提對策能力是申論考試當中經常會測查的一種能力。通過考察考生是否具備這種能力，可以很好地判斷每位考生到底是否能夠在遇到問題的時候提出有效的解決措施。不論是筆試階段還是面試階段，都會在不同程度上對提出對策能力進行測查。在筆試中，其考查形式是提出對策類的題型，面試中也有讓大家解決問題的題目。二者的不同之處在於，筆試當中的提對策類題目有材料可依，可依據材料推導得出對策。而面試大多題幹比較短，一般只給出問題，而所有的對策都需要考生結合自己的一些經驗得出。因此相較而言，筆試的提出對策類題目的難度是較小的，但是，要想掌握它，也必須要知道如何去從材料中推導得出對策。那麼今天中公教育專家就帶領大家來看一看材料當中究竟如何得出具體的對策內容。
既然要學會從材料當中推導對策，那麼我們要關注的是材料當中的哪些要點呢?其實這就是我們所說的材料當中的對策來源。常見的對策來源有如下幾種:
1.直接對策
材料當中如果出現對策詞引領的句子或者是關鍵人物的講話或觀點，我們要特別注意，其中一旦包含有能夠解決題幹問題的做法，我們就可以直接拿它作爲我們最後的答案要點。
2.間接對策
①問題反推對策
當材料當中出現了一些問題的時候我們可以通過這些問題反推得出對策。
例：
問題:缺少相應制度——>反推得對策：建立相應制度
問題：審覈不嚴——>反推得對策：加強審覈/完善准入機制
②原因反推對策
這裏是說如果材料當中不僅提到了一些問題，並且也提到了這些問題產生的原因，那麼我們就可以直接從這些問題的成因當中反推對策。
例：
基層醫療人手不足(問題)，這與基層醫護人員待遇低密不可分(原因)
反推：適當提高基層醫護人員的薪資待遇
③經驗教訓反推對策
當材料當中出現了一些別的主體的某些做法的時候。我們就可以通過別的主體的做法來得到我們的對策。主要方法如下：當其他主體的做法爲好做法時，此做法即爲經驗，可以直接作爲我們的對策，當然也要注意表述方式上的轉換。。反之，當別的做法是一些不太好的做法，帶來了一些不利的影響。那麼這就是常規意義上的教訓，我們就可以反推得到對策要點。
④自創對策
當我們從材料當中尋找完所有的對策來源之後，得到的對策要點個數依舊不足時，大家就可以考慮一下，結合實際經驗和工作體驗，提一些其他可行的對策，此爲自創對策。當然了，並不是每道題都必須要提自創對策的，大家要視情況而定，如果要點個數充足，就不用再自創對策了。
