學會解讀文本，是因爲要使學生有感悟，教師首先要有感悟；要使學生能體驗，教師首先要能體驗；要使學生受感動，教師首先要受感動。只有當教師對文本深情投人、真情流露的時候，學生才能受到真正的薰陶和感染。 20XX年下半年我校開展的“文本解讀”系列培訓，爲我校的語文老師提供了在家門口學習與提升的機會。
一、積極開展文本解讀研討活動
1、開展校級教研活動
本學期，在葛海甌、張海濱、方麗丹等7位教研組長的帶領下，我校各教研組在學期初就制定好了教研活動計劃，開展了多種形式的教研活動方式，利用本校教師的教研活動課、外出觀摩課，本學期分教研組外出聽課學習有30多人次，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，並推動了同伴互助互學，不斷提高自己的執教水平。如數學教研組張海濱、潘燕飛等老師;語文教研組葛海甌、戚越嫦等老師；綜合組柯森森等老師的課爲我們提供了非常好的學習交流平臺，給了我們許多啓迪與思考。開學第四周新教師調研日校長還親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的課堂教學能力。10月17日，羅東國小舉行了優質課展示課堂研討活動，本次活動爲我們呈現了三堂不同學科的精彩課例。有李賽仙老師的語文《花鐘》孫文葉老師的數學《用字母表示數》和潘影潁老師的英語《Unit three look at me》。課後，教研組成員們就如何有效解讀文本展開了積極的討論和評價，盛讚三位老師的課簡約而不簡單。
2、積極開展三江片教研活動
11月21日，甌北八小、羅東國小及其各校校區聯合舉行了三江片區 “語文文本解讀”暨“探尋新課標下的有效課堂教學”語文研討活動。本次活動邀請了城南國小金婭慧老師蒞臨指導。羅東國小的孫雲平老、師甌北八小的周簫老師緊扣語文脈搏，立足語文本位，呈現了兩堂精彩的“語用”課堂。孫老師的課從容、淡定、充滿了智慧。孫老師把課堂時間和空間還給了學生，讓學生在自讀自悟中走進文本，讀懂內容，引導學生髮現文字祕密，關注表達方法，並在練筆中落實表達方法，讓學生活學活用。周老師的課巧用圖說，把文說、圖說巧妙地結合起來，拉近了學生與文本的距離。課後，金老師從語用的角度，對這兩堂課進行了精彩的點評。肯定了兩位老師在課堂中對於語文文字表達方面的關注和讀寫一體化的構建，還就這兩堂課提出了真誠的建議：讓孩子把書讀得更充分點，把課堂的練習時間給的再充裕點，把語言的運用做得更紮實一點。金老師的點評給與會的老師帶來了很多的啓發和思考。
3．專題培訓。結合學校實際，本學年開展有徐可可、葛海甌兩位老師主講的教科研、德育工作方面的專題培訓。由繆友法、王建萍、王民樂等8位優秀教師老師做經驗交流，他們從班級管理和教學經驗等方面進行交流，讓全校教師受益匪淺。
三．活動後的成果
1、教科研成果
序號
教師姓名
獲 獎 題 目
類 別
級別及等次
1
潘穎影
《淺析三步四環節五課型中認知語言學的應用》
論文
國家級
2
王曉丹
我們的價值觀中國小教師徵文比賽《紮根農村 無悔青春——一個農村教師的價值觀》
徵文
縣三等獎
3
徐可可
《語文課堂因細節而精彩》
徵文
縣級二等獎
4
徐可可
《讓愛穿梭於我們之間》
論文
縣級二等獎
5
潘燕飛
《一個都不能落－提升學困生的針對教學》讀後感
徵文
縣級三等獎
6
孫文葉
叩問教育
徵文
縣級三等獎
7
王建萍
《教育的智慧》讀後感
徵文
縣級三等獎
8
孫雲平
《信任，創造奇蹟》
讀後感
三等獎
二、各類榮譽
教師姓名
獲 獎 內 容
獲獎時間
級別及等次
發證部門
李賽仙
永嘉縣20XX年國小語文學科優質課評比
20XX.11
縣三等獎
永嘉教育局
孫雲平
縣骨幹教師
20XX年8月
縣級
縣教育局
王榮生教授說：“文本解讀是，‘你想看什麼才能看什麼’。要想具有像郭初陽趙羣筠等老師那樣‘看到’的能力，首先需要有思想，而思想緣於對生活的思考，緣於厚積薄發的知識積澱。這些非一朝一夕之功所能到，需要經歷長期的閱讀實踐過程。”
永嘉縣羅東國小
20XX年1月
