一份詳細的教案是可以讓我們的課堂更加豐富有趣的，通過教案的寫作可以使我們的教學水平得到提升，下面是本站小編爲您分享的國小語文複習課教案7篇，感謝您的參閱。
國小語文複習課教案篇1
複習重點
1、掌握本單元的生字詞，能正確理解，恰當運用。
2、理解兩首古詩的意思及包含的道理。
3、知道怎麼樣才能做學習的主人。
4、背誦古今賢文及關於讀書的名言。
5、說話練習，推薦一本書。
6、語文書中的故事。
複習過程：
一、字詞
1、強調易錯的字：聳、瞬、鑑、徘徊。
2、多音字：
爲有、興許、相差、着迷、
二、課文：
1、默寫兩首古詩，弄清詩句的意思。理解詩中含着的道理。在默寫一首陸游、朱熹的詩。
2、知識是，也是。問常常是，是，是。文中講了偉大的天文學家的事例是要告訴我們。講北宋大科學家的事例是要告訴我們，才能成爲學習的主人。勤學好問的名人有，名言有。
3、大自然的文字是指，使你懂得了的知識。你還知道是大自然的文字。怎麼樣認識大自然的文字。諺語。
4、煮書的意思是。怎麼樣煮書。
5、背誦有關讀書的名言，默寫古今賢文。
三、說話練習。
你想向同學推薦這本書，作者是，主人翁是，主要內容是。推薦的原因是。
四、寫語文書中的故事。重點指導學生扣住中心。
國小語文複習課教案篇2
教學目標：
1、掌握本冊的生字新詞，能讀準字音，認清字形，理解字、詞義。
2、能背誦要求背誦的課文，能把握課文內容，體會文章的感情，領悟作者的表達方法。
3、注意語言的積累。初步養成積累語言的習慣。讀讀背背，要求能理解並背誦。掌握一些常用句式。
4、培養學生的聽說能力和語文實踐能力。
5、能寫簡單的記實和想像，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
教學重難點：
鞏固所學知識，學會運用與積累，提高語文實踐能力與語文素養。
教學課時：
2課時
第一課時
教學目標：
1、複習本冊生字的拼音和多音字：要求讀準聲母、韻母、聲調，能根據字義來定多音字的字音，懂得整體認讀音節。
2、讀課文，積累本冊的新詞。
教學重點：
複習生字的拼音和多音字。
教學過程：
一、複習生字的拼音和多音字：
1、學生自由讀課本上生字的音，並能根據多音字的音進行組詞。
2、教師相機指點學生易錯之處。
3、同桌互相檢查字音的讀準情況。
4、完成以下練習：
①給帶點字選擇正確的字音：
②多音字組詞(還有教材中的很多，不一一例舉）
二、讀課文，積累本冊的新詞。
1、學生自讀課文，讀熟生字新詞。
2、學生交流積累了哪些詞語。
3、完成看拼音寫字、詞
第二課時
教學目標：
複習本冊生字詞語，理解詞義，正確區別。
教學重點：
看拼音寫字，複習形近字組詞，改正錯別字。
教學過程：
一、看拼音寫字
二、複習形近字組詞。
師講清：漢字的筆畫繁多，結構複雜，構字方式多種多樣，一定要注意每個漢字的細微差別。
1、組詞
2、選字填空
三、改正錯別字
要改正錯別字，就要看所寫的字有沒有增多、減少、改變筆畫，還要看所寫的字有沒有受同音字、形近字、左右字的影響，有沒有受方音的影響。
國小語文複習課教案篇3
一、設計思路
1 結合新課程標準和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，理解其中的每一項標準、尺度、重難點。
2學習教材課後練習和理解作者的編排的意圖，理解每一項知識因材施教使得複習有針對性。
二教學目標
1是調查學生的心理狀況。我召開不同層次的學生的調查會，瞭解學生對考試的看法和態度，瞭解他們對複習有什麼要求：分析學生的心理層次，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末複習中來。
2是瞭解學生的知識狀況。採用問卷的形式，瞭解學生的知識漏洞，瞭解學生最需要老師幫助他們解決什麼難題;分析學生的知識層次，我可以因材施教使得複習有針對性，使得每一個學生在複習中有滿足感，能較好的受到複習的效果。
三、複習計劃
1、指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。
2、複習時間：我分成四個階段，第一階段我安排語文基礎知識的單項複習，第二階段我安排閱讀和習作的複習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由複習和個別輔導相結合。
3、複習方法：我採用的是集中複習和自主複習相結合的方法。
4、複習內容：我把所有內容分爲四個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。
四、複習的實施方法
我採用的是集中複習和自主複習相結合的方法。第三階段：習作部分--反覆修改 寫好日記由於我平時對學生的日記、讀中學寫、課後習作都抓得很緊，指導及時，講評反饋比較到位，所以我班學生習作的複習重點不是反覆的寫作文，而是把重點放在反覆的修改上。
1、組織修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結尾的方法。
2、欣賞日記：我讓學生從四個一練習修改日記
(1)一事一議(練習寫事的，把過程寫清楚出示相應的習作篇目進行分析)
(2)一景一描(練習寫景的，抓住景物特點出示相應的習作篇目進行分析)
(3)一人一寫(練習寫人的，要讓人活起來出示相應的習作篇目進行分析)
(4)一感一想(練習想象的，想象事實結合出示相應的習作篇目進行分析)
3、日記交流：三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。 據學生的實際，我把前邊的單項複習進行綜合檢測，以集中審題和單獨審題的方式進行檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習，(接把自助餐搬進複習課的內容出示相應的題目進行審題並進行口頭作文)
