xx中學教育狀況調研報告
針對下學期我們將涉及的課程《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，達到培養我們實踐活動能力的目的，並讓我們學會如何把理論和實際結合起來，學校讓我們在暑假期間做調研。爲此暑假期間我在家鄉貴州省黔南州三都縣xx鎮xx中學做了關於該校的調研報告。報告主要着眼於xx中學的教育概況，涉及到該校的建校歷程、學校發展概況、教師人數、學生人數概況、教師收入、學生學費以及出現的教育問題等內容，報告的重點是針對教育問題作出一些分析以及自己的一些建議。
一、 xx中學概況
（一）建校歷程
xx中學，建立1958年，是三都縣東片區唯一的一所中學，生源來自四鄉一鎮，1975年秋，學校開設兩個實驗班，1986年，學校被確定爲xx鎮實驗中學，成爲三都縣東片區唯一的一所實驗中學，1991年深圳菸草公司捐助40萬元修建新的教學樓，所以改名爲xx金葉中學，金葉象徵着希望，代表着金子總會有發光的時候，1992年，學校的教學樓建成並投入使用，1997年12月，學校被評爲“文明學校” 1999年6月該校被省委、省政府評爲“先進單位” ，2000年10月，學校被評爲三都縣“先進集體”， 2000年12月xx鎮黨委和縣教育局黨委共同成立“xx中學40年校慶籌備工作領導小組”開始籌辦40年校慶活動事宜，20XX年，學校被評爲xx鎮“特級實驗中學”，20XX年xx中學宿舍樓正式完工投入使用，20XX年11月，綜合樓建成。
（二）學校發展概況
xx中學是一所單設國中學校，坐落在xx鎮古城的半山腰，背靠山，面朝太陽升起的方向，象徵着希望，1977年4月，xx中學招入七年級新生約220人，編成5個教學班，三都縣教育局分別從xx鎮各校抽調了20名教師支援學校，1980年9月，三都縣所有中學重新歸三都縣委管理，同年9月，通過縣教育局驗收，食堂樓投入使用。三都縣教育局領導來校指導工作，解決辦學困難，全校師生齊動手清理平整操場，用了一年時間，將大山包、大水塘平整成操場，校內鋪設水泥路，校園內種植了大量的樹木花草，新教學樓的建成爲學校的發展打下良好基礎，招進了大量新生，教師隊伍不斷壯大，學校東側二層教室樓教室被改爲教工宿舍，解決了部分骨幹教師的住房困難。
1982年9月招進6個班的新生，1988年學校進行目標管理，教育教學質量得到明顯提高，1991年學校成功舉辦了第一屆藝術節，1993年，學校舉辦了第三屆藝術節，召開了校四屆四次教代會，討論並通過了《教職工聘用制實施方案》，1994年，學校順利三都縣人民政府教育督導室對學校工作督導評估驗收，1995年12月，重建運動場，從根本上改變了校園面貌，完善了教學設施，1997年又被評爲“三都縣實驗中學辦學水平先進單位”，“抓藝術特色，促素質教育，全面提高教育質量”課題結題，並通過省委驗收，隨着學校不斷髮展，學校正式確立了“激勵學生成長，爲終身發展奠基”的理念，旨在創造一種學生在“激勵中學習，在激勵中成長”的育人環境，辦學水平進一步提高，20XX年被認定爲實驗中學。
20XX年8月，隨着學校教育教學質量穩步提高，形成良好發展態勢，在政府的支持下，在縣教育局的幫助下，學校搶抓機遇，用先進教育理念引領全校教職員工，進一步加強“硬件”建設和“軟件”提升。
學校佔地面積2.3萬平方米，校舍面積1.37萬平方米，綠化率100％，覆蓋率40％；學校現有科學實驗室5間，音樂教室2間，美術活動室、科技活動室、勞技室、形體室各1間，圖書室2間，藏書41,010冊，生均24冊，師、生閱覽室3間；電子備課室、電子閱覽室各1間，多功能報告廳1個，微機教室2間，計算機215臺；多媒體教室1間，移動式多媒體教學設備3臺，還配有校園電視網、廣播網等；有運動場1個，籃球場2個，，乒乓球檯3副。各類教學設施、設備齊全，教學儀器配備均達部頒Ⅰ類標準。是一所校園環境優雅、文化氛圍濃厚、設施裝備完善、辦學行爲規範、教育業績顯著的單設國中學校.
