形的坑裏，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示範)
3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結束部分
讓幼兒扮小兔跳，沿着鋪好的路去探望受傷的小白兔。
幼兒園小班數學：認識各種形狀
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小班數學認識123教案篇7
活動目標：
1、正確辨認數字4、5，學習按數字取相應的棋子。
2、增強幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的樂趣。
活動重點：
正確辨認數字4、5，會手口一致地點數。
活動難點：
瞭解4、5的實際意義，並在生活中能正確使用。
活動準備：
動動板、棋子； 教師演示板，1—5的數字卡片； 音樂。
活動過程：
一、複習數字1、2、3
1、“請小朋友聽音樂取動動板。”
2、遊戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）
3、用談話的方式帶領幼兒複習1、2、3。“數字1像什麼？請在動動板第一行數字1的後面插上一個紅色的棋子寶寶。”（教師用同樣的方法複習2、3）
二、認識數字4和5
1、認識數字4。
①教師在演示板上貼4個棋子：“請小朋友和老師一起數一數，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數棋子，教師注意正確的示範）
②提問：“說一說數字4像什麼？”“伸出你的小手指描一描。”（教師帶領幼兒書空練習數字“4”，加深幼兒印象。）
③討論：“說一說，4還可以表示什麼？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發言，並注意指導幼兒數量詞的使用）。
④小結：“小朋友，4可以表示生活中所有數量是4的事物。”“現在請你在動動板第4行數字4的後面，插上4個黃色的棋子寶寶。”（教師巡視幼兒操作情況，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）
2、相同的方法引導幼兒認識數字5。
三、遊戲“看誰插的快”
1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個數字寶寶4和5，現在我們和他們玩個遊戲好嗎？”
2、交代遊戲方法：“老師手裏有1—5的數字卡，當老師出示數字幾，小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”
3、幼兒遊戲。（引導幼兒用點數的方法自我檢查，培養幼兒獨立完成操作並自我檢查的`好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵）。
4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板。活動結束。
延伸活動：
1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數字；
2、在區域中投放數字點卡，讓幼兒繼續操作；
3、家園合作：請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數字，鞏固對數字1—5的掌握。
小班數學認識123教案篇8
活動目的：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關係。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數學教案《認識1和許多》
活動準備：
創設遊戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶着兔寶寶到遊戲宮去玩一玩，看一看。我們開着汽車出發吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發門票
“遊戲宮到了，可遊戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反覆說三遍)
提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完後問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
2、進遊戲宮
提出要求：進遊戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給遊戲宮的老師後才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給遊戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問：“停車場裏有什麼?(一輛大汽車，許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看，遊戲宮上面掛着什麼?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
三、區別“1”和“許多”
請小朋友找找看遊戲宮裏什麼東西只有一個，什麼東西有許多?
四、遊戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪隻小兔子最能幹，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反覆練習)接着媽媽說：“你們看，菜地裏有多少個蘿蔔?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿蔔”(強調每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿蔔?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿蔔放進籃子裏。”(待蘿蔔全放進籃子)問：“籃子裏有多少蘿蔔?”(許多個)
小結：許多蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔，一個一個的蘿蔔放在一起又成了許多許多的蘿蔔。
五、活動結束
師：今天我們在遊戲宮裏玩了遊戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹，現在我們擡着大蘿蔔開着汽車回家吧。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們瞭解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然後放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什麼是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反覆練習，使孩子的語言能力有所提高
