撰寫教學反思可以提升老師的教學質量，作爲一名教師，大家務必要不斷地進行教學反思，本站小編今天就爲您帶來了幼兒園1加3的教學反思5篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園1加3的教學反思篇1
幼兒園集體舞不僅能幫助幼兒感受和理解音樂,掌握舞蹈的基本動作、記憶動作順序，更能讓孩子們獲得願交往、善合作、守規則、能創造、增強自信心等舞蹈知識、技能以外的品質。但集體舞一直以來是衆多教師望而生畏的教學內容，因爲它不僅需要教師自身的舞蹈素養、調控能力，更需要孩子的紀律、樂感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合，而幼兒空間方位感的培養更是難上加難。爲了挑戰自我，拋磚引玉，在本次公開活動中我選擇了大班集體舞《花之舞》爲活動內容。
本活動的教授過程孩子非常投入、專注：
1.簡單、重複的動作編排讓孩子易於接受，而兒歌的有效利用便於幼兒掌握動作順序;2.節奏明快的樂曲讓幼兒非常喜歡，我選用了旋律結構簡單，節奏清晰的圓舞曲作爲集體舞的伴奏曲，孩子們一下子就聽懂了樂曲的結構，動作變換不忙亂，當孩子在簡單重複的動作中獲得成功感後，他們喜歡上了跳集體舞;3.逐步累加，不斷豐富的動作讓幼兒感到有挑戰。如果在活動中不斷地重複過於簡單的動作，時間長了，孩子肯定會感到厭煩，失去興趣，爲了讓幼兒在活動中始終保持興趣，我在教授的過程中採用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環節中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗;反思不足：
1.因爲時間緊湊，準備不夠充分，具體體現在：對幼兒的前期知識經驗的瞭解仍顯不夠(還不能較好的區分左右);
2.課堂容量過大，可以調整爲兩課時;
3.手花的使用可以改爲手腕花，節約時間;
4.同時對幼兒的個別關注仍有待進一步的提升，對於規則的交代仍可以更爲清晰、明瞭。
幼兒園1加3的教學反思篇2
班上很多孩子還沒有養成早晚刷牙的習慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴重，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有爲孩子準備刷牙的工具。很多的家長就算爲孩子準備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準備一節課讓幼兒自己能主動養成正確刷牙的習慣迫在眉睫。
這節課的目標是：
1、知道酸會腐蝕牙齒，能說出蛀牙三種以上的危害;(知識)2、學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識。(能力)3、有保護自己牙齒的意願，能主動養成良好的護牙習慣。(情感)爲了很好的把握難點，突破重點，我爲這節課設計了四個環節。第一環節是情境導入，引出牙齒上有黑洞洞所以牙齒疼。第二個環節一起通過實驗，親眼目睹這一實際操作，感知雞蛋殼變軟變黑的過程。從而瞭解牙齒長蛀牙的原因。第三個環節，通過配合圖片，讓幼兒直接感知蛀牙的危害，併產生保護牙齒的慾望。完成這節課的重點內容，讓幼兒瞭解酸會腐蝕牙齒，並能說出蛀牙三種以上的危害。第四個環節，通過看動畫，讓幼兒跟保健專家佳佳一起學習保護牙齒的方法。在輕鬆、並富有童趣的情境中來完成這節課的難點突破。
整個活動我採用了實驗觀察法、推理法、遷移法，並通過直觀的圖片和動畫讓幼兒直接感知，並能有效的引導幼兒總結自己已有的經驗，來完成教學。
幼兒園1加3的教學反思篇3
撲克牌是我們生活中娛樂的東西，平時我們多半用它來玩比大小、點數。而幼兒對搭建也比較有興趣，所以我在想，可以利用撲克牌站立起來並搭建房子的方法，讓他們養成更有耐心和認真思考的習慣，於是這次我選擇了《撲克牌立起來》。
經過這一次的科學探索活動，讓我更深的體會到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開始進行這個活動之前，我還一直在擔心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法，如果啓發不起來，那麼我的這個活動就難以進行下去。
但是他們在用一張牌站起來時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩的這個環節，對幼兒雖有一定難度，但他們在探索中嘗試，一直興趣有佳，最終結束時還意猶未盡。本次活動，幼兒在遊戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰，一個環節接着一個環節很清楚很順暢。
當然，在這次的活動中，我也有失誤，教師的引導是關鍵，但是在幼兒用一張牌站起來時想出的很多方法時，這兒我引導的還不夠，沒發現幼兒更多的閃光點。在合作和組合的問題上沒有提出來，導致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以後的活動中敲響了警鐘，設計教學活動一定要考慮周全，在上課之前要設想多種可能發生的情況，多注意幼兒的引導，這樣上課才能更加的從容不迫。
幼兒園1加3的教學反思篇4
在音樂欣賞中創造也是十分重要的，音樂是創造性最強的藝術之一，它對於發展學生的創造能力具有獨特的作用。由於音樂本身的非語意等特點，它必然能發展學生豐富的想象與聯想，同時也能更好的培養學生的創新能力。
?勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，通過欣賞活來激發幼兒熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。由於幼兒還小，不能純粹地欣賞，所以活動中我把歌唱教學也作爲了一個重點，因爲歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉並喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那麼幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。於是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融於一體，而舞蹈的動作就來自於孩子們的“創造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動孩子的積極性，有利於他們的身心得到全面發展。而歌表演是以歌爲主，動爲次，所以在教學中我採取動、靜交替的辦法，並提出要求，請幼兒創編的動作不要過大，並根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動作並採用設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。
音樂的豐富多彩決定了教學內容不能侷限於課堂，必須學習課外的內容來拓展學生的視野，爲使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。並且結合學生的生活實際，讓他們領悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛鍊身體，勞動可以創造財富。
幼兒園1加3的教學反思篇5
這節課的主要目標是：1.引導幼兒能積極愉快地參與音樂活動;2.學習根據歌詞內容做相應的動作;3.在教師的提醒下，不能隨意走動，培養幼兒的一定的自制力。
這節《找小貓》是一個音樂遊戲活動，以遊戲的形式進行教學。開始部分以遊戲導入，“今天貓媽媽要帶你們去抓小老鼠，小貓們，你們高興嗎?(高興)，我們去抓老鼠時一定要(輕輕的)，不能被小老鼠聽見哦。(鋼琴伴奏貓走路)幼兒學小貓走找座位。”自始至終是以貓媽媽的身份進入遊戲的，孩子們遊戲的積極性很高，在活動時提出明確的要求，如小貓藏起來的時候一定要找個安全的地方;藏的時候不能讓小老鼠聽見聲音;貓媽媽來找的時候不能發出響聲等。從活動目標上看：大多數幼兒能在教師的提醒下沒有亂動，遵守遊戲規則的能力較強，遊戲時能愉快的參與到活動中，體驗音樂遊戲帶來的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠好，幼兒歌曲不是很熟悉，沒能很好的跟上節奏做相應的動作，總是沉靜在“做迷藏”這個遊戲中。
整節活動各個環節連接的較緊密，幼兒的參與性也很強，能跟着我積極模仿小花貓，並且能快樂地做動作。活動中，我覺得在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上把握的還不夠，如沒有找到的小貓怎麼請出來?找到的小貓怎樣應答等，沒有思考清楚。對幼兒的要求還不是很到位。在整節活動中，小朋友們能積極地配合。在輕鬆愉快的氛圍中，積極地參與到遊戲中。在動作發展和快樂情緒的培養中，音樂遊戲順利結束。
