本次推薦的優秀課件是《分數的初步認識》課件，課件系統地介紹了分數的定義、分數與整數的關係、分數的四則運算和約分等知識點。通過生動有趣的教學示例和互動練習，幫助學生初步掌握了分數的概念和運算方法，是一份值得推薦的教學資源。
第1篇
1．使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。
3．在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題，培養解決問題的意識。
1、使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數大小。
2、通過小組合作學習活動，培養學生合作意識，數學思考與語言表達能力。
3、在動手操作、觀察比較中，培養學生勇於探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
教具、學具準備：實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條
1、把這4個蘋果分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個？
2、把2個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：1
3、把1個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：一半
1）、教師演示分蘋果。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。
下面哪些圖形的陰影部分是原圖的 ？哪些不是？說出理由。
（1）要得到一個蘋果的`1/4應該怎樣分，這個1/4怎麼表示出來？怎麼寫？
（2）組織學生活動。拿出紙片通過折、塗、看、說等活動感知1/4。
（3）教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。
（1）組織學生活動。拿出紙片通過折、塗、看、說等活動認識其他的分數。
（2）全班集中彙報。學生自願將成果展示，在實物投影儀上，說一說各自的分數。
2、獨立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？
3、讓學生小組討論。通過上面兩組數的比較，你發現了什麼？師生共同小結幾分之一的分數比較大小的基本方法。
1、使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分數各部分的名稱，能比較分母相同的分數的大小。
2、通過小組合作學習活動，培養學生合作意識、數學思考與語言表達能力。
3、在動手操作、觀察比較中，培養學生勇於探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
我們已經認識了幾分之一的分數，大家還想再認識其他的分數嗎？
1、學生小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成4份，根據自己的意願塗出幾份，寫出塗色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內交流。
讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。
3、引導學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數不同。
3、小結：像2/4、3/4、2/10、7/10…這樣的數，也是分數。
2）讓學生同桌一級，分別在長方形紙上塗色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進行比較。
讓學生獨立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？
3、小組討論，通過上面兩組數的比較，你發現了什麼？師生共同小組同分母分數比較大小的基本方法。
2、在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。
3、培養學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。
展示情境圖內容，讓學生觀察，提問：你看到了什麼？
根據學生的回答引出課題：分數的簡單計算，板書課題
4、學生先探討，然後師生共同小結同分母分數的加、減法的計算方法。
第2篇
知識目標：在實際情境中理解平均分的含義，初步認識分數，會讀寫幾分之一，能用分數表示圖中一份佔整體的幾分之一。
能力目標：經歷聯繫實際生活解決簡單問題的過程，初步培養學生的觀察、交流、合作探究能力，並有效地促進個性思維的發展。
情感目標：讓學生充分感受數學與生活的密切聯繫，激發學生積極、愉悅的數學情感，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。初步體會分數來源於生活，運用於生活。
“幾分之一”概念的形成。初步認識分母、分子表示的含義。
教具準備：多媒體課件，長方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。
同學們，在生活中，你分過東西嗎？現在，老師想請你們幫我分一分好嗎？
現在有四塊月餅，分給兩個小朋友怎樣分公平？每人分多少？
兩塊月餅分給兩個小朋友，怎樣分公平？每人分多少？
像這樣，我們把每份分得同樣多，這種分法就是我們以前學習的什麼分法？
我們再來看看如果一塊月餅分給兩個小朋友怎樣分呢？每人得到多少呢？
第3篇
誰來讀出這個分數，並說出各部分名稱幾含義，1/2表示什麼意思？
總結：只有平均分才能保證分的公平公正，才能得到分數。
課件，每人得到的1/2塊月餅，它們一樣大嗎？爲什麼？
是不是隻有分月餅能得到二分之一，還有什麼辦法得到二分之一。
我們用這三種折法折出長方形的1/2，那麼同一個圖形的1/2表示的大小相等嗎？爲什麼？
總結：一個月餅，一個長方形，一個正方形，只要是平均分成兩份，每份都是它的1/2。
1、如果把一塊月餅平均分成四份，每份是它的幾分之幾？怎樣表示？誰來寫一寫？1/4表示什麼意思？