國小語文複習課教案篇4
教學目標：
知識與技能：
1、學會12個生字，理解“逍遙”、“懊喪”、“搖曳”等詞語的含義。
2、抓住要點，理解課文內容，瞭解太陽請假造成了哪些後果，明白太陽與人類生活息息相關的道理。
3、有感情的朗讀課文，複述課文內容。
4、培養學生的想象能力，激發學生對事物的好奇心。
過程與方法：
1、積累本課生詞，並學會運用。
2、抓住要點，理解課文，明白太陽與人類生活息息相關的道理，鼓勵學生不斷探尋科學的奧祕。
教學重點、難點：
能抓住要點，理解課文內容，瞭解太陽與人類生活的密切關係，激勵學生勇於探尋科學的奧祕。
教學準備：
1、課前指導佈置學生預習課文，查閱太陽與人類生活的種.種關係。
2、創設情景，提示重點語句。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
(一)導入──調動學習熱情
一年365天，每天我們都能看到太陽東昇西落，可有一次，太陽請假了，想知道爲什麼嗎?讓我們趕緊去瞧瞧。(板書課題)齊聲讀課題。
(二)自讀──發現與探究
1、自讀課文，注意將字音讀準。
2、檢查生字的掌握情況。
3、通過初讀課文，你們瞭解到太陽請假的原因嗎?太陽請假後又發生了一些什麼事情呢?
4、全班交流。
(三)學習課文1---4自然段
1、默讀課文1—4節，思考：是什麼原因讓太陽請假?
2、全班交流
3、指導感情朗讀
感傷——規勸——發怒
(四)學習課文5---20節
1、默讀，思考：太陽請假帶來了哪些後果?
2、小組交流
3、全班交流，相機指導朗讀
(1)白天同黑夜一樣黑暗
(2)瀑布乾涸
(3)風車無法運轉
(4)氣候變冷：輪船無法出海裝運糧食和其他日用品;
森林中的動物被凍死;
人們無法耕種
4、除了書中所提及的這些，你能設想一下，太陽請假後還會帶來哪些後果?
(五)教師總結
第二課時
(一)複習導入
(二)學習課文21—23節
1、自由讀文，看看自己讀懂了哪些內容。
2、反饋交流
(1)人們的處境不好了
(2)人們要復工了
(3)人們請求太陽出山，人們大聲讚美太陽。
(4)太陽出來了，人們歡呼雀躍。
找出相關句子指導朗讀，結合插圖，昇華情感，使學生深深懂得沒有太陽人類的生活將是一團糟。
3、指名讀文，相機評議。
(三)總結全文
國小語文複習課教案篇5
教學目標
1、幫助學生梳理國小階段學過成語的類型、意義及運用在此過程中培養學生的學習能力。
2、通過成語專題複習，使學生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。
3、通過小組合作方式，培養團結協作精神，提高學習的主動性。
活動準備
1．佈置好黑板，營造活動氛圍。
2．用小黑板畫上表格，由計分員計分。
3．把全班分成4個小組，每組確定一名組長。
活動過程
一、導入新課：今天我們上語文活動課，現在請大家聽老師說一段話。想想看，這段話在遣詞造句上有什麼特點：
在漢語的廣闊天地裏，有一個成語王國。
那裏風和日麗，山青水秀叫人流連忘返；
那裏奼紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；
那裏生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；
那裏還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。
是的，這這短短的一段話裏就用了11個成語。我們說話或寫文章時，如果能恰當地運用一些成語，會使我們的表達簡潔明瞭、生動有趣。大家已學了不少成語，平常也積累了一些，今天我們就以比賽的形式漫遊成語王國，大家可要努力啦！
二、明確規則
①以4個小組比賽的形式開展活動，以小組記分，最後排出名次，贏的那一組是今天的擂臺。②記分員只管記分，不參加比賽。
記分員宣誓：被大家選爲記分員，我很榮幸，我一定會本着公平、公正、公開的原則做好我的工作。
三、比賽過程
第一站——對對子游戲
（aabb）高高興興——開開心心 鬱鬱蔥蔥 戰戰兢兢 吞吞吐吐
（abac）無邊無際—— 一心一意 善始善終 戒驕戒燥
（aabc）蒸蒸日上—— 欣欣向榮 滔滔不絕 搖搖欲墜 遙遙相對
（abcc）千里迢迢——文質彬彬得意洋洋 威風凜凜 生氣勃勃
過渡：剛纔我們是配合的天衣無縫啊。大家很善於觀察，這些成語結構形式很有趣，把它們放在一起有助於記憶。師：在成語王國裏，有許許多多由數字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。
第二站：數字成語王國
要求：
①這道題要發揮集體的智慧，寫得越多，分數越高，寫對一個成語給1分，寫錯不扣分。
②各小組在集體討論後由1名同學填寫答案，書寫要工整。
③時間2分鐘，超過時間不給分。
操作程序：
①請各組組長上臺領題目，主持人宣佈記時。
②時間到，請各小組派代表將答案放到實物投影儀上展示。
③老師相機點撥。
2、搶答題：
（1）、老師這裏還有一些寶貝，大家看看都有些什麼特點呢？（自由讀一讀，指名說。）
暴跳如雷 脣槍舌劍 掌上明珠 鼠目寸光
（鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。脣槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。暴跳如雷：）
估計學生能體會到這些詞語運用了比喻手法。師：也還是來舉例說明一下，把什麼比作什麼？這樣的特點又有什麼好處呢？
師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？說一說，它們分別是把什麼比作什麼？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 揮汗如雨
