寫教案是一件能夠鍛鍊我們邏輯思維能力的事情，爲了讓個人的教學效率得到保證，教案的寫作是需要認真對待的，下面是本站小編爲您分享的英語e的教案通用6篇，感謝您的參閱。
英語e的教案篇1
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化發展提出了更高的要求。而幼兒語言的發展將對幼兒思維能力的發展產生重大影響，幼兒期是幼兒語言發展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質發展奠定基礎。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“good morning！”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語遊戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
一、讓興趣成爲開啓幼兒英語教育的大門
首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說爲主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽後說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高於幼兒的年齡水平，使幼兒既不至於感到太難，又感到有一定的挑戰性。
第三，在教學方法上，我們以遊戲爲主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常藉助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店遊戲的形式讓幼兒在玩遊戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
第四，在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，我們還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。
二、讓教師成爲實施幼兒英語教育的保障
教師是教育成功的關鍵。我們班的肖老師是英語專業老師。我們充分利用本班資源，利用課餘時間向她學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、遊戲英語、午餐英語、午休英語、衛生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調、提高口語會話能力放在了首要位置。
通過本學期的學習，我們得出以下幾個結論：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習慾望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了
不錯的幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內容有：
幼兒在鞏固複習已有知識的基礎上，能掌握50個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強，態度自然大方，能主動與他人交往，表現出熱情，在遊戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
4、幼兒性格活潑開朗，培養了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以後的活動中，我們應注意：
1、 在日常生活中教師要儘可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕鬆愉快的英語環境。
2、 創設英語區，使孩子們能在輕鬆自然的氣氛中，熟悉、瞭解字母和單詞的特性、掌握學習的規律。
3、 做好家園聯繫工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子複習鞏固。
在以後的活動中不斷開發設計更多更新更好玩的遊戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”！
英語e的教案篇2
活動目標：
１、幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
２、通過表演、連線等遊戲形式，複習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。
３、激發幼兒繼續學習英語的興趣。
活動準備：
１、英文和中文字卡若干；教學圖片４張。
２、連線圖４張；筆４支。
３、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
４、幼兒雙語用書每人一本。
活動過程：
一、幼兒聽音樂，進行遊戲“我的位置在哪裏”，引起幼兒興趣。
１、幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。
２、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
３、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二、通過表演遊戲“猜單詞”，複習鞏固以前所學的單詞。
一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
１、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字並講述故事。
２、通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
３、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
４、幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
５、教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。
６、請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做遊戲。
７、引導幼兒認識外國的“duck”字
（１）引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字裏有哪些字母，並啓發幼兒做出動作。
（２）教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，並告訴幼兒，
各個字母逐個點合成爲外國的“duck”。
（３）引導幼兒扮演字母，表演故事。
四、引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
１、引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行爲習慣。
２、引導幼兒翻書，並聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
五、連線競賽遊戲，幫助幼兒複習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒分成四組進行競賽遊戲。
英語e的教案篇3
一.教學指導思想：
基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成爲學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。《新課標》中明確指出“教學設計要力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，是每個學生的身心得到健康的發展。”面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發展。因此，義務教育階段的英語課程應該是爲每一個學生開設的，所設計的教育目標也應該是多數學生能夠達到的。當然，在保證課堂面向全體學生的同時，也應該積極創造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。本節課正是基於這樣的指導思想進行教學設計的。
