本文主要介紹了一份幼兒園大班語言教案，其主題爲“顛倒歌”。該教案通過創意的方式，幫助孩子們學習和練習語言技能，培養語言表達能力，提高交流溝通能力。
第1篇
課件準備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。
出示組圖“顛倒國”，引導幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方。
——有個地方叫做顛倒國，你們知道什麼叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的韻律與內容的詼諧。
——老師把顛倒國裏這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導幼兒用兒歌裏的話回答。
——你們剛剛找到的奇怪的`地方，兒歌裏是怎麼說的？
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導幼兒感受顛倒歌的詼諧。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵幼兒學念兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒嘗試創編顛倒歌。
——爲什麼兒歌裏是“狗吃草，魚長腳”、“吃牛奶，喝麪包”、“吹着鼓，打着號”連在一起說呢？而不是“狗吃草、喝麪包”、“吃牛奶、吹着鼓”？
——我們可以怎麼說？（鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
環節1中，由於石榴樹結桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關經驗，因此本環節中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
在語言區，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒繼續創編兒歌。
第2篇
1、能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，並修改。
2、念準兒歌中的“眨”、“展”、“專”等字的翹舌音。
3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
相關圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。
設問：這首兒歌聽上去有什麼感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪裏？（邊說邊出示教具）
你認爲兒歌中的那句話錯了？爲什麼？（幼兒找出兒歌中的錯誤後，集體說《顛倒歌》）
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎麼變？幼兒自由討論對兒歌內容進行修改，教師啓發幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水裏遊，飛機放在天空“展翅飛”等。
4、學念《顛倒歌》和《正確歌》，進一步體驗活動的樂趣。
幼兒學念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，並要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最後兩句可以改爲：“大家現在想一想，我們說得對不對？”
1、在語言角里，教師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，並請別人修改。
第3篇
3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容，積極大膽嘗試創編。
動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆
2、以遊戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的'話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作。）
1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀察事情發展的對錯
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫着一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天裏，小鳥游泳在水裏，
老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。
4、請幼兒找錯，並說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內容，幫助幼兒加深理解。
1、出示動物圖片，引導幼兒根據小動物的特徵，用相反詞語創編出兒歌。
2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據特徵創編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創編出新的“顛倒歌”。
小朋友們，顛倒歌好玩麼？今天你們自己創編出了顛倒歌開心麼？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特徵，發現更多美好有趣的東西吧！
