教案在老師的教學工作中有着相輔相成的作用，要是沒有一份出色的教案，課堂就無法活躍起來，以下是本站小編精心爲您推薦的春天來了大班語言教案7篇，供大家參考。
春天來了大班語言教案篇1
一、活動目標
1．通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2．豐富詞彙，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
3．通過學習散文，培養幼兒良好的說話習慣。
二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
三、活動過程
1．提示幼兒，說出冬天之後什麼季節來了。
2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，並講述春天裏有些什麼。
3．啓發幼兒，思考用什麼詞語來描述春天裏有些什麼。
4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特徵。
5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。
6．根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。
7．聽錄音機姐姐的描述。
8．根據錄音機姐姐的描述進行表演。
9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。
四、各領域滲透 藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，並讓幼兒根據音樂創編舞蹈。
五、生活中滲透 吃飯時注意衛生，預防春季傳染病的發生。
六、環境中滲透 佈置春天的環境圖，展示春天的各種景物。
七、家庭中滲透 要求家長在家裏豐富孩子的詞彙，瞭解春天的景色。
春天來了大班語言教案篇2
目標：
1、理解詩歌的內容，瞭解詩歌循環反覆的句式。
2、能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。
3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發熱愛春天的情感。
重點：
知道春天的變化，能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。
難點：
能根據詩歌的句式結構，進行仿編詩句。
準備：
掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖
過程：
一：談話引入主題：
師：1、春天來了，你發現大自然有什麼變化？
2、有一首詩歌《春天的祕密》裏面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什麼變化？
二、完整欣賞詩歌，初步瞭解詩歌的內容
1、聽錄音，完整欣賞詩歌。
2、提問：春天來了，誰都發生了變化？它們都有什麼變化？它們是怎麼說的？
三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩歌。
提問:
(1)春天來了，小河裏的冰怎麼了？（學習詞：融化）
(2)河水怎麼流的？（學習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什麼話？怎麼說的？爲什麼要小聲說？
（3）垂柳發生了什麼變化？在微風中怎樣？說了什麼？爲什麼說春天在這兒？（學習詞：嫩綠、輕輕地）
2、欣賞第三、四段詩歌。
提問：
（1）桃花是怎麼說春天在這兒的？
（2）春天，誰飛來了？在哪？怎麼叫的？（學習詞：蔚藍、唧哩唧哩）
3、欣賞第五、六段詩歌提問：
（1）地裏長了什麼？是怎麼小聲說春天在這兒的？（學習詞：綠油油、使勁）(2)春天來了，農民伯伯是怎麼做的？拖拉機怎麼說的？（學習詞：轟隆隆）
4、總結形容詞5、瞭解詩歌的句式結構。
師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的祕密，在每段詩歌裏還有一個祕密，你發現了嗎？
（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導幼兒仿編詩歌。
1、師：請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照着格式圖，編進我們的詩歌裏吧。
如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土裏往上鑽，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩歌3、小結仿編情況。
五、總結談話：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發現更多，也會編出更優美的詩歌。現在我們就到春天裏去尋找吧！"（帶領幼兒到室外，活動結束）
春天來了大班語言教案篇3
活動目標
1、朗誦詩歌，瞭解周圍環境在春天的變化。
2、感受詩歌循環反覆句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備
1、音樂、ppt
2、幼兒對春天的特徵有一定的瞭解
活動重難點：
重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，瞭解周圍環境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
活動過程
一、談話方式引入課題
師：小朋友，你們知道什麼叫“祕密”嗎？你有自己的小祕密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的祕密你會怎麼做？（幼兒回答）
今天老師帶來了有關春天的祕密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來聽聽吧！
二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌
1、完整欣賞詩歌
師：你們都聽到了些什麼？（幼兒回答）
你們發現了春天這麼多的祕密，這些祕密都躲在哪裏呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
2、第二次完整欣賞，並分段介紹
師：春天的祕密都躲在哪裏？這些地方發生了什麼變化？
1）理解第一段
師：春天來了，小河發生了什麼變化？（小河裏冰融化了）詩歌裏出現了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）
師：小河爲什麼要小聲說呢？（因爲這是祕密）
現在我們來分享一下春天的第一個祕密吧！
教師帶領幼兒完整朗誦第一段
2）欣賞第二段
