教案是體現一個老師的專業教學能力的，寫教案是爲了讓我們在上課的時候更加有邏輯性，下面是本站小編爲您分享的顛倒歌大班語言教案7篇，感謝您的參閱。
顛倒歌大班語言教案篇1
活動目標
感受兒歌的韻律與內容的詼諧，樂意學念兒歌。
理解兒歌內容，能辨析兒歌中顛倒對應的事物。
嘗試用常識錯位的方式仿編顛倒歌。
活動準備
課件準備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。
活動過程
出示組圖“顛倒國”，引導幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方。
——有個地方叫做顛倒國，你們知道什麼叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）
——看看顛倒國裏都有哪些奇怪的地方？
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的韻律與內容的詼諧。
——老師把顛倒國裏這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導幼兒用兒歌裏的話回答。
——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌裏是怎麼說的？
——兒歌裏還說了什麼奇怪的地方？
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導幼兒感受顛倒歌的詼諧。
——你覺得哪句最好笑？
——試試用動作來學一學。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵幼兒學念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。
——試試一邊做動作一邊朗讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒嘗試創編顛倒歌。
1.引導幼兒思考同類事物所體現出的顛倒。
——爲什麼兒歌裏是“狗吃草，魚長腳”、“吃牛奶，喝麪包”、“吹着鼓，打着號”連在一起說呢？而不是“狗吃草、喝麪包”、“吃牛奶、吹着鼓”？
小結：兩個同類的事物放在一起才能體現出顛倒。
2.鼓勵幼兒大膽創編，教師簡單記錄。
——顛倒國裏還有什麼會是顛倒的呢？
——我們可以怎麼說？（鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
3.師幼共同朗讀仿編後的兒歌。
溫馨提示
環節1中，由於石榴樹結桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關經驗，因此本環節中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
活動延伸
區域活動
在語言區，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒繼續創編兒歌。
附【兒歌】
顛倒歌
顛倒歌，說顛倒，
石榴樹上結紅桃。
狗吃草，魚長腳，
老鼠抓住大花貓。
吃牛奶，喝麪包，
揹着汽車上書包。
吹着鼓，打着號，
你說搞笑不搞笑。
顛倒歌大班語言教案篇2
活動目標：
1、感受語言的節奏韻律，並且學會這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒瞭解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特徵往方向說;並藉此首《顛倒歌》讓幼兒瞭解動物的主要特徵。
3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，並讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準備：
1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特徵部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等)。
2、節奏輕鬆活潑的磁帶。
活動過程：
1、導入：
老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?
幼兒：好!
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。)
3、引出歌詞：
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?
幼兒：想!
4、老師邊指着圖片邊說出歌詞(同時配上輕鬆活潑的背景音樂)，並讓幼兒說出歌詞的樂趣，瞭解顛倒歌的特點：
老師：老師剛纔在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什麼啊?讓我們也分享分享你們的快樂啊!
幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這裏卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應該是長尾巴的.，兔子纔是短尾巴的。
……
老師：小朋友們真聰明!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特徵往發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛纔的顛倒歌裏卻把它說成是長的了!
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，並讓幼兒學習《顛倒歌》。
老師：剛纔我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊?
幼兒：想。
(老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。)
活動遷移：
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特徵。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?
7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?
幼兒：想!
老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特徵來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿蔔和白菜;小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學會觀察，善於觀察身邊事物的特點。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌裏的錯誤都找出來了!
看來我們小朋友觀察得真仔細!以後我們小朋友也要善於利用自己的小眼睛來觀察事物哦!
