真正上好複習課並不是輕而易舉的事。如果不認真安排，不精心設計，就達不到予期的效果。下面由本站小編爲大家整理了關於人教版四年級語文複習教案，供大家參考。
教案1
教學目標
1、複習鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。
2、複習掌握本單元所學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
4、複習掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、複習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6、複習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
教材分析 教學重點：
1、 理解句、段、篇之間的關係，概括段意和主要內容。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
教學難點： 能圍繞中心，具體地敘述一件事。
板書設計
第 一 課 時(總課時 )
主題“觀察和發現方面的趣事”
第1課 《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱
瞭解課文大意：課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什麼?你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀?
2、第3.4自然段重點朗讀，要求背誦的。是從遠到近的順序寫的，先聞其聲，再觀其形，思其序。
大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終於來了，開始只是一條白線;近些，只見白浪翻滾;浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
兩丈有多高，從中你感受到什麼?潮頭很高，範圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。
3、找出課文中寫得具體形象的句子。 《教參》P3.4
4、造句：依舊、猶如、好象
教案2
複習目的：
1、爲完成小語第十一冊教學任務，瞭解學生對本冊書的掌握情況，特組織本次複習。
2、系統的整理與複習、鞏固所學知識，幫助學生牢固掌握，彌補缺漏，全面提高教育教學質量，迎接期終全市質量調研考。
3、通過複習，教會學生複習的方法。
複習方法：講解與檢測同步
複習內容：小語第11冊
複習安排：
複習內容
1、詞語部分2課時練習題請在站內搜索
2、要求背誦、默寫的部分3課時
3、漢語拼音部分2課時
4、句子部分3課時
5、課內閱讀部分3課時
6、課外閱讀部分3課時
7、作文部分3課時
8、模擬考試4課時兩份
第一、二課時
複習內容：
詞語部分
一、掌握本學期所學的漢字，認清字形，瞭解字義。
二、能正確區分同音字、多音字、形近字，並能組詞。
三、能聯繫上下文理解詞語的意思。
四、辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
五、檢查詞語掌握情況。
六、完成詞語部分練習。
(練習題請在站內搜索)
第三、四、五課時
複習內容：
本冊書要求背誦、默寫的課文及有關章節
一、複習誦讀。
二、強記、消化。
三、默寫過關。
第六、七課時
複習內容：
漢語拼音部分
一、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練地拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀、學習普通話。
二、熟練掌握大小寫字母。
三、會看拼音寫漢字、詞語和句子。
四、完成漢語拼音部分練習。
(練習題請在站內搜索)
第八、九、十課時
複習內容：
句子部分
一、懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用的詞和關聯詞語造句。
二、會修改病句。
三、能認識比喻、排比、擬人、誇張、對偶等修辭方法的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
四、能聯繫上下文理解句子的意思。
五、完成句子部分練習。
(練習題請在站內搜索)
第十一、十二、十三課時
複習內容：
課內閱讀部分
一、能把一段話的順序整理清楚。
二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫作順序，能理解重點詞、句的含義。
三、能按課文要求填空、默寫。
四、完成文後練習中的作業，準確回答。
五、完成課內閱讀部分練習。
(練習題請在站內搜索)
第十四、十五、十六課時
複習內容：
課外閱讀部分
一、能正確運用已學的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解主要內容。
二、能領悟文章所表達的思想感情。
三、能回答敘述性、概括性、分析性的問題。
四、能對文章的結構、寫作方法進行分析，具有初步的分析能力和概括能力。
六、完成課外閱讀部分練習。
(練習題請在站內搜索)
第十七、十八、十九課時
複習內容：
作文部分
一、命題作文的要求。
1、認真審題(1)、審體裁(2)、審中心(3)、審題眼(4)、審範圍(5)、審形式
2、確立中心(1)避免與別人的中心雷同。(2)學會多角度看問題、思考。
3、恰當選材(1)準：選材要符合中心，不能跑題。(2)真：材料要真實可信，不要互編亂造。(3)新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直接關係到作文的成功與否。
4、具體描寫(1)把握文章重點寫具體。(2)用精練生動的語言寫具體。
5、適當的寫作方法
(1)選擇恰當的開頭。①開門見山，直入話題。②說明情況，介紹背景。③提出問題，引人關注。
(2)記敘文的結尾也是多種多樣的，常見的有：
①自然性結尾②總結性結尾③啓發性結尾
