陳雪峯
會議議程：
1、首先由我分析本次月考各科成績數據，（班級間，學科間、學科優生數、學科差生數）
2、各備課組就本學科擺問題、談做法、定措施。
3、明確幾點做法：（年級組）
1、班級管理要精細化，及時發現問題，主動尋找問題學生交流，發現問題及時解決，一定重視班級學風建設。要有一個能夠參與管理善於管理的班幹部團隊，要有一批積極上進的學習踏實的學生，來引領帶動整個班級的學風，形成向上的正氣。要把潛在的苗頭現象的扼殺在萌芽狀態。八年級的五個班，有些班級已經出現了個別苗頭性的現象――有學生不要學習，成績越來越差；有學生注重打扮，男女生嘻嘻哈哈；課間哇哇叫、到處流串，大喊大叫……，班主任一定主動去應對，要做到“三勤――勤下班、勤觀察、勤巡視”而不應被動去彌補。
班級管理中最重要的一塊就是寄宿生管理，因爲寄宿生五個班級人數均佔班級人數大半了，所以管好他們對班級學風建設尤爲重要。目前要做好以下三方面的事：
A、寄宿生晨起時間班級要根據學校作息時間統一，必須嚴格規定到班時間，班主任要在學生到班之前進入教室，安排、督促學生早早讀。現在較多班級，部分學生到班較早，幹什麼？抄作業，對答案。所以班級除安排學生監督外，班主任也要主動約束學生。
B、第二就是學生晨起後的早早讀。有的班級有時早早讀任務不太明確，儘管班主任在班，學生也在讀，但黑板沒有明確的任務，也沒有當堂默寫等形式的檢測。效果可想而知。究其原因可能是任課老師的疏忽，頭天沒有告知課代表。要知道現在真正能夠主導自己有目的學習的學生真是少之又少了的，大部分學生早已習慣在教師引領下完成自己的學習了。所以在此我要求班主任和任課老師，根據各班早早讀科目的安排，務必充分利用這段時間，日積月累也是一筆很可觀的時間財富，要真正提高學科教學質量。
C、寄宿生三就是夜休課的利用，學校要求晚修教師看班，學生自習，所以底線要求是有值班任務的教師要到班，不要點個到後就回到辦公室，上網或聊天去了，有老師在和沒有老師在，學生學習效率是不一樣的。再說教師的離開，學生難免會嬉鬧，既影響學習氛圍，又妨礙了班級學風建設。所以如果一個班級班風差，任課老師要負上相應責任的。對於薄弱學科教師更是要利用好屬於自己學科的時間，精練細批，可以利用一半的時間講一講，尤其是數學學科，陳英老師所教班級學科成績能高出這麼多，她在這方面是做得很好的，其他老師可以借鑑。
以上我談了班級層面需要班主任加強及我們任課老師要共同做好的幾方面。
2、對於我們在座的非班主任老師來說，我們也要盡力做好自己的工作，要多些時間放在備課和批改作業上，說實話要真正開放課堂，還學生的主體地位，讓學生動起來參與到知識探究中來，老師課前設計是要頗費一番腦筋的。學生是識貨的，哪個老師上的好，哪個老師沒有充分準備，他們都是有數的。我曾經看到學生的一篇隨筆，隨筆中她評價了曹麗花老師與陸葉老師上的兩堂課，從她的角度提出一些想法，甚至還想到陸葉的課中如果借鑑曹老師某種做法，收到的效果一定會更好。儘管這樣的隨筆不多見，但是足以說明學生是能夠分辨好壞的。遍觀我們八年級全體老師，應該說總體還是盡責任的認真的多，但也有部分老師沉迷網絡，忙於外事，沒有足夠的時間投入學生作業批改和上課的準備中，由此引發的教學成績下滑也在情理之中了。其實我們都在吃良心飯，做良心事，學校把好好的差不多的班級交給了你，一學期甚至一學年就跟人家有了如此大的距離，想想心裏也不會舒服吧。如果我們試着改變一點點先做好手頭與教學相關的事，再去放鬆心情，鍛鍊身體豈不是一舉兩得了嘛。
3、重視二練習的試卷命題、批閱工作。加強變式、錯題訓練。批閱時教師能做的，儘量不要讓學生代勞。我們要利用二次練習，瞭解學生學習狀態，學生對知識的掌握程度，學科內要發揮集體作戰的優勢，集思廣益，互通有無。文科要善於爲學生梳理整理知識體系，形成條理，加強記憶，加強反饋、檢查；理科要重視方法的指導，新授及習題評講時，要關注學困生，把二次練習作爲差生轉化的一個平臺，對他們要有針對性指導，或思想指導，或知識傳授，總之要利用每週考試的機會，讓他進步一點點。
4、從學校層面來說，我們也有值得檢討的地方，放縱恣生惰性，疏於督促恣生弊端，學校對教師的評估不甚到位，對於每位老師上課的狀況缺少了解，僅僅看看最後的成績，其實已爲時已晚。後階段學校要加強教學反饋管理機制，除檢查備課聽課筆記以外，要加強隨堂、開門聽課，及時全方位瞭解每位老師工作狀態，希望我們校長室來先行開展這方面的工作。此外，我們還要深入學生中以調查的形式瞭解教師授課、值班、輔導情況，建立完善教師評價機制，真正保護絕大部分老師的積極性。說到這裏，我又突然想到，建議校長是不是不要過分區別一至三這三個年級，必竟人心都是一樣的，下次我們期中質量分析會放在晚上。
另外下次發言改變由備課組長髮言的方式，可以按以數據爲依據，好的介紹經驗，不行的作學科剖析。
四、統一包場片期會考試進度
五、請校長室作指示
湯榮：教師參與質量分析的態度。
對學生要有明確的要求，堅持監督與反饋。
班主任要對班級內小組合作學習的做法作總結。
班級各科捆綁考覈方案
地理、生物考前複習計劃（下週一考班主任及任課老師會議）
趙校：
下午第四課後30分鐘的利用的問題。
培養學生讀書、作業的習慣。
班主任要加強家訪，要多表揚、溝通。
任課教師要利用好中午時間補差。教師要與學生交流，不得在教室內動用電腦。
地理與生物會考模擬試卷。
