首先說明教師最讓人豔羨的兩個條件，一個是有寒暑假，這是公務員沒有的，另一個也是社會上大多數人眼中的教師工資高，在這樣的條件下，只見過教師考公務員的，卻沒見過公務員考教師的，這是爲什麼？
教育部發文，要保證義務教育階段的教師待遇，工資水平不低於當地公務員的平均水平。這就說明公務員工資的水平是教育行業追求的目標！而且顯然在教育行業的工資還低於公務員的工資。而且很多人眼中教師的高工資，只是一少部分職稱高的教師的工資，並不能代表大部分的水平。
再來說說假期，公務員不會早上不到7點就去上班，而教師要早早去看班，國中還有晚自習，享受營養餐的學校，教師們中午也不能休息，要一直監管學生的安全。在城裏一個班級動輒五六十人，每個學生的安全都直接和老師聯繫在一起，公務員上班做好自己分內的工作，下班後也不用再操心安全問題。教育孩子成纔是最勞力勞心的工作，而且現在面臨考學的壓力，教師還要爲學生的成績而擔憂，從這一點上講，教師工作的繁重，公務員是比不上的。
教師上升通道就是職稱，還得滿滿“熬”，舉例說明，本科生滿五年就可以在國小晉升職稱的條文擺在那裏，但是現實是，兢兢業業工作十年也排不到你，因爲名額實在是太有限了，有的教師說：退休前能晉升一級就了不得了，一些都快退休了，還是二級教師。職稱上不去，就意味着你和別的教師做一樣的工作，但每月工資相差上千元。
還有幾個原因，教師作爲服務行業，遇到不聽話的學生，再遇到奇葩的家長，工作是非常心累的，可以說如果你沒有耐心，愛心和責任心，你一天都幹不下去，因爲教書育人是最考驗水平的。
如果說教師工資高，那是私立學校的老師，如果說教師寒暑假時間長，那是用平時每天加班的時間補出來的，而且當老師沒有強大的內心不行，每天都要和不聽話的學生鬥智鬥勇，最終，你辛辛苦苦了一學期，還有可能因爲班上的成績不好而被人質疑你的教學水平，這樣的心累，只有當過教師才深有體會。
如果有一天，公務員都爭着考教師，那才說明教育真正被提高到了重要的位置！