師：春天來了垂柳有什麼變化？爲什麼說是“嫩綠”？還有什麼是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？
3）欣賞第三段
師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅着臉抿着嘴）
它爲什麼會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）
4）欣賞第四段
師：還有誰告訴我們春天的祕密？
春天來了，小燕子在幹什麼？（飛翔在蔚藍的天空）
它是怎麼告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）
5）欣賞第五段
師：春天來了，麥田發生了什麼樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鑽）誰來學一下麥田是怎樣從土裏鑽出來的？（幼兒表演）
6）欣賞第六段
師：春天來了，農民伯伯在幹什麼？（播種）哦！春天還是一個播種的季節！那這次是誰告訴我們的春天的祕密？它是怎樣說的？爲什麼？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個祕密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個祕密吧！
師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的祕密，我們把這些祕密彙集成一首優美的詩歌我們一起來欣賞一下：
三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。
師：小朋友們，你們發現這首詩歌有什麼相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環反覆句式。有什麼不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什麼時候要小聲什麼時候要大聲。
好了，下面就讓我們看着圖片一起念念這首詩歌吧！
四、創編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌裏
師：今天我們找到了這麼多春天的祕密，你還發現春天有哪些小祕密？你能把它編進詩歌裏嗎？
五、活動延伸
師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的祕密，需要我們認真地去觀察去發現，現在我們一起到戶外尋找春天更多的祕密吧！
在今天的區角活動中小朋友將你們的發現畫出來和更多的小朋友一起分享吧！
（教師在區域活動美術區設主題《春天的祕密》讓幼兒將發現的祕密畫出來！）
春天來了大班語言教案篇4
【活動目標】
1、理解故事內容，知道春天是播種的季節。
2、能領會作品中的描述，能領會一些詞義：一排、一片、一叢、鬆土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認真、勤勞。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動重難點】
能領會詞義：一排、一片、一叢、鬆土、施肥、澆水。
培養幼兒做事認真、勤勞的態度。
【活動準備】
小動物圖片、教學掛圖、柔美的音樂。
【活動過程】
一、談話，引出主題。
小朋友，現在是什麼季節？你們看到的春天是什麼樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林裏的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐狸畫春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內容。
故事中有哪些小動物？小猴、小熊、小刺蝟、小狐狸分別是怎樣迎接春天的？（引導幼兒用故事裏的語言回答）
三、逐幅出示教學掛圖，啓發幼兒描述出小猴、小熊、小刺蝟和小狐狸的簡單對話，學習使用"一排、一片、一叢、鬆土、施肥、澆水"等詞語。
（1）出示圖一，引導幼兒領會"一排、一片、一叢"。（活動重點）
（2）出示圖二：小狐狸是怎樣迎接春天的.？小猴在幹什麼？小熊又在幹什麼？小刺蝟在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐狸去請小猴、小熊、小刺蝟參觀它的畫，它們是怎麼說的呢？（活動重點）
（3）出示圖三、圖四：經過一場春雨，小狐狸畫的春天變成了什麼樣？小動物們種的小樹、小草、小花又發生了怎樣的變化？小狐狸爲什麼哭呢？朋友們對他說了什麼？
四、請幼兒說說：小猴、小熊、小刺蝟和小狐狸它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？爲什麼？（分組討論）
小結：春天是播種的季節，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。（活動難點）
五、結束：培養幼兒熱愛勞動的情感。
小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？
春天來了大班語言教案篇5
內容：
1、小佳佳的信 2、春天的故事 3、森林裏的動物
說明：幼兒進入大班下期，語言講述能力迅速提高，想象創造也達到新的高度。他們學會了自己編故事，並根據畫面想象情節的發展，也能根據故事裏的情節畫出美麗的畫面。開展下列活動是爲了更好促進幼兒創造思維的發展和創造能力的提高。
活動目的：
1、培養幼兒的想象力，創造性講述的言語能力。
2、培養幼兒感受美、表現美的能力。
3、引導幼兒根據畫面想象合理的故事情節。
4、引導幼兒展開想象和創造，培養其將獨立單一的畫面組合成一個美麗故事的能力。
小佳佳的信
目的：⑴ 欣賞散文詩，能根據詩裏的內容佈置出簡單的情節畫。
⑵ 教給幼兒能運用各種材料佈置簡單情節畫的方法。
⑶ 培養幼兒感受美、創造美的能力。
準備：
大牆面一塊、蠟筆、各種紙張、漿糊、抹布等若干，錄音機、音樂磁帶。
過程：
1、欣賞散文詩
⑴ 老師配樂詩朗誦第一遍，提問：這首詩美不美？哪些地方很美？
⑵ 再次欣賞後提問：你最喜歡這首散文詩裏的哪一句？（集體學講優美詩句）
⑶ 提議：這麼美的詩，我們可以用語言朗誦出來，還能不能用畫畫表現出來呢？怎麼表示呢？
⑷ 幼兒討論如何用畫面表現詩，然後採納大家都同意的表現方法。
2、引導幼兒運用各種材料佈置簡單的情節畫
⑴ 討論與學習製作樹葉的幾種方法。
⑵ 選擇自己感興趣的內容分工合作，動手製作、佈置。
⑶ 教師觀察幼兒的分工與選擇情況，幫助有困難的幼兒解決問題。在整個活動中重複播放配樂散文詩，幫助幼兒回味與理解。
春天來了大班語言教案篇6
活動設計背景
“盼望着，盼望着，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”春天是美麗的，春天是生機勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。