(3)其他寫作方法。如插敘寫法、首尾呼應等。
二、記敘文
(一)寫人記敘文
1、把人物寫活。
把人物的性格特徵、外貌、神態、衣着、動作、行爲、語言特點、內心活動、細節等寫具體。
2、材料安排。
(1)通過一件事詳細、具體地描述一個人的優秀品質。
(2)通過幾件事來表現一個人的優秀品質。
(二)寫事爲主的記敘文。
1、要把事情發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果等要素交代清楚。
2、通過環境描寫來突出中心，但必須適當切合實際。
(三)寫活動、狀物的記敘文。
1、順序(1)寫比賽活動，要按比賽的開始、經過、結果順序安排。(2)寫文體活動，要按一定的方位，有側重地把活動寫得條理清楚、層次分明。(3)寫參觀、遊記，按參觀者的參觀地點變化而變化，若遊覽者只在一處觀賞，這時的順序就要按視線的移動而變化。
2、點與面
三、其他作文形式
(一)擴寫作文
擴寫步驟：
1、仔細閱讀提供的材料，領會原文要表達的中心。
2、看提供的內容哪兒最能表達中心，確定中心。
3、把重點部分擴展開，寫具體。
擴寫必須注意：
1、不改變原文的中心思想。
2、不改變原文的人物與事件。
3、擴充內容要根據所給材料的原情節合理想象，不能任意改變。
(二)、寫板報稿。
(三)寫想象作文
1、自由寫作。
2、給材料寫作。
第二十、二十一、二十二、二十三課時
複習內容：
模擬考試
一、當堂完成模擬卷(90分鐘/份)
二、分析講解試卷
教案3
一、複習目標：
1、複習鞏固聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。複習鞏固120個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認記“讀讀記記”中的詞語。
2、複習鞏固音序查字法和部首查字法，藉助詞典理解詞語的意義。能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。
3、複習鞏固在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;展開聯想和想象進行表達;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用的方法;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯繫實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度讀課文的方法。使學生閱讀敘事性作品，能瞭解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解課文的基本說明方法。
4、複習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀後感、建議書、簡單的活動總結的方法。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔，根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
二、複習重難點：
複習重點：
1、複習鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句;句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等;正確使用關聯詞語;正確地修改病句;擴句和縮句。
2、複習鞏固展開聯想和想象進行表達;讀課文時能聯繫實際，深入思考;理解含義深刻的句子;閱讀中揣摩文章的敘述順序;體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法;抓住說明性文章要點，瞭解文章的基本說明方法的方法。
複習難點：
1、複習鞏固反問句與陳述句的互換;正確使用關聯詞語;正確地修改病句;縮句;概括段意、主要內容、中心思想;體會關鍵詞句在文章中的作用。
2、複習鞏固在作文中展開聯想和想象進行表達的方法。
三、複習措施：
1、紮實：複習的知識以本學期必學知識爲主，紮紮實實地打好基礎，爲他們下一學期的學習打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：爲了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不了，在複習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生，我們則應更多地“開小竈”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。的下一學年的後續發展打好堅實的基礎。
3、深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。
4、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。
5、移情：在複習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥;多瞭解情況，少主觀臆斷;多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
五、使用教具：多媒體課件。
六、複習形式：總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類複習、分類檢查。
七、課時安排：16課時。
八、教學過程：
第1—3課時(複習字詞)
教學目標:
1、掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。
2、理解本冊重點詞的意思。
3、對本冊中出現的字詞的練習類型加以鞏固和強化。
教學重難點：
重點:掌握多音字會查字典，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進行靈活運用。
