一、工作完成情況
本學期認真備課，努力鑽研教材，培養學生的英語學習習慣，重視對學習方法的指導，幫助學生理解、吸收、吃透教材，對學生分批分層地輔導和督促，但是由於初次接觸低年級，不熟悉教材和出題方向，雖擺脫倒三，卻沒有實現最佳願望。
二、主客觀原因分析
六年級對我來說是一個陌生的領域，要熟練掌握還需要一段時間，前半學期由於學生在暑期參加學習班，重複學習很輕鬆，成績也好，這樣，給人一種假象，認爲學生的基礎很好，所以後半學期忽視了對尖子生的注意，更多的注意力放在了後進生身上，以至於尖子生沒有發揮好；對教材和出題方向不熟悉也是一個重要原因，英語是比較靈活的語言，但是答案的唯一性限制了學生的思維，影響了學生成績，因爲平時沒有出現書面表達題，所以也就忽視對該題型的訓練。
三、採取措施：
（1）認真備課，努力鑽研教材，抓好課堂管理。
（2）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，精講多練。
（3）熟悉考試題型，有針對性的進行訓練，加強寫作練習。
（4）重視創設英語學習的環境，增加趣味性，培養學生學習興趣。
（5）利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間，落實四清。