活動目標
1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。
2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。
3、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特徵，培養他們親自大自然，熱愛大自然的情感。
活動準備
畫畫紙，色彩筆
活動過程
一、提出問題引發幼兒思考：
1、老師：小朋友們，現在的天氣是什麼季節？
小朋友：春天。
老師：哇，小朋友真聰明！現在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要注意保暖哦。
2、老師：春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裏找？（給時間小朋友思考並討論，後請幾個小朋友回答）
二、親近大自然，瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。
1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。
2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什麼顏色的？分別體現在哪些事物上？
3、 帶領小朋友到一片小草裏，讓他們認真觀察小草（提問小草發生了怎樣的變化）
4、 帶領小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什麼？
5、 認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什麼聲音？
三、討論
1、讓小朋友總結一句話來讚美春天
2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發表他們的看法）
四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優秀作品給予獎勵。
春天來了大班語言教案篇7
教材分析：
?春天的祕密》是一首意境優美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種等春天的鮮明景象，展現在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化，引導幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化，感受春天的魅力。
活動目標：
1、知道春天的主要特徵，理解詩歌內容，豐富詞彙：嫩綠、祕密。
2、大膽、清楚的表達對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，並初步嘗試仿編詩歌。
3、感受詩歌中優美的意境，喜歡春天的美麗景色。活動準備：
1、教師或家長帶領幼兒去參觀春天的變化，並將觀察的內容用繪畫的形式表徵。
2、配樂詩《春天的祕密》磁帶，教學圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種各一幅），春天的各種植物、動物、風景卡片若干。
活動建議：
1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。
2、逐幅出示圖片，理解詩歌內容。
啓發幼兒說一說：春天來了，小河有什麼變化？垂柳穿上了什麼樣的衣服？還有什麼也是嫩綠的？（引導幼兒瞭解：春天來到時，垂柳剛發芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啓發幼兒說出小草小花等剛發的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了？桃花爲什麼紅着臉？爲什麼看到小燕子我們會感到春天來到了？小麥苗有什麼變化？農民伯伯春天種什麼糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什麼？
引導幼兒瞭解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題後，及時用詩歌中的語言小結。
3、多形式的欣賞、朗誦詩歌，感受、理解詩歌的意境美。
（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些祕密，啓發幼兒能用語言描述自己對春天特徵的認識，進一步理解詩歌內容。
（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論：爲什麼要小聲說話？理解祕密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現出詩歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象。
教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料，根據詩歌的結構進行大膽仿編，並提示幼兒每一段中重複句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的祕密》，並進行朗誦。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鑽出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙着採花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”等。
附詩歌
春天的祕密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小河裏的冰融化了，河水淅瀝淅瀝的流着，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
垂柳換上嫩綠的春裝，在微風中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅着臉，抿着小嘴，
微笑着說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空裏，嘰哩哩的叫着，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，使勁的從泥土裏往外鑽，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農民伯伯忙着播種，拖拉機轟隆隆的嚷：
“春天在這兒！”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了！
我看見了春天的祕密，我要把它牢牢記在心裏。