（2）、看看這些成語表達意思的方式上又有什麼特點？（默讀，小組討論，請兩位同學說一說）
千鈞一髮 怒髮衝冠 響徹雲霄 入木三分
（千鈞一髮：比喻萬分危急。怒髮衝冠：指憤怒得頭髮直豎，頂着帽子。形容極端憤怒。響徹雲霄形容聲音響亮，穿透雲層，直達高空。入木三分：原形容書法筆力強勁，現多形容分析、描寫、議論的深刻有力。）
估計學生能體會到這些詞語運用了誇張手法。師：能具體說說它們是怎麼把意思誇大來說的？若學生說的是“怒髮衝冠”；師：看氣得頭髮都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多麼形象啊！若學生說的是“千鈞一髮”；師：對呀，那麼重的重量系在一根頭髮絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意思別具一格。……
小結過渡：成語的確十分有趣，無論是它的詞語的構成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經過了千年的積澱，具有極深的文化內涵。
（3）、看下面的成語就是來源於千年前的歷史故事和寓言故事（板書：來源）
①讀一讀，說一說。
歷史故事： 畫龍點睛 紙上談兵 臥薪嚐膽 完璧歸趙
寓言故事： 拔苗助長 亡羊補牢 驚弓之鳥 狐假虎威
神話傳說：夸父追日，女媧補天，精衛填海，牛郎織女
宗教：立地成佛，借花獻佛，點石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老
②齊讀
③講故事。師：誰能給我們說一說，你還知道哪些成語故事？（請一到兩名同學說一說）
小結過渡：我們中華民族真是個充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經驗教訓都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字裏行間瞭解到意義。（板書：意義）如果同學們繼續去發現，繼續去探尋你一定會發現成語還有許多有趣的特點。
四、運用——迴歸生活
過渡：我們知道這些成語是源遠流長，但今天依然有着無比鮮活的生命力。成語來源於生活，用之於生活，只有學以致用才能讓我們祖國的文化發揚光大。我們來完成一個練習，看看大家運用得怎麼樣？（板書——運用）
前幾天我們學了課文《匆匆》，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉眼間我們就要畢業了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？能給同學們寫上一段畢業贈言，表達你此刻的心情及送上最美好祝福，請用上四個成語。（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙……）
五、小結：
成語是祖國語言文字的瑰寶。本學期我們就學習了許多，課文中有，每個單元的練習中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你通過這堂課的複習，打算怎樣來給他們歸類？
成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課後把它教給你的好朋友。關鍵看誰記得最多、最牢。
國小語文複習課教案篇6
教學內容：
這是人教版國小語文二年級上冊的一堂複習課教案。概括了二年級上冊語文從語文園地一到語文園地八的一些基礎知識點。
教材分析：
人教版國小語文二年級上冊的基礎 知識點主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
學情分析：
二年級上冊語文是過度一年級語文並向中段語文轉換的一個階段。而這些基礎知識點是必須掌握的，不僅讓學生掌握好學習語文的一些入門，也是爲學生將來學習寫作打下紮實的基礎。由於學生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學方面會從一些基礎簡單的開始，讓學生既能掌握這些基礎知識，又產生學習的興趣。
教學目標：
1.掌握本學期的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
2.能舉一反三，列出更多的相關知識點。
教學理念：
1.讓學生掌握本冊的一些基礎知識也是重點知識
2.讓學生加深對語文學科的理解
3.讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的願望
教學過程：
一、導入
合：小朋友們下午好。
生：歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節目。
師：來到我們比賽現場的有（生：大家好，我們是本領最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊。）
合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
生：咦， 李老師，今天的知識競賽有哪些環節？
師：今天的知識競賽主要是爲了檢查小朋友這一學期的知識收穫情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最後將評出優勝隊。
合；同學們準備好了嗎？
二、闖關----射擊大比拼
師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什麼祕密？（生：多音字）