結合本課要求，我設計了一些與學生學習、生活緊密結合的活動情景，爲學生提供了一些相關的、遷移新知識點的練習任務，促使學生運用所學知識，實現知識的遷移、活學活用。在活動中，能夠組織好學生小組合作活動，使學生在有趣的任務活動中體驗師生、生生之間的多向交流，發揮小組合作學習的優勢，進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體性。
二.教學背景分析：
本課教學內容爲人教新版國小英語四年級下冊第五單元第29課，要求學生掌握what are you interested in? 及回答i’m interested in….i enjoy….功能句型。
課文背景爲class meeting。授課時間正好趕上我校即將召開英語課家長開放日，我將展示學生的興趣愛好作爲開放日班會的主題。課文背景與學生實際生活緊密聯繫，爲本課教學提供了極好契機。
本課的授課對象是國小四年級的學生，他們從二年級開始學習本套教材。
本課的教學設計強調從學生的學習興趣出發，採用小組合作的學習方式，課堂評價貫穿始終，讓學生在小組活動中，通過唱、做、寫、說、演等多種手段學習和使用英語，完成學習任務。使學生在學習活動過程中培養綜合語言運用能力。
三、教學內容：
本節課學習用what are you interested in? 及回答i’m interested in…y….。並通過創設真實生動的情景，使學生能夠靈活地使用句型表達自己的興趣愛好。培養和提高學生在真實情景中恰當運用語言的能力。
四、教學目標：
知識與能力目標：
1.本課學習鞏固功能句型what are you interested in? 及回答i’m interested in…. i enjoy….表達自己的興趣愛好。學習如何在真實的情景中談論興趣愛好，進行真實日常交流。並學習單詞reading , dancing , jogging , enjoy….表達自己的興趣愛好。
3.培養和提高學生在真實情景中運用語言的能力。
過程與方法目標：
1.通過演唱活潑的歌曲和chant，調動學生積極性。
2.通過看視頻來創設語言環境，激發學生求知慾，給學生進行大量的語言輸入。
3.通過小組的操練活動讓學生在交流體驗中接受新知識。通過認讀和表演增強對課文的掌握和運用。
4.通過小組合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活動任務，鼓勵學生充分感知、理解和運用所學句型what are you interested in? 及回答i’m interested in….i enjoy….表達自己的興趣愛好。培養和提高學生在真實情景中運用語言的能力。
5.通過教師不同層次的語言評價，小組競賽以及獎勵小組卡通標誌的圖片等評價形式，激勵學生的學習興趣和積極性。使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功。
情感與態度目標：
1.通過豐富有趣的活動，讓學生體會到學習英語的樂趣，並感受在日常生活中如何運用英語，如何用英語表達自己正確的意思。
2.對學生進行養成健康廣泛的興趣愛好的德育教育，同時培養文明禮貌的好品質。
五、教學重點和難點：
教學重點：句型what are you interested in? 及回答i’m interested in…
y…
教學難點：如何在真實情景中正確使用所學的句型進行交際。
六.課前準備：
教具準備：動詞圖片、多媒體課件、學生評價表、各個小組的活動材料
板書準備：將黑板分成三部分，左側畫一個金色的大獎盃作爲評價，中間留出板書主要句型，下面留出板畫學生的興趣愛好，右側是新單詞的圖片。(見附1)
學生分組：將學生分成六個大組，每個小組用各種可愛的卡通人物代表。
七、教學評價：
1.對全班學生的評價：
以可愛的卡通標誌作爲小組評價的標誌，根據各小組的表現，在黑板的大獎盃上貼本組的卡通標誌圖片的方式進行評價。
2. 對學生個人的評價：
教師採用不同層次的口頭評價：如good, great, super, excellent等等對學生及時表揚。
3. 學生的自我評價和學生之間的相互評價：
a: 學生的自我評價： 每個學生有一份評價表格，對課堂上自己的表現隨時進行評價。
b:學生之間的相互評價：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。
英語e的教案篇4
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說hello./bye./bye.i’m?what’syourname?myname’s?並能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.並能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。
a部分
第一課時
一、教學內容與分析
1、let’stalk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、let’splay
本部分讓學生在遊戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。
3、let’ssing
本部分主要通過學生學唱abcsong，讓學生初步接觸字母的發音，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生的語音，語調。
4、let’sfindout
通過找字母，讓學生了解字母。
二、課前準備
1、將教師用書後所附的本套教材主要人物的圖片複印或剪下，塗色後製成頭飾。
2、爲班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、爲let’splay中的遊戲準備相應的道具。
三、教學步驟
?一】熱身（warm-up）
不妨請學生說說他們在現實生活中已經瞭解的英語詞彙或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經會說或較熟知的詞彙如tv，cd，vcd，dvd，ok！hi!yeah!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和願望。
?二】新課展示（presentation）
新課展示一：
教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
（1）通過教師的自我介紹自然引出hello,i’m?/hi,i’m?
（2）教師可戴上sarah的頭飾介紹hello!i’msarah.並用同樣方式介紹其他人物。
（3）讓學生到講臺上來，戴上sarah,chenjie,mike的頭飾說：hello!i’m?
（4）教師戴上wuyifan的頭飾說hi!i’mwuyifan.並與戴sarah頭飾的學生相互問好，並有意在分手時說goodbye.
（5）聽錄音來展示let’stalk部分的教學內容。
?三】趣味操練（practice）
趣味操練一：
（1）請戴着wuyifan,chenjie,sarah,mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩矇住眼睛，讓sarah等四位同學中的一個說hello,讓矇住眼睛的同學猜。如果猜中，要說yes,i’m?如果猜錯，要說no,i’m?猜對得一分。
（2）表演a部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是i’m的發音，應爲/aim/不能讀成/em/.
（3）玩let’splay中的遊戲“擊鼓傳花”。
新課展示二：
教師播放let’ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。
教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對於唱得好的小組進行表揚。
趣味操練二：
（1）請學生在限定時間內找出在小村莊裏出現的字母，對於找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。
（2）教師和學生一起校對。
（3）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲abcsong.
