尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
教學質量是學校發展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現，更是改變學生前途和命運的重要籌碼。過去的一學期，學校一切工作發展態勢良好，社會各界非常看好，各種輿論評價很好，特別是我校在佈局調整以後國中教學質量得到提升，但是我校的教學質量現狀還不容樂觀，我們感覺到責任很大，擔子很重，爲此，我們今天召開質量分析會，目的是分析現狀、總結經驗、尋找差距、提供新思路和新方法，爲質量提升打好堅實基礎。
下面，我就本學期抓質量講幾點意見：
一、向管理要質量
一、高度重視，提高認識，樹立打贏質量攻堅戰的必勝信心。 全體老師要進一步提高認識，統一思想，統一意志，隨着“雙高雙普”工作的實施，大家要明確我校在全縣單設國中所處的
位置，我們沒有理由爲失敗找藉口，而要樹立爲成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個學生，我相信，只要我們形成“人人關注質量，人人狠抓質量”的良好氛圍，就一定能夠實現我校質量提升的目標。
二、制訂計劃，統攬全局，提高全校教育教學質量及水平。 教導處要拿出切實可行的質量提升方案，並抓好各項工作貫徹落
實，要通過學校組織的各種檢測，實施質量監控, 對質量出現嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校數學和英語兩大學科質量一直處於弱勢地位，相應教師應加強學習其他學校教師好的經驗和做法，增強責任意識和敬業精神，關心愛護全體學生，認真探索、研究好的教法、學法，不斷增強教育教學能力，結合“三問三解三查”教師幫扶困難學生活動做好學困生的幫扶轉化，努力提高教學質量。
在教學指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，爲科任教師提高質量出謀劃策。各學科教師要結合學校開展的教師“五個一”、領導“六個一”活動，進一步強化敬業精神與責任意識，逐步提高師德水平，進一步提高教師創新能力和專業素質及業務能力。
三、各年級包抓領導要對本年級質量負責，確保質量中心不位移。 學校對各年級包抓領導將實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領導必須動真格、下實手狠抓質量。工作要靠前，一線指導，進班級，進課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業，發現問題，及時指導糾改。工作要細要實，不留死角，要認真探索和實踐行之有效的質量提升精細化管理辦法，時刻將質量提升記在心上，抓在手上，確保質量穩中有升。
四、年級組長、教研組長、學科小組長要各司其職，落實抓質量的具體措施。
年級組長要從全年級學生質量提高的大局着眼，小處着手，統籌兼顧，帶領本年級教師做好學生的思想教育工作，對學生要進行前途
理想教育，鼓勵學生樹立自信，培養學生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進的協作意識，善思勤學、知難而進的求索意識，盡一切可能挖掘學生的學習潛力。在日常工作中，年級組長要大膽工作，善於創新，發現問題，及時和包抓領導協商解決，對學生中出現的歪風邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正，保證本年級班風正、學風濃，爲提高質量營造良好氛圍。
教研組長要切實負起責任，做好本組教師的業務指導工作。“打鐵還需自身硬”， 教研組長必須不斷提高自身業務水平，關注前沿教育教學理論，閱讀教育教學專著，具備較高的教育教學指導能力。要站在本學科發展的制高點，及時發現困繞本學科教師提高質量的疑難和困惑，帶領本學科教師攻堅克難，解決制約質量提升的瓶頸。
學科小組長要從集體備課入手，帶領本小組教師紮實備課，做到有效備課、有效教學、有效作業、有效測試，不斷提高課堂教學效率。
五、科任教師是提高質量的第一責任人，必須不遺餘力的落實質量措施。
科任教師要認真學習教育教學理論，拓寬教學視野，苦練基本功，課堂上要善於運用賞識、激勵、評價等激勵性語言，激發學生學習興趣，提高學生動手能力。要切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學”的放羊式課堂，落實好課堂的有效性，向課堂要質量。作業批閱要細緻認真，發現教學中的漏洞，及時糾改。
二、向教研要質量
一、繼續開展好“高效課堂暨教學能手”評選活動
教導處對本期“高效課堂暨教學能手”評選活動要做出安排，嚴密組織，通過評選，轉變老師的教學思想、教學模式、教學方法，推動課堂質量上層次，上水平，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導。
二、引導教師加強自身理論修養。
先進的教學思想往往對教學質量提高發揮着事半功倍的作用。我們要結合教師“五個一”活動閱讀教育教學雜誌、教育教學理論專著，提高自己的教育教學理論水平，促使自己的教學實踐不斷走向成熟。