難點:能改錯別字;理解詞義，會搭配詞語和據詞定義;近義詞辨析。
教學過程:
第一課時
一、讀本冊一二單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。
二、聽寫這兩個單元的生字。
三、同桌互改。
四、學生總結易錯的字，全班講評。
五、複習查字典的方法。
1、回憶三種查字典的方法。
2、教師出題，學生口頭回 答。
六、教師小結。
第二課時
一、讀本冊三、四單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。
二、聽寫這兩個單元的生字。
三、同桌互改。
四、學生總結易錯的字，全班講評。
五、複習多音字。
1、找出課本中的多音字。
2、學生口頭組詞。
3、同桌互相出題練習
六、教師小結。
第三課時
一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。
二、聽寫這三個單元的生字。
三、同桌互改。
四、學生總結易錯的字，全班講評。
五、複習同反義詞。
1、教師口頭出題，學生回答。
2、總結方法。
3、同桌互相出題練習。
六、教師小結。
第4—6課時(複習句子)
教學目標:
1、複習把反問句改陳述句的方法;會擴句和縮句，特別是會縮寫“把”字句。
2、複習省略號的用法，瞭解省略號在指定句子中的用法，並練習使用省略事情和頓號。初步學會使用破折號的用法和引號的又一用法。
3、複習修改動詞和賓語搭配不當的句子;會修改多種類型的病句。
4、複習仿效例句改寫句子，把肯定句改爲否定句;把時間或地點移到句首等，感受不同的語氣。
5、複習用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因爲”、“所以”、“之所以……是因爲”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。
6、複習運用“因爲……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……總……”“只有……才”“一……就”等關聯詞語填空。
7、理解含義深刻的句子的意思。
教學重難點：
重點：複習仿效例句改寫句子，把句子寫具體;用上有關的詞語寫句子。
難點：標點符號的用法，關聯詞語的用法，和省略號的作用的理解。
教學過程：
第四課時
一、複習把反問句改爲陳述句。
1、讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。具體的題目略。
2、複習變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子;
3、複習仿效例句改寫句子，把句子寫具體;
4、在這些句式的複習中，都以句子的練習與評議爲主，在練習與評議中鞏固。
5、在口頭回答是仍然把機會盡量多的留給學有困難的學生。
二、縮句：
1、讓學生說說一般的完整的句子的類型。
誰(什麼)是什麼。 誰(什麼)怎麼樣。
誰(什麼)幹什麼。 誰(什麼)有什麼。
誰(什麼)能怎麼。
2、學生進行書面練習紙上的縮句練習。
貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛纔彈的那首曲子。
少年宮展覽室裏展出了同學們創作的描繪春天的圖畫。
我輕輕地把小燕子放向美麗的藍天。
母親黑亮的眸子閃着幸福的光芒。
三、小結。
第五課時
一、修改病句。
1、結合自己實際(說說出現過什麼樣的語病，最後結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。(學生先同桌討論，然後組長彙報，老師板書：)
常見的病句類型有：
①誤用錯別 ②用詞不當 ③詞序顛倒 ④前後矛盾 ⑤成分殘缺
⑥答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重複囉嗦 ⑩不合事理
2、老師出示句子，學生分析病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號(刪、補、調、換)進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。
3、老師幫助學生歸納修改病句的方法：
①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。
②查：查出病因。
③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。
④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。
4、老師總結出方法之後，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。
5、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，爲什麼?
①星期天，我穿上潔淨的衣服，把髒衣服脫下來。
(修改爲：星期天，我穿上潔淨的衣服。)
②大家的眼睛都集中到主席臺上。
(修改爲：大家都集中到主席臺上。)
6、學生討論之後，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。
7、總結複習內容、方法。
8、練習、鞏固。修改下面病句。
二、教師小結。
第六課時
一、複習用下列的詞語說句子。
1、複習用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因爲”、“所以”、“之所以……是因爲”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。
2、複習運用“因爲……所以……”“只要……就能……”“即使……也”“不但……而且…
3、讓學生讀讀有關的詞語，理解它們之間的關係。
4、學生進行口頭說句子，並請學生進行評議。
5、學生同桌相互說並提建議。
6、要求學生說得通順與具體。強調在書寫時標點不能忘記，別字也得注意!學生在這方面的問題還是比較多的!