?四】課堂評價（assessment）
要用hello!/hi!打招呼並作自我介紹。
?五】課外活動（add-activities）
（1）聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。
（2）遇到老師、同學和家長時要用hello!/hi!打招呼；分手時要用goodbye./bye-bye.道別。
教學反思：
第二課時
一、教學內容與分析
’slearn
本部分主要學習4個有關文具的詞彙：pencil,ruler,eraser和crayon.
’schant
本部分通過ihaveaan?的歌謠，練習並運用以上單詞。
二、課前準備
教師自備與本課相應的文具（實物）和單詞卡片。
三、教學步驟
1、熱身/複習（warm-up/revision）
（1）演唱歌曲abcsong。
（2）請幾個學生戴sarah,wuyifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：
sarah!hi,wuyifan!
（3）讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）將學生分組進行自我介紹。
hello,
2、新課展示（presentation）
（1）給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示範。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀並示範，讓學生在ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發音。對於多音節詞，教師可採取“先部分，後整體”，分音節的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示範整個單詞的讀音，然後分音節請學生跟讀e-ra-ser,最後再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節/rei/上。）
（2）讓學生聽錄音，跟讀let’slearn部分的詞彙，並要求學生用手指着詞彙來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練（practice）
（1）遊戲活動
a、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏（即本課時的學習用具）藏到其他同學的書桌裏，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。b、猜物品遊戲：將crayon等文具放在一個大盒子裏，請一們同學出來選一樣文具攥在手裏放在背後（2）讓學生聽錄音，邊說邊做let’sdo部分的活動。
4、課堂評價（assessment）
做活動手冊本單元第2部分練習
5、課外活動（add-activities）
聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,並能用英語介紹文具。教學反思：
b部分
第一課時
一、教學內容與分析
1、let’stalk
本部分通過情景會話，讓學生學生知道如何用what’syourname?詢問對方的姓名以及表達道別的說法：goodbyebye.
2、let’splay
本部分從實際生活入手，通過玩遊戲來進一步鞏固let’stalk中的會話.
二、課前準備
教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。
三、教學步驟
1、熱身/複習（warm-up/revision）
（1）唱abcsong歌
（2）師生互相問候
2、新課展示（presentation）
（1）老師指自己說hello!i’mmiss/mr?然後用myname’s?再重複兩遍自己的名字。接着對一名學生髮問what’syourname?（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他，並用口型揭示他回答myname’s?用類似的方法在教室裏與學生進行問答練習，注意引導學生用myname’s?回答問題。
（2）跟讀、模仿what’syourname?注意學生對name的發音。
（3）教道別語goodbyeye,告訴學生意思是“再見”
（4）聽錄音來展示b部分let’stalk的內容。
3、趣味操練（practice）
（1）pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上let’stalk的對話。
（2）let’splay中的遊戲.
（3）四人或六人爲一小組，先將學生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問what’syourname?同學回答myname’s?的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。
4、課堂評價（assessment）
四人或六人爲一小組表演let’stalk的對話。
英語e的教案篇5
goals:語言目標：
smell it！(聞一聞) taste it!(嘗一嘗)
情智行目標：
瞭解生活現象，鍛鍊嗅覺味覺.
preparation：水果丁、牙籤、教學卡片、dvd.
process————
cartoon time:
課前播放本科卡通電影。
beginning: (老師用盒子端出來幾種水果切成的小方丁)小朋友知道盤子裏是什麼嗎？都是什麼水果呢？
sense time: smell it! smell it! smell it!（讓孩子說說都是什麼水果）taste it!taste it!taste it!taste it!taste it!（再讓孩子說說都是什麼水果）大家一起有節奏地晃動水果說童謠;smell it!smell it!smell，smell，smell .說完之後要聞一聞。taste it!taste it!taste，taste，taste，吃掉水果.
finger time:跟着老師或者視頻做手指表演遊戲。
play game: simon says的遊戲：當老師說simon says：“smell it！”“taste it！”幼兒做手指動作.
talking time:水果市場上，商販們正在不停地叫賣着：smell it！taste it！
song time:（歌謠律動）
smell it! smell it!
smell,smell,smell.
taste it! taste it!
taste,taste,taste.
