結構化面試是教師資格證考試中重要的一部分，今天爲大家整理了一些教師資格證結構化面試的常見問題以及參考答案~
1.教師示範讀課文讀出錯別字，引發鬨堂大笑，你如何應對？
【參考答案】
面對這種情況我會這樣應對：
（1）冷靜、不慌張、積極應對，妥善處理。
（2）安撫同學情緒，恢復正常的教學秩序。
（3）以幽默的方式化解尷尬的局面，向各位同學真誠道歉，當場改正錯誤，請大家繼續監督。
（4）加強教學反思，發現問題，分析問題，解決問題。
（5）加強學習，不斷提升自身素質，增長本領，好好備課。避免類似情況再次發生。
2.開家長會的時候，家長說孩子我不管了，就交給你們了，你怎麼辦？
【參考答案】
我認爲這種做法是不對的，
（1）孩子的成長和發展，離不開學校、家庭和社會，應發揮學校教育、家庭教育和社會教育的合力，促進學生全面發展。
（2）我會積極與這位家長溝通，講道理，擺事實，積極影響他，讓他認識到這種觀點的錯誤和危害，認識到家庭教育對學生髮展的重要性。
（3）在接下來的教育教學過程中，我會密切與學生家長的交流，做好家校合作，形成教育合力，促進學生的全面發展。
（4）同時，我也會積極走進學生，瞭解每一位學生的不同特點和個性，發揚積極因素，克服消極因素，揚長避短，做到因材施教。
3.學生上課打架，教師應該怎麼做？
【參考答案】
針對這種嚴重影響課堂進行的事件，我會高度重視。但是，作爲老師，面對這種情況，我要保持冷靜，要理智，不能帶着惱怒的情緒去處理這個問題。
首先，我會停止授課，立刻制止學生的打架行爲，將兩人分開，並檢查有沒有學生受傷。如果有及時送校醫，如果沒有，就繼續講課。因爲此時學生的注意力可能會受到影響，這時，我會轉變授課方式，採用遊戲、音頻、視頻等方式，把學生的注意力吸引到課堂上來，保證課堂教學的順利進行。
下課之後我會及時跟進，分別找兩個同學單獨進行溝通事情的原委，之後，分別針對雙方所犯的錯誤對其進行教育，力求讓學生真正意識到自己打架的不良後果和自己做的不好的地方。然後將兩名同學聚到一起，幫助他們進行良性溝通，建立起良好的同伴關係。
最後，可以開展相應的主題班會或者在以後課堂的教學中，融入同學友愛以及互幫互助的內容。同時，也可以通過小組合作活動等其他活動形式，讓學生體會朋友之間的友愛，學會良性溝通，建立起良好的同伴關係。
4.胡老師穿着時髦，同學誇性感，你是胡老師你怎麼辦?
【參考答案】
我會引起高度重視，認真去反思。妥善解決。
首先，如果我的衣着確實有些過於暴露，我會馬上回更衣室，換一身更得體的衣服，並向同學們表示道歉，承認自己沒有起到好的榜樣作用，請同學們諒解。
其次，我會認真去反思，作爲老師應該做到掌握分寸，應該堅持教師的職業道德，不得穿的過於暴露。因爲學生正在成長過程中，處於身心發展階段，他們具有向師性，而我們作爲老師具有示範性的作用，教師的穿着過分時髦性感，會對學生產生不好的示範作用，不利於正確的審美觀的形成。
最後，我也將召開主題班會，讓同學們形成良好的穿衣風格，樹立正確的人生觀和價值觀。同時，在今後一定會提高意識嚴格要求自己，注意自己的着裝。對於一些比較性感的衣服，我會在自己的休息時間穿着，不會在校園裏這樣穿着，給學生樹立良好的教師形象。
5. 你班一位同學是留守兒童，經常玩網絡遊戲，奶奶給你打電話，你怎麼辦？
【參考答案】
（1）我會告訴這位奶奶，請她不要着急，我會引起重視，積極應對，妥善處理。
（2）留守兒童是一類特殊的羣體，他們缺少爸爸媽媽的關愛，作爲一名人民教師，應該高度重視他們的成長和發展，積極關愛他們，高度關注他們存在的問題，積極幫助他們。
（2）深入實際，深入留守兒童，瞭解實際情況，分析問題。
（3）積極與這位同學溝通與交流，講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，向他說明一直玩網絡遊戲對於學習的消極影響，使他意識到一直沉迷於遊戲的危害。同時，採取措施，轉移學生的注意力，讓他把更多的精力轉移到學習上來。