師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音並分別組詞嗎？
師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什麼樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。
師：小朋友悶，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生答）
師；小朋友們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）
三、闖關-----詞語總動員
師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋裏的詞語積累怎麼樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。
師；（出示白茫茫），我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）
師；老師這兒有4種小動物，每種小動物後面都隱藏着一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的小朋友開火車依次說（繼續選圖說）
師；別看我們的腦袋小，裏面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。
四、闖關-----我會變
師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西遊記？（生：看過）你最喜歡裏面的誰呢？（孫悟空）爲什麼？（因爲它會變來變去）變來變去，我們這個環節就叫“我會變”。
師；（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）
師；我們把這種句子變變身叫什麼？（生；把字句改被字句）
師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果後面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的隊長來選（依次選，說）
師 ；（加氣球）
五、闖關----看看想想
師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什麼？（生說）
師；小朋友們你們說得真好，這些黑白，多少都是什麼？（生；反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？
師；小朋友們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。
師；我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。
師；（加氣球）
師；同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什麼？（生：溫暖）
師；老師呀有個小建議，我希望同學們能把這些裝滿知識的水果送給山區的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收穫知識，收穫溫暖。你們說好不好？
六、結束
師；到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最後，我們來比賽場上的得分情況。看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）
師；小朋友們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見。
國小語文複習課教案篇7
一、複習內容：
區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。
二、複習重點：
1、形近字組詞。
2、多音字組詞。
三、複習難點：“貝”與“見”的區分，“門”與“們”的用法。
四、複習過程：
（一）出示一冊詞語，讀一讀，記一記。
識字（一）：九月十日三月八日六月一日五月四日三天二人水田大火
土山山山水水上上下下大大小小大小女人牛羊也有也會
課文（一）
開門立正正在上升 長了 大門 樂了 一千 我們
你們 小王 小文 小力 小方 他們 馬上 大馬 丁丁
長大 白雲 個子 回來 工廠 開來 不在 正在 生日
出生 上牙下牙 大牙 太大 太早 早上 出來 出門
日出 開口
識字（二）
木頭 木門 木工 禾苗 大米 小米 竹子 門口 人口 出口 目光 耳目 木耳 舌頭 關心 小心 開心 開關 森林今天 今日 明天 明白 明日 中午 中心 上午 下午 兒子女兒 它們 小手 石頭 頭上 朋友 左右 左手 右手 只有
課文（二）
白毛 白天 小紅 紅色 問好 什麼 看見 星星 可是一隻羊 自己 寶貝 走來 幾個 上衣 小傘 好人 這個 這麼這回 燈火 不怕 怕人 可怕 豆角 今年 幹什麼 打掃 掃地開會 大會 葉子 紅葉
（二）形近字組詞。
日（）土（）幹（）左（）門（）木（）會（）
白（）王（）千（）在（）問（）禾（）今（）
了（）朋（）午（）雲（）天（）少（）九（）
子（）明（）牛（）去（）大（）小（）力（）
開（）貝（）關（）手（）米（）目（）石（）
升（）見（）天（）毛（）來（）日（）右（）
（三）同音字組詞。
有（）木（）他（）生（）一、幾、五、力、十、了、門
友（）目（）它（）升（）衣、己、午、立、石、樂、們
（四）多音字組詞。
只zhǐ（）幹gān（）長cháng（）
zhī（）gàn（）zhǎng（）
（五）作業：《語文檢測卷》
（六）小記：
