《Last weekend》本單元主要是使學生學會用過去過去式態表達所做的事情，下面就是本站小編整理的六年級英語《Lastweekend》教案模板，希望大家喜歡。
《Last weekend》教案1
教學目標 1、能夠聽、說、讀、寫短語：watched tv, washed clothes, cleaned the room, played football and
visited grandparents。
2、能夠聽懂問句：what did you do last weekend? 並能夠做出回答。
教學重點 聽、說、讀、寫5個短語及其過去式;聽懂、會說句子：what did you do last weekend? 並能夠在實際情景
中靈活運用。
教學難點 掌握動詞過去式的書寫及其發音。
教具準備 1、教師準備本課時所需的六張詞卡。2、教師準備錄音機和錄音帶。
3、上一個星期六或星期日的日曆。
導 學 過 程 二 次 備 課
(一)warm up
1、教師課前，放本課時let’s chant部分的歌謠，師生一起唱。
(二)preview
1. 教師問：what do you do on the weekend?幫助學生回憶學過的動詞短語並引導。學生回答。教師可以繼續提問：how do
you feel when you go hiking?引導學生回答。
(三)presentation
1、師: now i know what do you do on the weekend. guess what i usually do on the weekend?師可適當的做動作提示學
生。學生猜出後，教師說：yes, that’s right. i usually clean my room on the weekend. but i didn’t clean my room
last weekend.師拿出一張當天的日曆，說：what day is it today?引導學生回答： it’s ……然後師出示上一個週末的日曆，說：……was saturday/sunday. it was last weekend. (板書last weekend)生跟讀。
2.師說：last weekend, i didn’t clean my room. i was tired but i was very happy. what did i do? please guess.
學生通過出示不同的短語卡片進行猜測，師先板書相關動詞短語：play football ,然後再用不同顏色的粉筆標上過去式的後綴-ed.師帶讀動詞短語的過去式，學生模仿跟讀。
3、用同樣的方法教學其它詞組。
4、師問：what did you do last weekend? 讓學生邊出示相應的卡片邊試着回答。 師用拍手打節奏的形式與學生進行連環問
答。
t：what did you do last weekend?
s1: i played football. how about you s2：……
(板書：what did you do last weekend? i visited my grandparents.)
(四)let’s find out
1. 師說：what did zoom do last weekend? look at the pictures. 引導學生回答。當學生回答he watched tv.時，師說：
did you watch tv last weekend? did you……?並作出正確的回答。yes, i did./ no, i didn’t.
2.學生兩人一組進行問答練習，鼓勵學生在練習本上把自己和同桌的週末活動用正確的形式記錄下來。
2. let’s try 師問：what did chen jie do last weekend ?let’s listen to the tape.學生聽錄音完成練習。
(五)consolidation and extension。
1、做本課時配套練習。
(六)homework
朗讀課本let’s learn部分，抄寫詞組。
《Last weekend》教案2
教學目標 1、能夠聽說讀寫句型：what did you do last weekend? i played football.
2、能夠完成let’s try
3、能夠正確運用重點句型進行對話，完成let’s find out活動。
教學重點 1、教學重點是句型：whatdid you do last weekend? i played football.
2、難點是該句型的問句部分並能夠在實際情景中運用。
教學難點 學生初步瞭解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。
教具準備 1、 教師準備若干張圖片、每個學生有一張動作的詞組卡。
2、 教師準備該課時的教學掛圖。
導 學 過 程 二 次 備 課
(一)warm up
1、放五年級下冊第一單元第七頁的歌謠錄音。
2、師生一起跟錄音說唱歌謠，配合歌謠內容邊打拍子邊做動作。
(二)preview
師生自由問答。
t: what did you do last weekend?
s1: i watched tv. how about you?
s2: i cleaned my room. how about you? ……
(三)presentation
let’s try
1、教師問：what did chen jie do last weekend ? let’s listen to the tape. 學生聽錄音完成let’s try，師生一起檢查答案。
2、聽錄音跟讀兩遍。
let’s talk
1、師說：now we know what chen jie did last weekend. what did you do last weekend? let me guess.教師任選幾名學生提問：did you play football last weekend? 引導學生回答：yes，i did. / no, i didn’t.出示動作圖片練習did
you...... last weekend? yes，i did. / no, i didn’t.