顛倒歌大班語言教案篇3
一、教材分析：
這首兒歌非常熟悉，因爲它一直伴隨着我們的童年。我們之所以到現在還深深地記得“拍手歌”，並且一代一代傳下去，是因爲它有很強的知識性嗎?不，是因爲它念起來琅琅上口，有很強的趣味性，是一首遊戲兒歌，可以邊吟邊唱邊玩，非常有意思。
你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。
你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話。
你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅乾……
二、目標設置：
正因爲這首遊戲兒歌的趣味性很強，沒有多的記憶負擔，特別適合邊玩邊學，所以活動的目標
1、在遊戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。(這同時也是活動的重點。)
2、願意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手遊戲，充分體會吟唱的快樂。
3、在快樂吟唱、遊戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。
加快速度說對於班孩子來說難度比較，因爲不單是說的速度加快，拍手的動作也加快了，而且還要配合起來。(所以，加快速度說是活動的難點。)
三、活動設計：
根據教學目標和重點難點，我設計了這樣的教學過程：
(一)首先請孩子蜜看兩位老師表演“拍手歌”，調動起他們學兒歌的積極性。
拍手歌的特點適合兩個人合作邊玩邊說，而兩個老師示範的拍手遊戲正好把這個特點表現得淋漓盡致“你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機”，一下子就激起孩子們想學想說的`興趣，孩子們一定會躍躍欲試。
(二)藉助動作，引導孩子們理解、掌握兒歌內容。
兒歌中每一句的前半部分很簡單“你拍一，我拍一;你拍二，我拍二……”，孩子們很容易理解、記憶。記憶的難點就是後半句“一個娃娃幹什麼，兩個娃娃幹什麼……”而藉助拍手，加上動作(比如開飛機、打電話)來記憶，這個問題就迎仞而解了。
拍手的動作梳穿全過程的。因爲拍手歌如果離開了拍手坐着說會非常枯燥，就失去了遊戲兒歌的趣味性。而拍手說不僅有趣，而且可以助孩子們掌握兒歌的節奏，體驗兒歌的節奏感和韻律感。一開始是自拍，速度可以由慢變快(示範一下)，然後模擬對拍獲手腿對拍(示範一下)，爲後面的兩人拍手遊戲做好準備。
自拍和對拍的過程中，最初都是老師孩子一起說，熟悉兒歌內容。然後在練習過程中老師可以有意識地讓孩子立說出後半句的內容，促進記憶難點的解決，也爲活動難點“加快速度說”做好鋪墊。因爲只有對兒歌內容非常熟悉才能加快速度練習。
(三)引導孩子開展“拍手歌”遊戲。
在對兒歌內容和對拍的方式非常熟悉後，接下來就是增強遊戲的趣味性。其實，前面的練習實際上始終是以拍手遊戲的形式開展的，但要使孩子們對遊戲始終有新鮮感、有興趣就必須變換多種遊戲的形式，循序漸進地進行，難度可以逐步提高。
1、把所有的孩子分兩組，採取輪流說的形式。一組欣賞，一組練習，然後互換。這樣，無形中又鞏固了對兒歌內容的記憶，也可以使孩子們輪流休息同時注意傾聽同伴時怎麼說的。
2、兩兩結伴遊戲：鼓勵孩子們兩兩自由結合找一個合適的地方玩拍手遊戲。在孩子們自由練習的過程中，老師可以有意識地注意指導和發現練習速度比較快的小組，請他們進行展示，同時也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。在這個過程中，老師還會注意鼓勵兩個孩子游戲時動作的創編。
最後，兩個老師可以示範再加快速度玩遊戲，在讓孩子得到休息的同時，進一步激起他們練習加快速度說的慾望。
(四)小結與延伸。
這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現。整個活動中，孩子們邊玩遊戲邊學兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗遊戲兒歌的趣味性。遊戲法也梳穿整個活動的主要方法。在以上活動後，可以將兒歌的仿編活動作爲延伸繼續進行下去，發揮孩子的想象和創造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力!