（4）積極聯繫學生家長，請他們常回家看看，多給孩子一些陪伴，多去關注孩子的成長和發展，做好家校合作，形成教育合力，促進學生全面發展。
6.有學生把手機帶到學校，老師讓班長去搜身，你怎麼看這件事？
【參考答案】
個人認爲，學生把手機帶到學校，這是不對的，違反了學校的有關規定要求。但是，老師讓班長去搜身，這種做法也是錯誤的，侵犯了學生的人格尊嚴。
我們可以通過其他恰當合法的方式來解決學生攜帶手機的問題。如選擇恰當的時間，合適的場合與這位同學進行溝通，告訴他，他違反了學校的要求和規定，讓他意識到攜帶手機會干擾正常的教學秩序和給自己的學習帶來的消極影響。如果學生確實是需要攜帶手機與家長方便聯繫，我會要求他在上課的時候把手機關機或者調成靜音。同時，我還會聯繫這位學生的家長，與家長合作，一塊解決這一問題。
最後，我會開展主題班會活動，讓同學們能夠意識到攜帶手機到學校帶來的不良的影響。
7.你教學工作還存在很多不足，但學校領導把你推爲優秀教師典型，對此你有什麼看法？
【參考答案】
首先，我要感謝領導對我的關心和肯定。領導讓我當典型，就是對我工作的肯定，是對我本人的關心和鼓勵。我應該以此爲激勵，進一步取得佳績。
其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學上的成功。爲此，我會客觀地向領導解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當典型的理由。
最後，推薦參考人選。我要修復自己與同事之間的關係，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。
8.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？爲什麼？
【參考答案】
我贊同這種提法。
教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。
教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑑和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，並善於探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。因此，我贊成教學有法、但無定法、貴在得法。
9.學校規定八點鐘到校，班主任說不提前十分鐘到，就不允許進。
【參考答案】
該班主任的出發點是好的，但是不符合相關的法律規定。相關法律規定學生享有受教育權，任何人不得以任何藉口剝奪學生的受教育的權利，該教師不允許學生進班級，很顯然，侵犯了學生的受教育權。教師可以採取如下措施引導學生早到。
首先，教師可以採取激勵機制。每天統計前十名到學校同學，每週排名。對於前十名的同學進行表揚獎勵或者實物獎勵。
其次，開展主題班會，主題爲“早起的鳥兒有蟲吃”或者“一日之際在於晨”，讓學生認識到早晨對於學習的重要性。
最後，家校合作。與家長進行溝通。讓家長督促學生早到。
總之，教師有促進學生積極發展的責任，但不能違反法律法規侵犯學生權力，而應採取合適的教學措施。
10.小明是單親家庭，經常說謊你怎麼辦？
【參考答案】
針對單親家庭的孩子，作爲老師應該引起高度的重視，積極關注，促進學生健康發展。
面對小明這樣的情況，我會這樣處理：
首先，我會弄清楚小明說謊的原因是什麼。可以在恰當的時間和場合與小明單獨進行溝通，或者找班上同學瞭解小明平常在班級中的表現情況，或者去小明家進行家訪等，通過各種途徑找到原因。
其次，我會針對性地採取解決方案。如果小明是由於缺少父母關愛所導致安全感缺乏，經常說謊，那我日後會多給予小明關愛，多關心他的生活學習，讓他多體驗到家的溫暖，同時，我也會與任課老師溝通，讓他們在教學中，多關注小明。
最後，與小明的監護人溝通，把情況實相告，並商定合適的小明成長方案，
總之，作爲一名老師，在日後的工作中，我會多多關注這一類單親家庭的學生，在學習和生活上給予他們更多關愛。