三、引導老師積極開展教學反思，撰寫教育教學論文。
教學水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程，在教育教學中，我們要勤於總結成功經驗，及時反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學論文，實現“教學—反思—教學”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學水平。
四、以聯片教研爲平臺，大力開展教研活動，提升教研水平 今年，根據縣局要求，我校與太平中學、酒店九年制、觀音河九年制等四所學校聯片教研，我們要以此項活動爲契機，制訂詳實的教研活動計劃，帶領各科教師通過“走出去，請進來”的形式，相互學習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學研究成果。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質量分析會爲契機，立足本職，團結協作，本着“調整狀態，重心下移，抓住常規，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，
一心一意提質量，就一定能夠打贏質量攻堅戰。
篇二、質量分析會校長髮言稿範文尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
本學期期會考試的各項工作已經圓滿結束，藉此機會，我想就質量分析這個話題談幾點想法。
想法之一：學校組織的各種形式的質量分析固然重要，還有比學校組織的質量分析更重要的，那就是各位老師煞費苦心的自我分析。道理很簡單，最瞭解你所任教的這門學科的，最瞭解這份考試試卷的，最瞭解你的學生的，就是你自己。從這個意義上講，自己的命運掌握在自己手中，別人成不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念，否則，學校的質量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無益。
想法之二：考試的成功與失敗固然重要，還有比成功與失敗更重要的，那就是成功的經驗與失敗的教訓。我們的質量分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經驗轉變爲指導我們所有班級、所有學科、所有老師走向成功的經驗，就是要讓暫時落後的班級和老師能夠吃一塹長一智，能夠不再重複昨天的失敗！一個人最大的失敗就是重複昨天的失敗！一個不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會有作爲的人！
想法之三：教師個人的教學質量固然重要，還有比個人的教學質量更爲重要的，那就是你所在班級的整體質量。這個整體質量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數。談到跟蹤生的考覈，還請同志們達成如下共識：
一、考覈跟蹤生的做法不是我們的專利，也不是我們高級中學的首創。凡是有大學聯考升學壓力的學校都是這麼做的，而且多少年前就這麼做了！只不過說法不一，有的學校叫重點生，有的學校叫網內生，有的學校叫希望生，我們稱之爲跟蹤生。
三、抓跟蹤生抓絕對數不是長官意志，也絕非心血來潮。最終的大學聯考絕對數是全縣上下寄予的厚望所在，也是當今社會評判我們這類學校優劣高下的唯一標準。有了絕對數什麼都好，沒有了絕對數什麼都不行！我看這個標準就應該成爲評判我們這類學校優劣高下的唯一標準。沒有良好的班風學風，沒有良好的校風教風，哪來那麼多的絕對數？沒有良好的教育，哪來那麼多能夠考上大學的高素質的學生？
綜上所述，如果我們不把跟蹤生作爲工作的重點，如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實施我們的教育教學管理，那麼我們的工作就是喧賓奪主，就是捨本逐末，就是緣木求魚。想法之四：過程考覈獎固然重要，還有比過程考覈獎更重要的，那就是千金難買的主人翁精神！
提到過程考覈獎，我有這麼幾點想法：
一、人不是單靠吃米活着的。我堅信，沒有哪一位老師是爲了過程考覈獎而工作的！
二、非常有限的過程考覈獎相對於同志們的付出和犧牲實在是微不足道！
三、過程考覈獎雖然有限，但畢竟是學校對同志們辛勤付出的一種肯定和認可。
四、過程考覈獎所體現的是任何一個單位都必須體現的一種管理思想：干與不幹不一樣，幹多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣。這個管理思想無可厚非！
五、出臺過程考覈獎的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態爲跟蹤生這樣一個共同目標而竭誠盡力，同舟共濟！
想法之五：平時的考試成績固然重要，還有比平時的考試成績更重要的，那就是萬衆矚目的大學聯考成績。我本人從教也有25年了，其中在射中任教長達20年，我知道該如何看待一個老師的考試成績。高一考得好不等於高二考得好，高二考得好不等於高三考得好，平時考得好不等於大學聯考就考得好。總而言之，這個時候就給哪一位老師下結論，爲時尚早！所以我要送大家兩句話：