顛倒歌大班語言教案篇4
一、教學目的
1、通過一系列遊戲，複習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。
2、提高幼兒閱讀的興趣，學會聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。
3、幼兒根據個人經驗，進行兒歌創編，培養幼兒的發散性思維。
二、教學準備
兒歌一首、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體)，畫有七種顏色的衣服的圖片。
三、教學過程
(一)引出課題，激發幼兒的興趣。
老師：小朋友，你們知道嗎?今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認不認識它們?如果你們還認得它們，它們一定會非常開心。現在，我們就把它們請出來好嗎?(好)(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出)。
(二)遊戲部分
1、配對
老師：現在，漢字寶寶要和小朋友玩一個遊戲，叫做配對。這些漢字寶寶來的時候都穿着漂亮的衣服，紅字穿着的衣服、綠色穿綠色衣服……但後來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現在請小朋友忙，它們把自己的衣服找到，找到後放在相應的字卡的下面。
2、讀一讀，猜一猜
老師：現在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什麼，不過彆着急，在卡片的背面都寫着它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什麼，請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。讀出後教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。
(三)閱讀部分
1、閱讀圖件並茂的兒歌。
老師：現在，老師要請剛纔這些漢字寶寶到我的兒歌裏來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來念。
教師將寫有兒歌的.紙展開，並在空白處貼上圖片，慢速地範讀1次後，請全體幼兒聲朗讀1次。
2、閱讀純文字的兒歌。
老師：現在老師要把卡片過來，請你們注意看，你們會不會念?(教師將圖片過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次)。
(四)、改編兒歌
1、遊戲：開火車
老師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那麼還有哪些東西是紅的、綠的呢?……下面我們來玩一個開火車的遊戲，老師問什麼?你們答什麼?從××小朋友開始，一個接一個輪流下去。(老師問什麼紅?幼兒回答“××紅”或什麼白?“××白”等)。
2、教師示範改編
老師：小朋友真能幹，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現在你們問，我來答願意嗎?好，請你們問，我來答吧。(幼兒根據兒歌順序來問老師)
老師：你們瞧!老師在邊問邊答的遊戲中，編出了一首新的兒歌，誰願意來念一念這首新兒歌。
3、幼兒創編
老師：你們想不想編兒歌呢?(想)好，現在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起，動動腦筋，把剛纔小朋友遊戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌裏，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。
老師：誰願意把自己編好的兒歌聲的念給家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。(幼兒上前面來聲的念兒歌)
(五)結束
老師：今天顏色漢字寶寶可高興了，誇小朋友真聰明，它們找到了這麼多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。(幼兒走出教室)
顛倒歌大班語言教案篇5
活動目標：
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容，積極大膽嘗試創編。
活動準備：
動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆
活動過程：
一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什麼不同
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊
2、以遊戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作。）
二、感受體驗
1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀察事情發展的對錯
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫着一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天裏，小鳥游泳在水裏，
老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。
4、請幼兒找錯，並說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內容，幫助幼兒加深理解。
三、創編“顛倒歌”
1、出示動物圖片，引導幼兒根據小動物的特徵，用相反詞語創編出兒歌。
（注意第一句和最後一句不變）
2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據特徵創編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創編出新的“顛倒歌”。
四、活動小結
小朋友們，顛倒歌好玩麼？今天你們自己創編出了顛倒歌開心麼？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特徵，發現更多美好有趣的東西吧！
顛倒歌大班語言教案篇6
設計意圖：
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠影響着一個人的發展。在諸多感覺中，尤爲重要的是視覺，因爲視覺能夠非常直接、非常明確地認識事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學習情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地“比較”着顛倒前後的知覺映象。
活動目標：
1、藉助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。
2、初步學習創編兒歌，充分發揮幼兒的想象能力。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
重點：藉助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
難點：創編兒歌。
活動準備：
圖片、幻燈片
活動過程：
一、彎腰看世界
說說與平時看到的有什麼不一樣?
二、出示幻燈片，學習兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什麼?你的心理有什麼想法?
2、你爲什麼想笑?
3、學念兒歌。
三、創編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?
2、出示圖片，讓幼兒創編，並請能幹的幼兒進行表演。
四、帶領幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”裏一樣的事呢?
活動反思：
?綱要》精神，激發了幼兒的興趣，也充分調動了他們參與活動的積極性。幼兒在兒歌中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成爲學習的主人，從而達到了教學目的。
顛倒歌大班語言教案篇7
活動目標：
1、藉助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。
2、初步學習創編兒歌，充分發揮幼兒的想象能力。
活動重點：
藉助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
活動難點：
創編兒歌。
活動準備：
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說說與平時看到的有什麼不一樣?
二、出示幻燈片，學習兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什麼?你的心理有什麼想法?
2、你爲什麼想笑?
3、學念兒歌。
三、創編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?
2、出示圖片，讓幼兒創編，並請能幹的幼兒進行表演。
四、帶領幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”裏一樣的事呢?
