根據省教育廳《關於開展中國小德育工作績效評估的通知》（粵教思函〔20XX〕50號）精神，結合我街道學校實際，特制訂本實施方案。
一、指導思想
通過實施中國小德育工作績效評估，促進中國小切實落實育人爲本，德育爲先，加強德育工作規範化，不斷改革創新，提高實效，形成特色，逐步建立長效的學校德育工作自我評價機制和可持續發展機制及區域中國小德育工作質量監測體系。
二、工作目標
從20XX至2012（按學年度計算），用兩年時間完成全街道中國小德育工作績效評估，全街道所有中國小100%成爲區級德育達標學校，全街道70%以上學校成爲區級德育示範學校，力爭30%以上學校成爲省級德育示範學校。
三、組織機構
（一）成立街道中國小德育工作績效評估工作領導小組
組 長：丁建平
副組長：馬廣榮 何豔環
成 員：楊月橋 謝志紅
領導小組負責指導全街道中國小校德育工作績效評估工作的統籌規劃和組織指導。
（二）成立街道中國小校德育工作績效評估工作評估小組。
組 長：何豔環
副組長：謝志紅 楊月橋
成 員：黃金英 陳萬志 容燕文 曾小文 樑葉美 徐紅
評估小組負責街道學校德育績效的考評驗收工作。
四、組織實施
㈠整體規劃，分步實施
根據工作目標，除勒流職業技術學校外，全街道所有中國小均須接受德育績效評估（其中，省一級學校按省德育示範學校標準作準備，接受區德育示範學校評估，驗收後力爭通過省級示範學校評估）。實施方案要以省德育先進學校創建德育示範學校爲引領，點面結合，以等級學校和先進學校先行的創建策略，確保兩年內全面完成第一週期評估驗收工作。
㈡分級負責，協同推進
在創建中，實行一校一案，明確各學校創建時間、整改內容和整改措施，明確評估驗收進度安排。“順德區德育達標學校”的評估驗收工作由街道教育局負責，“順德區德育示範學校”的評估驗收工作由區教育局負責。對於“廣東省德育示範學校”的申報，實行學校申報、街道推薦、區驗收並向省推薦的工作流程。
㈢同步驗收，以績定級
本次評估按照《廣東省中國小校德育工作績效評估指標》組織實施。德育績效評估結果分爲：區德育達標學校、區德育示範學校、省德育示範學校三個等級，其中5項必達指標達到35分以上，總評分達到260分以上爲區德育達標學校；5項必達指標達到42分以上，總評分達到290分以上爲區德育示範學校；對獲得總評分305分以上的區德育示範學校推薦申報省德育示範學校。區統一組織分期分批對申報學校進行區級“示範”進行驗收，據績效定級並推薦申報省德育示範學校。省一級學校直接申報區級德育示範校；首次評估定級爲“順德區德育達標學校”的，可在整改基礎上經鎮（街道）推薦，一年後再次申請“順德區德育示範學校”評估驗收。首次評估驗收達不到“順德區德育達標校”標準的和省一級學校達不到“順德區德育示範學校”標準的學校，必須加強整改，一年後必須達到相應等級。創建德育工作績效評估工作納入校長年度考覈內容和先進學校評估條件。
㈣評估交流結合
把評估驗收工作和學習交流活動結合起來，評估驗收工作採用自評推薦、當場答辯、實地考察、書面反饋的形式進行，以交流促發展，進一步促進學校德育工作規範化，不斷提升學校德育特色。
五、實施步驟
㈠組織動員（20XX年12月）
1、組建領導小組和評估隊伍。
2、組織學習《廣東省中國小德育工作績效評估方案》和指標體系。
3、制定本街道實施方案。
㈡自查自評（20XX年1―2月）
對照《廣東省中國小德育工作績效評估方案》和指標體系，開展自查、自評、查漏補缺，做好迎評準備工作。
㈢評估督導（20XX年3月―2012年11月）
1、首批接受評估督導的學校及時間：
（1）學校：已被評爲省一級學校的中國小。
（2）時間：20XX年3月―5月。
2、其他學校接受評估督導的時間及辦法：
20XX年9月―2012年11月，學校在自評的基礎上向街道教育局申報“順德區德育達標學校”。街道教育局分別在20XX年10月、11月和2012年的5月、10月進行評估督導，並向區推薦“順德區德育示範學校”，準備接受區教育局的評估督導。
㈣評估的時間及程序安排：
評估時間：每校一天半。
程序安排：自評報告會→察看校園及德育教育陣地→問卷及座談→聽課→察看資料→評估總結會。
㈤申報材料：
1、申請接受“順德區德育達標學校”評估報告書。
2、自評報告。
3、自評《廣東省中國小德育工作績效評估指標》得分。
4、書面扣分說明。
㈥總結（2012年12月）
回顧總結評估工作，進一步促進後進學校達標，進一步總結髮掘我街道學校德育工作典型經驗和特色，研究建立日常工作實時管理監測體系和德育特色展示交流機制。
六、工作要求：
1、各學校要高度重視德育績效評估工作，要將評估工作與德育常規、德育創新結合起來，不斷提升學校德育工作水平，開創我街道學校德育工作的新局面。
2、各學校要注重創建過程和督促整改，一要注重總結德育工作經驗，引導學校德育工作創新發展、形成特色，建立長效的自我評價和可持續發展機制；二要關注存在問題，對問題進行深度研判分析，破解難題；三要向政府和有關部門、學校、社會提供學校德育狀況和德育工作質量信息，跟進落實整改工作，促進存在問題的解決，形成各盡其責，齊抓共管的良好工作氛圍。同時注重點面結合，不斷推廣學校德育工作經驗和研究解決制約學校德育工作水平提升的問題。
3、20XX年3月15日前，第一批接受評估督導的學校把相關材料報街道教育局。