一、誰是英雄誰好漢，大學聯考之後比比看！
二、都道舍他唯自己，且看誰笑最後時！
想法之六：分數和名次固然重要，還有比分數和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的同志在評價老師的時候，不僅要看到分數與名次，更要看到老師們爲了這個分數和名次作出了怎樣的犧牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評
價學生的時候，也不要單看學生的分數和名次，更要看學生爲了這個分數和名次付出了怎樣的代價。
（一）談到理解和尊重，我要表明以下幾個觀點：
一、沒有了學校領導對教職員工的理解和尊重，也就不會有教職員工對學校領導的理解和尊重；沒有了教師對學生的理解和尊重，也就不會有學生對教師的理解與尊重。
二、沒有了相互之間的充分的理解和尊重，也就不會有一次更比一次好的分數和名次。
三、理解和尊重並不代表着無原則的遷就和放縱。
（二）談到理解與尊重，我要代表學校的中層幹部說幾句話：
一、學校中層幹部是在座的所有同志投票表決產生的，希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任和支持。
二、這些中層幹部都很年輕，都是新手上路，有問題在所難免，有過錯人之常情，希望同志們能夠給予他們應有的寬容和體諒。
三、在座的中層以上幹部和每一位教職員工都是結識時間不長的新同事、新朋友，可以說是往日無怨，近日無仇，不存在任何不可調和的矛盾，所以千萬不要也根本沒有必要因爲工作上的一點摩擦而傷了個人之間的感情。藉此機會，我也送大家幾句話：
①關起門來較真，走出門去叫好！
②道不同不相爲謀，君子絕交不出惡聲！
③多個朋友多條路，多個對頭多堵牆！
④與人爲善真君子，化敵爲友大丈夫！
我們在座的都是文化人，都是高級中學的高級知識分子，我們應該有這樣的氣度和修養，應該有這樣的胸懷和境界。
篇三、質量分析會校長髮言稿範文老師們、同學們：
大家下午好！
期會考試剛剛過去，首先向獲得“學習標兵”以及 “學習進步”獎和寫字考級獲得A級的同學表示祝賀，祝賀你們向老師、向父母、特別是向自己交出了一份出色的答卷！
期會考試是學期中間的一項非常常規的工作。一段日子過去了，過得怎麼樣？收穫了什麼？耽誤了哪些？我們用考試這把尺子量一量。通過考試，看看哪些同學、哪些方面學得不錯，可以在考試時賽一賽，找一些成功的體驗；還有哪些同學在哪些方面需要改進、需要彌補。考試可以告訴我們今後奮鬥的方向。
同學們，經過半個學期的學習，你們中的絕大多數學生都有了明顯的進步。我們高興的看到：你們熱愛集體，珍愛榮譽；你們品德端正，積極上進；你們學習努力，勇攀高峯，成績優異；你們獨立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加；你們懂得感恩，奉獻愛心。剛纔表彰過的、取得優異成績的同學只是你們衆多優秀學生中的代表，希望你們在後半學期裏不驕不燥，不斷進取，再創佳績；同時也希望那些沒有受到表彰的同學，以今天受到表彰的優秀生爲榜樣，刻苦努力、頑強拼搏，迎頭趕上。當然，在看到你們取得進步、取得優異成績的同時，你們還應該看到在有些同學的身上還存在一些不足。
爲此，我想借這次大會向全體學生提出如下希望和要求：
第一、惜時間、定任務。計劃好每一個可以利用的時間，針對自己特點及不足，安排具體的任務，讓我們學習和生活過得充實。
第二、勤思考、善請教。能力都是從思考和實踐中得來的，學貴有思。我們要勤於分析、歸納、推理，要不怕困難；同時，也要善於請教，當我們在思想上有困惑、生活中有困難、同學關係處理有難處、學習問題上三思不得其解時，要及時向老師、班主任、同學請教或交流，獲得他人的幫助。我們要形成我爲人人、人人爲我的團結互助的良好風氣。
第三、查效果、知得失。檢查每天的學習、思想、言行等方面，明確找到自己的收穫與得失。爲明天的進步提供借鑑。比如：方法上的借鑑、安排上的借鑑、學習內容上的借鑑、言行舉止上的借鑑。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你爲生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收穫。我希望通過本次總結表彰會，能夠進一步激發起同學們爭先創優意識，再掀學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峯；希望其他同學，以受表彰的同學爲榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我們堅信會有更多的同學，靠自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！請記住：父母養育苦，唯有讀書報！做一個有良心的人，做一個懂感恩的人，做一個知進取的人！
最後，祝老師們身體健康、工作順利！祝全體同學學習進步! 謝謝大家！
