經過激勵緊張的筆試抉擇，進入到面試的同學們在高興之餘又有一些擔憂，不知結構化面試的場景(對於第一次參與面試的學員來說);不知結構化面試的題型;不知如何整理梳理答案邏輯;不知考官對每道題的測查目的;不知自己真實的答題水平等等。對於以上種種問題，同學們都不用擔心，跟隨中公老師的腳步，現將帶班過程中同學們常見的面試問題總結如下：
第一部份：內容篇。
問題一：看題囫圇吞棗，斷章取義。
分析：
在有壓力情景下的考場教室，在短暫的思考時間裏，同學們坐在考生席，頭腦中想是最多則是隻要能把答案作答出來即可，哪還有時間去想想這樣的思考作答是否正確?在這樣的情緒引導下，看題只看一半，丟一半，因此該答的要點沒涉及到，造成答案偏題和跑題的現象常見。例如這道題：“近幾年，微信紅包成爲人們增進感情的一種方式，但也有一些不法分子，開始利用此實施賭博行爲，使微信紅包成爲非法斂財的工具”。在這道題中，很多同學由於處於精神的高度緊張狀態下，看到高頻詞彙“微信紅包”就長篇論述微信紅包帶來的好處，殊不知，這道題的關鍵轉折在於“利用微信紅包非法斂財”，因此，由於看題的囫圇吞棗，斷章取義，使答案朝着不同的答題方向進行，沒切中要害。
解決：
首先，訓練自己的臨場應變能力是每個參加考試的同學們必掌握的心理技能;其次，看題中對每段文字的描述深入細緻摳字眼;最後，梳理答題中轉折部分的關鍵文字，再結合高頻詞彙彙總得出此題的話題。
問題二：答題內容不深入，知識積澱不充足。
分析：
較爲明顯的體現是在材料題的運用中，尤其是在答綜合分析題，回答的內容幾乎是從材料中摘抄而來，對引申、拓展的部分不能很好的做到舉一反三，思路被侷限，聯想分析能力不夠，最終使答案的回答較爲淺顯，沒內涵。再加之，對國家的一些政策內容不熟悉，平時不關注熱點新聞報道，在答國家理論高度的題時，詞窮，只能用生活化用語表述，無深度。
解決：
平時多注重一些事物的聯想能力，例如對“筆”的聯想，可以想到古代用的是毛筆，文房四寶之一，毛筆具有中國特色，是文化的瑰寶;在現代有鉛筆、鋼筆、油畫筆、簽字筆、白板筆、鋼筆、翻頁筆等等，結合一些具體的話題展開引申。平時多上網看一些媒體報道，比如《人民日報》、《新華網》、《光明網》等，多積累一些國家領導人的講話，多準備一些好乾部的感人事蹟，平時訓練自己看到一篇熱點題材的材料發揮即興演講的能力，演講完畢，對照評論員的評論檢查自己說話的深度。
第二部分：語言篇。
問題一：囉嗦，邏輯性不強。
分析：
大部分同學的語言表述方式受以往語言表達思維習慣的桎梏，講一件事，怕對方不能理解自己表述的意思，遂不斷的解釋話語，在答題中若未轉變和糾正過來，就會使答案不凝練，邏輯性表達不清晰，重點自然也不會突出，考官在給這類考生打分時就憑經驗打分，往往使同學們的分數拉鋸不大就是這個原因。
解決：
開始訓練時，可先在草稿紙下寫答題的一些要點詞彙，注意是要點詞彙，不是整段要說的話，根據每段寫的要點詞彙進行發散講解。中心思想能把握的情況下，用更多的近義詞描述來替代同一個詞語。
問題二：不流暢，卡頓，冷場。
分析：
對於一道熟悉的題同學們是有把握的，但對於一道有難度、不能很好界限是非的題，在答題中語言就顯得不流暢，卡頓多，也會出現接不上下一句內容時候，不可避免的冷場。例如這道題：“對於全面二孩政策出臺後女性就業壓力增大的問題，請談談你的看法”。同學們要麼單一偏向闡述政策是爲了解決國家老年化，增加人口紅利問題;要麼單一偏向講用人單位違法國家法律，朝着單一的方面論述，以致最後實在答不下去，匆匆結尾。殊不知，這道題產生的問題的多方面的，既有國家政策出臺後的利弊因素，也有用人單位在女性就業問題上的利弊;還有一些特殊工種需要的女性和男性職業的不同。因此，這道題在提出觀點部分就需告訴考官，針對政策出臺後女性就業壓力開始增大的問題，其背後的原因是多方面的，我們需客觀、理性分析看待，在分析論證上三方面都一一論證其利弊。
解決：
可以對於一些文章做一些朗讀訓練，找一些歷年原題來做。當在現場考試中出現冷場情況，勿慌，平靜下心態，冷靜思考後連上上一句話語內容。語速快的可以適當放慢語速，在邊想邊答中完善流利的答案。
整理了一部分同學們常犯的一些面試答題中的問題，供同學們參考、運用。古有云“機會是給有準備的人”，從現在開始，做個有準備的人，提前進入面試答題狀態，完勝面試!(文章來源：三門峽中公網推朱科橋）