2、guessing game: 每個同學有一張寫有動詞短語的紙條，讓其他同學猜猜：what did he/ she do last weekend? 如果能猜中的話就說：yes. (i did). 另一位同學說：you’re great!
3、教師講解對話內容，放課文錄音，學生跟讀兩遍。小組內分角色朗讀，進行小組比賽。
4、引導學生根據本插圖的提示進行替換練習，然後讓學生在小組內進行練習。
5、兩人一組朗讀對話，鼓勵學生根據自己的實際情況改編對話，並上臺展示。
the chant.:
last weekend i cleaned the room
what did you do? what did you do?
last weekend i visited my grandparents
what did you do? what did you do? ……
let’s find out
1、學生四人一組完成let’s find out的活動，請幾名學生彙報他們的調查結果。
(四)consolidation and extension
1、學生完成本課時活動手冊的配套練習。
2、學生兩人合作朗讀對話。
(五)homework
抄寫本課時的重點句子。
《Last weekend》教案3
教學目標 1.能夠讀懂let’s read部分的短文，並完成文後的填空和問答練習。
2.能夠完成let’s play中的遊戲，通過遊戲訓練並提高學生的記憶能力。
3.能夠聽懂故事。
教學重點 重點是讀懂let’s read部分的短文並能模仿短文描述自己上個週末所做的事情。
教學難點 難點是is 的過去式形式was的用法。
教具準備 1.準備錄音機和本課時的錄音帶。
2.準備本月的月曆一張。
3.準備音標卡片。
導 學 過 程 二 次 備 課
(一)warm up
free talk.複習上節課所學內容
t: what did you do last weekend?
s1:i visited my grandparents.
t: what about you?
s2:i…….
(二)presentation
let’s read
1、師拿出月曆指着當的日期說：what’s the date today?引導學生回答：it’s……師繼續問：what day is it today?引導學生回答。然後指着一星期前的日期，問：what day was it march 15th/……?並有意強調was的發音，帶領學生回答：it
was sunday /……?師板書is 和was，帶讀，然後指着自己舉例說：i am tired today. i was excited last weekend.
2、詢問一學生週末活動，板書生的活動安排，說：s1 was busy last weekend. wu yufan had a busy weekend, too. pleaseread the passage and find out. 學生默讀或朗讀課文，獨立完成短文後的填空的練習。
3、 師問：what did wu yifan do last weekend? 師生一起根據板書提示描述wu yifan’s weekend.
4、師放課文錄音，學生看書跟讀兩遍後齊讀。
5、學生以小組爲單位，複述yifan’s weekend.
let’s play
小組內活動，組長提問：what did you do yesterday? 其他學生進行回答
story time
1、聽錄音，根據圖意理解故事內容。
2、教師提問檢測學生的理解情況。
3、聽錄音，跟讀故事。
(三)consolidation and extension
1、小組複述story time中的故事。
2、仿照let’s read 部分的短文寫一篇my last weekend 的小短文。
《Last weekend》教案4
教學目標 1.能夠聽、說、讀、寫短語：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, wenthiking.
2. 能夠聽、說、認讀句子：what did you do yesterday? i went hiking.
3.能夠做let’s play中的遊戲並通過這個遊戲進一步鞏固所學短語和鍛鍊學生的記憶能力。
教學重點 重點是四會掌握5個短語。
教學難點 難點是掌握不規則動詞的過去式形式。
教具準備 1.準備本課時的動詞短語卡片
2.準備錄音機和本課時的錄音帶。
導 學 過 程 二 次 備 課
(一)warm up
1、放本單元歌曲“at the zoo”,師生一起欣賞。
2.齊讀let’s read部分的短文，並根據內容進行問答。
(二)presentation
1.師放story time部分的錄音，學生一起聽。聽完後師問：what did zoom do last weekend? tell me, please?學生憑記憶回答問題。如有學生提到went to a park 或went fishing，師順勢教學這兩個短語。師帶讀短語，學生跟讀。
2.師用歌謠形式比較動詞原形與過去式
every weekend i go fishing. what do you do?
last weekend i went fishing. what did you do?
every weekend i go hiking. what do you do?
last weekend i went hiking. what did you do?
every weekend i go swimming. what do you do?
last weekend i went swimming. what did you do?
