爲了提升教師素養，增強全校各學科教師的文本解讀能力，提高教師教育專業技能，經學校研究決定，在堅持做好教師繼續教育校本培訓工作的同時，着力抓好各學科“教學內容的文本解讀和拓展”爲特色的校本項目培訓工作。爲使學科“教學內容的文本解讀和拓展”校本培訓工作紮實有效的開展，特制訂以下《橋頭鎮中學學科“教學內容的文本解讀和拓展”校本培訓實施方案》，自20XX年9月開始執行。
一、培訓對象：全體在職教師。
二、培訓時間：20XX年09月——****年06月
三、培訓形式：講座、 自學、課題研究
四、申報學時：6學時
五、培訓內容
1、20XX年七年級教學內容的文本解讀和拓展，主題爲教學內容的合理選擇和呈現；
2、20XX年八年級教學內容的文本解讀和拓展，主題爲教學過程設計和解題、說題；
3、****年九年級教學內容的文本解讀和拓展，主題爲教學診斷、分析和評價；
六、領導小組
組 長：黃大錨
副組長：鄒培勝 鄒錫佐（具體負責）
組 員：各教研組組長和備課組組長
七、指導專家
縣教師進修學校指派的負責人和縣學科專家指導小組。
八、實施措施
（一）加強學習，提高教師文本解讀能力。
1、研讀理論書。組織教師自主學習教師進修學校發下的有關各學科相關年級教學內容的文本解讀的書籍、教師自行訂閱和學校購買的書籍、網絡資源等。
2、學習相關文件。
3、精讀專業書。在讀好“三書”（各學科課程標準、教科書、教師用書）的基礎上，還應讀通與學科內容相關的人文科學知識書籍。
（二）加強培訓，提高教師文本解讀能力。
1、專家引領。組織教師積極參加永嘉縣教師進修舉辦的有關文本解讀的各項培訓，學校不定期地邀請文本解讀方面的專家到校給我們的老師開設專題講座。
2、外出學習。不定期地分學科派老師到外地進行學習。
3、專題培訓。請校內的骨幹教師定期在校開設文本解讀講座和示範課，給全體教師進行培訓。
（三）注重研究，提高教師文本解讀能力。
1、與常規教研相結合。在學科教研組和備課組教研活動中進行研討和交流，每學年教研組文本解讀教學特色活動不少於三次。鼓勵老師在個人研修課、校內公開課、對外交流課中利用文本解讀教學理念進行教學。
2、以課題引路。爭取20XX年以“文本解讀”爲主題，在各教研組名優教師的帶領下，積極申報和開展課題研究。
20XX年9月
