其實在我國補課班老師和在校老師的福利待遇是完全不同的，最近兩年家長是很看重補課班的，已經逐漸放棄在學校老師那裏補課了。
01
雙減政策實施後，教師整個行業都被逼到死角
有很多補課班爲了謀取利益，都把補課班的費用擡到最高，導致家長們的壓力越來越大，爲了杜絕這種現象，也爲了給學生減負，教育部便下發“雙減政策”。
這個政策立刻在網上引起了軒然大波，尤其是對於補課班來說是打擊最大的，雙減主要的目的就是爲了讓學生不用在節假日和週末進行補課，很多補課班都在雙減政策實施後歇業。
這個時候家長和學生是最開心的，而最發愁的就是老師，因爲這對於整個教師行業的影響都是很大的，可以說“雙減政策”直接把老師逼到了死角。
不光有補課班老師，還有在職老師也受到了嚴重的打擊，爲了保證老師在課堂上進行積極教學，國家也明令禁止老師不得進行校外有償補課。
所以說雙減政策已經讓整個教師行業都陷入到了低谷期，讓他們處於一種低迷的情況，國家爲了調動老師教課的積極性，也發佈了最新的規定，可是沒想到這一次老師卻不領情。
02
雙減實施後，教育部又允許在職老師補課了？但要滿足這三個條件
教育部這一次放寬對於老師補課的限制，但是想要補課的話，老師是需要滿足以下三個條件的。
無償補課：當老師們看到這第一個條件基本上就已經不想要補了，因爲沒有人願意無償補課，這根本就是吃力不討好的事情，老師之所以補課，那就是爲了賺取外快。
如果不讓他們賺取補課的話，那麼還有什麼意義呢？所以說看到這裏，老師就已經不樂意補課了。
不得超過5人：一般補課班都是人數比較多的，至少要到10多個人，但是相關部門卻認爲這樣會影響到上課的效率。
爲了改善這種情況，教育部門便要求老師補課的人數需要減少，不得超過5個人，雖然不能夠一對一，但是至少可以保證質量。
提前報備：這個也是相關部門對老師進行補課的一個要求，老師如果想要補課的話，那麼就需要提前和相關部門進行報備，並且在教育部審覈通過後纔可以進行正式補課。
這對於老師來說其實是很麻煩的，不讓收取費用，而且還限制學生的人數，那麼補課還有什麼意義？自己還不如趁着這段時間休息休息呢。
03
面對教育的種種改革，家長應該如何是好？
其實通過多加的走訪調查，我們瞭解到其實家長並不是真的需要補課，之所以想要讓學生進行補課，是因爲他們看到其他家的孩子補課，所以不甘於落後，才堅持要讓孩子進行補課的。導致內心有一種學生不補課就會被落下的。
家長其實本身最看重的就是公平二字，要補課的話，那麼大家就不如一起補，如果不補課的話，那麼大家就一起不要補，只要有一名學生私下偷偷的進行補課，那麼家長就會很是擔心，擔心自己家的孩子被落下。
但事實真的如此嗎？雖然說補課確實可以對學生提升成績有一些幫助，但是補課也不是萬能的，如果一名學生沒有強大的自制力，那麼就算是把“飯喂到他嘴裏面，也是不可能吃的”，所以說面對教育的種種改革，家長用平常心對待比較好。
不要因爲補課或者是不補課，就一悲一喜，對於學霸來說，就算是他們自學也是可以拿到好成績的。
筆者想說：
在教育的改革中，家長所扮演的角色其實都是燈塔，只有你照亮遠方，纔會爲孩子提供最明亮的道路，而不是強制性的去讓學生進行補課，那麼對他只會有百害而無一利。
國家其實做出的每一個決定都是在爲學生考慮，經過討論才決定的，所以家長面對國家發佈的政策還是用平常心對待比較好、