3.師最後給出短語read a book, 提醒學生注意其過去式形式及讀者音。
4.師放課文錄音，學生跟錄音齊讀短語。
let’s play—看誰記得準
1、給學生兩分鐘時間記住表格中的人物和短語。
2、教師提問：what did mike do yesterday? 根據表格內容回答問題。有意識的培養學生的記憶能力。
let’s sing
1、教師接着上面的遊戲說：mike went swimming yesterday . what did you do last weekend? 教師用簡筆畫畫一個動物園，引導學生回答：he went to the zoo. 教師繼續問：what did he see at the zoo? 引出bear，crocodile, baby kangaroo
等動物並介紹說：mike fed the bears ,crocodile, baby kangaroo at the zoo.學生跟讀單詞和句子。
2、教師放歌曲錄音，學生聽錄音哼唱。
good to know
出示各種標誌牌，請學生講講個標誌的含義
(三)consolidation and extension
抄寫本課時的重點詞彙。
《Last weekend》教案5
教學目標 1、能夠聽說讀寫句型：did you read books? yes, i did. , i didn’t.
2、能夠完成let’s find out 部分的活動。
3、能夠完成let’s try 部分的聽力練習。
4、能夠聽說讀pronunciation 部分的音標，完成單詞的音、形、義的連線活動。
5、能夠理解並會吟唱本單元第一頁let’s chant 部分的歌謠。
教學重點 本課時的教學重點是學生聽說讀寫句型：did you read books ? yes, i did no, i didn’t..
教學難點 本課時的教學難點是學生能夠正確使用動詞的原形和過去式形式。
教具準備 1、教師準備本單元的動詞短語卡片及相應的動詞原形卡片。
2、教師準備錄音機和本課時的錄音機。
導 學 過 程 二 次 備 課
up
1、師生一起唱歌曲“at the zoo” 。
2、師生、生生對話，如：t: what did you do yesterday?
s: i went to the zoo.
t: what did you see there?
s: ……
3、教師與全班學生一起進行動詞原形與過去式的快速變換問答，如：
t: go to the zoo.
s: went to the zoo.
t: went swimming.
s: go swimming.
教師接着問：what did you do yesterday? 學生根據實際情況回答。教師出示一張動詞圓形卡片，如go swimming,說：i didn’t go swimming yesterday. did you go swimming?”引導學生回答，教師板書新句型。
entation
let’s chart
教師問“did you go to a park yesterday? 引導學生根據實際情況回答。教師繼續說：i went to a park yesterday. i sawbeautiful flowers. 教師板書saw 和see，帶讀。教師簡筆畫一輪圓月，說：i saw the moon, too. it was pretty. 教師放let’s chant 部分的錄音，學生打開課本聽錄音。待學生熟悉歌謠內容後，請學生跟錄音一起說唱。
let’s try
教師拿出john的頭飾說“what did john do yesterday? did he go swimming? does he go fishing? let’s listen to the
tape. 學生看let’s try部分的圖畫，聽錄音完成練習。
let’s talk
1、教師板書新的句型結構，依次出示動詞原形卡片，提問：did you …? 引導學生根據實際回答。然後教師依次出示規則動詞的過去式提問，學生回答。最後，教師出示不規則的動詞過去式，請學生試着提問，教師根據實際情況回答問題。
2、“你猜中了嗎?“遊戲
教師提問：what did mike do yesterday? guess? 學生將自己猜測的動詞短語卡片正面朝上放在課桌上。教師放課文錄音，學生靜聽。全班覈對答案，教師給猜對的同學獎勵。
3、學生跟讀錄音朗讀對話，然後分角色朗讀。
4、學生兩人一組朗讀對話並利用插圖進行替換練習。
5、教師請幾組學生表演自己的對話。
let’s find out
1、教師出示準備好的調查表格，與一名程度好的學生進行示範回答，並根據該生的回答填寫表格。
2、學生兩人一組練習新句型，並完成let’s find out。
olidation and extension
1、學生完成本課時活動手冊的配套練習。
2、學生抄寫本課時的四會句子。
3、學生兩人一組以對唱形式表演let’s chant.部分的歌謠。