after class:吃東西的時候請同伴或爸爸媽媽聞一聞，嘗一嘗
英語e的教案篇6
教學目標：
1、聽懂會說動物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據拼讀的規律，讀出這些單詞的正確發音。
2、能根據圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能模仿本課所學動物的特徵性動作，並能根據教師的指令做出相應的動作。
3、能應用所學的這些動物單詞來進行簡單的對話，並能聽懂簡單的小對話。
4、能看着圖片寫出這些動物的名稱單詞。並能掌握這些動物名稱的單複數。
5、在活動中熟悉單詞，瞭解動物，熱愛自然。
設計說明：
教師首先能夠用一首有關動物的英語兒歌導入課堂，引起學生的興趣，調動學習的慾望。之後，教師能夠用多媒體課件（課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等）幫忙學生學習cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會說這些單詞的情景下引導學生進行簡單的對話。其中kangaroo和cow的發音稍微困難，在教學過程中要留意學生髮音是否準確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學中應提醒學生記清楚。lets do部分教師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然後才讓同學分小組聽指令模仿。最終教師能夠做一個課堂的延伸及讓同學瞭解這些動物名稱的單複數，並能基本掌握。
教學重點：學會說和寫新的動物單詞cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據教師的指令做出相應的動作。
教學難點：單詞kangaroo，cow的正確發音。以及這些動物名稱的單複數。教具準備：
製作輔助性的教學課件。
製作小動物的單詞卡片。
製作小動物的頭飾。
教學過程：
一、warm—uprevision
教師：good morning！boy and girls。學生：good morning！mi yang。
教師：好，我們此刻來聽一首歌《how are you》，大家一齊跟着唱，好嗎？（用歌曲來互相問候，調動學生學習的進取性）。
二、presentation
教師：同學們，你們此刻開心嗎？
學生：開心。
教師：好，那你們喜歡小動物嗎？
學生；喜歡。
教師：我們今日去動物園玩，好不好啊？
學生：好。
教師：那我們走吧！（在課件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻）
教師：同學們，你們都看到了哪些動物啊？
學生；貓、老虎、奶牛。（在學生說的時候，教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上）
教師：好，同學們都說的十分對，那麼你們明白這些動物用英語怎樣說嗎？此刻大家小組討論，等會，我們請同學上來讀出這些單詞（教師用手指着黑板上的單詞卡片），好不好？我給大家5分鐘的時光。
同學分小組討論。
教師：好了，同學們，時光到了，誰願意上來讀一下，沒關係，會讀幾個就讀幾個，教師會有獎勵哦！
同學上來讀單詞。
教師：好，同學們都讀得很好，可是呢，有幾個單詞的發音好需要同學們注意一下，此刻跟着我讀一下好嗎？在讀的過程中注意看着英標。
同學跟着教師讀。
教師：同學們真棒！那此刻同學們都會讀了嗎？
同學：會了。
教師：那好，同學們，此刻請看着課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎？（課件上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片）
同學：cattigerrabbit？。
教師：大家真棒啊，這麼短的時光就都會讀了。那我們此刻開始玩遊戲，好嗎？同學：好！
教師：大家明白這些單詞的中文意思嗎？（在課件展示出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語單詞）教師根據同學們回答的情景對這些單詞進行解釋。
教師：那此刻我們來開始遊戲吧，這個遊戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規則：我用英語發出指令，你們來做動作，做錯的同學就坐下來，看
哪個小組最終站着的同學最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎？
教師參考指令：climb like a monkey／bear．jump like a kangaroo／rabbit．walk like an tiger／duck．eat like a rabbit／cow．sleep like a cat／tiger．
爲了增加遊戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。
同學們開始遊戲。
教師：同學們，玩的開心嗎？
同學：開心。
教師：那你們學會了多少單詞在這個遊戲裏？
同學：climb jump walk eat sleep bear rabbit？
教師：好，同學們都表現得十分好。那麼接下來，我們繼續旅行好嗎？同學：好
教師：此刻我們在動物園裏，別人會問什麼啊？
同學：這是什麼動物啊？？
教師：很好，那你們明白這用英語怎樣說嗎？
同學：不明白。
教師：好，那此刻我來告訴你們，請大家看課件（課件上展示出2個動物，其中一個動物說：what is it？另外一個動物回答：it is？）。教師在板書上寫下：這是什麼？what is this？
它是？it is
教師：好，同學們，此刻大家看黑板，來跟着我讀。
同學跟着讀。教師：那接下來我們再玩一個遊戲吧！教師那裏有一些動物的頭飾，每個同學帶一個動物頭飾，同桌之間互相練習我們剛纔教的句子，好嗎？
同學：好。
教師：好，同學們都說的十分好。那此刻請大家看着課件，我們來學習一下這些動物的複數，有誰明白複數是什麼意思嗎？
同學：就是很多的動物。
教師：對，同學們都很聰明。同學們覺不覺得動物很可愛啊？同學：是。
教師：動物是很可愛，可是我們也需要愛護、保護它們，對不對啊？同學：對。
教師：那好，今日已經學了許多英語單詞了，我期望你們回家後能說給你們的父母聽，並且，我也期望你們能經過查字典或是上網來學習一些新的動物單詞，好不好啊？
同學：好
教師：那麼我們開始登上回家的列車好不好啊？
同學：好，good bye，mi yang。
教師：good bye。
教學小結：
這節課主要是期望學生能學會cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個英語單詞，並且能學會what is this？以及it is？？這2個基本句型。並能學會walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞。由此能讓學生對動物有一個更加全面的認識。