在辦學過程中，學校以“三個面向”和“三個代表”重要思想爲指導，堅持科學發展觀，全面貫徹教育方針，努力促進教育的公平與均衡發展，積極推進素質教育改革，學校在總結多年辦學經驗的基礎上，提煉出了“激勵學生成長，爲終身發展奠基”的辦學理念，，構建並完善了激勵教育模式，並以此引領學校的改革與發展。學校無論是在校園文化建設上，還是在教育改革等方面都取得了顯著的成績，教育質量和管理水平全面提升，德育和藝術教育基本形成特色，成爲人民羣衆歡迎的示範性中學。
（三）教師人數、學生人數概況
學校現有班級共18個，學生700餘名，現有教職工40餘名，專任教師30餘名，其中本科及以上學歷30名，專任教師學歷達標率達90%，45歲以下的中青年教師37名，高級教師1名，中級教師12餘名，優秀教師20人，骨幹教師21人，優秀班主任8人，優秀青年教師10人，形成了一支愛崗敬業、業務優良、勇於創新的教師隊伍。
（四）教師工資、學生學費概況
該校教師月工資平均每月2500，剛進校的新老師1900餘元每月，高級教師3700餘元每月，中級教師2900餘元每月，由於國家有免收學雜費的政策，學生的學費問題得到解決，減輕了農村教育負擔
二、 教育中出現的問題
（一）教師缺乏
在校教師一人擔任多科教學，教職工40餘名，比較匱乏，每個教師的教學任務重，影響到教育的進度，影響到教學的質量，加重教師的負擔，建校初期，教師僅有10人，後來在教育局的分配下，教師才逐漸增多，再加上一些優秀教師的外調，教師缺乏的問題還是嚴重，導致了教學不能正常有序的進行。
（二）學生人數少
大部分學生都是老師下鄉動員來上學的，有的是由於家境困難沒有上學，有的是由於家庭的封建思想，不給女孩子上學，有的是因爲家庭沒有小孩，老人需要照顧，孩子不能上學，諸多原因導致大部分可以適合上學的孩子都不能接受初級教育，所以學生人數少，老師不得不下鄉去作思想工作，動員學生來上學，在此期間教師很辛苦，不過在老師的動員下還是有不少孩子得到了上學的機會，學生人數也漸漸增加。
（三）教師工資低
三都縣一直以來都沒有得到多大發展，在教育上缺乏對教師的獎勵，在這個貧困的地區，老師的工資也沒有得到多大的提高，雖然老師工作量大，但是工資一直都沒有得到改觀，有的好老師因爲工作量大患上疾病，教師每天都吸食着粉筆灰站在講臺上爲學生講授知識，雖然工資低，但是老師們還是兢兢業業，勤勤懇懇在自己的工作崗位上做出成績。使得教學得到提升。
（四）百姓的思想文化水平低
由於當地百姓生活水平低，沒有機會接受教育，沒有形成一種正確的人生觀，受到愚昧封建思想的影響，所以沒有意識到讓自己的孩子接受教育的重要性，所以導致了當地還是有很多孩子沒有機會上學。
三、 對該校出現的教育問題作出的分析
教師缺乏的原因主要還是因爲當地生活水平低，教師工資低，待遇不高，好教師向外面流動，給教學質量帶來了很大的困擾，學生人數少也是因爲百姓的生活水平低，受到愚昧落後思想的影響，沒有重視教育，只有靠教師下鄉去動員，做思想工作，教師工資低是因爲當地的貧困，生活水平低，處於山區沒有可以發展開創經濟的條件，經濟的發展可以帶動教育的發展，所以解決經濟問題也是必要的，百姓的受教育程度低，受到愚昧落後的封建思想的指導，認爲孩子接受不接受教育都不重要，所以沒有讓孩子去上學，老師下鄉做思想工作後才讓自己的孩子去上學，還需要進一步加強對百姓思想的教育，把思想工作做好。
四、 通過這次調研自己得到的一些啓示以及對這些問題的一些建議
我們國家的初級教育還需要更多的提高和改善，應該用科學的思想指導百姓，讓他們知道教育的重要性，國家要發展，教育就得抓好，但是教育的發展也需要經濟的支持，所以中心還是在經濟上，只有百姓的經濟水平提高了，才能更進一步促進教育的發展，當今，教師資源也慢慢開始缺乏，很多人都不願意當教師，所以國家對就讀師範學校的學生減免學費，並且還進行一些補助，就是爲了抓教育，但是人們的主導意識裏覺得教師工作不但辛苦而且工資低，教師的地位不高，所以很多人都不願當教師，在這一點上，人們的意識對教育產生了影響，再加上現在國家貪污腐敗現象的出現，人們的許多錯誤意識，拜金主義等等都導致他們走上了不正規之路，即使那些貪官也是受過教育的，但是他們還是貪污了，這也說明着他們經不起誘惑，還是沒有控制好自己的意識，所以國家需要解決教育問題就要解決好這些問題，雖然這些工作不容易，但是隻要想方法解決並且實施貫徹了也會有些改善的。
對此問題的出現我提出自己的一些建議，實行“金字塔型教育”先從高層開始，慢慢普及正確科學的思想，也就是馬克思主義毛澤東思想，結合實際出現的問題想好解決的辦法，對百姓也要普及這些思想，最重要的還要解決國家的經濟問題，經濟的發展決定國家的發展，國家應該努力發展我國的產業，把我國的產品推廣到國外，加強政府的管理工作，下發資金支持教育，在發展經濟的過程中也要遵循不以環境爲犧牲的條件爲前提，支援貧困地區，提高對教師的待遇，只有解決好教育問題，國家纔能有更好的發展，教育要面向現代化面向未來，應該往長遠的方向看，解決好眼前問題，一面抓經濟，一面抓教育，並且重視對教師的培訓，完善學校的設施設備，加強素質教育，重點問題及時解決，具體問題具體分析，客觀看待這些問題，各個擊破，普及科學的思想，貫徹科學正確的知識。