二、教 師小結。
第7—9課時(複習閱讀部分)
一、複習目標：
(一)重點段落的複習。
(二)課內閱讀訓練點的複習。
1、按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。
2、用自然段段意歸併法和串連連問題答案法歸納課文的主要內容。
教學過程：
第七課時
一、重點段落的複習。
1、複習本冊重點段落，進行背誦的複習。
(1)自由背誦。
(2)同桌互背。
(3)全班背誦。
(4)指名背誦。
2、小結。
二、根據按課文內容填空的形式進行檢測。
按課文內容填空：
《月光曲》
皮鞋匠靜靜地聽着。他好像面對着大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上， 灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷 。忽然，海面上颳起了大風， 。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝着 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照着她睜得 ，她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 。
1、口頭填空。
2、齊讀。
三、教師小結。
第八課時
一、課內閱讀訓練點的複習。
1、講述分段的幾種方法：
(1)按照事情發展的順序分段。
(2)按地點分段。
(3)按總分關係分段。
(4)按事物的幾個方面分段。
2、結合課文讓學生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。
3、講述概括段意的方法。
(1)在先總敘後分敘，先概括後具體或先泛寫後特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作爲段意。
(2)有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段裏的承上句和啓下句往往揭示了這一段的段意。
(3)自然段段意歸併法。
(4)具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地幹什麼，然後歸納段意。
(5)每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關係較大的，然後歸納出自然段段意。
二、教師小結。
第九課時
一、回憶上節課的訓練方法。
二、讀文章《粗心的爸爸》。
1、讓學生默讀課文，回答問題
(1)給文章分段，寫段意。
(2)全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體?
(3)全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什麼品格?
(4)歸納課文的主要內容：
2、閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內容的方法。(段落大意歸併法、串連問題答案法)
3、讀課文，體會利用歸納方法。
4、課外閱讀文章練習。
三、教師小結。
第10—12課時(複習作文部分)
複習目標：
1、把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。
2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。
3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質。
4、寫景文章，學會把看到的景物寫下來。
5、觀察要做到有順序。
6、學會寫回信。
複習重點：
1、把事情的起因、經過、結果寫具體，並把事情經過分幾步寫具體。
2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。
複習難點：
1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。
2、列提綱。
複習過程：
第十課時
一、回顧我們本學期學過的作文類型。
1、學生自由地說說作文的篇目、要求、內容等。
2、指名回答。
二、練一練。
1、分析下列作文題，按照要求把題目分類(在橫線標出題號)
(1)早晨 (2)好姑姑 (3)友誼 (4)比賽 (5)上學路上
(6)放學以後 (7)我的妹妹 (8)我和妹妹 (9)我愛勞動 (10)難忘的一天
(11)和好 (12)愛晚前 (13)練毛筆字 (14)這件事教育了我
限制中心的題目有_______________________
限制時間的題目有_______________________
限制地點的題目有_______________________
限制敘事的題目有_______________________
限制寫人的題目有_______________________
限制寫人物關係的題目有_________________
2、用~~~~~~ 劃出下列題目中的關鍵詞，並體會它對錶現文章中心思想的作用。
他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美。
三、認真選材
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不採用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收穫。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能爲"奇巧"憑空編造。
四、練一練。
1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然後選一題作文。
我學會了________;我喜歡的________;難忘的__________;
快活的__________;真有趣__________;________教育了我;
2、閱讀下面芳芳的十個事例，然後分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》爲題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。
芳芳的十個事例
帶病堅持到校上課
春天，與爸爸媽媽在院子裏壘花壇、種花草
幫助軍屬王大爺搞衛生
熱心幫助同學補習功課
下雨了總是撐着傘接送小同學
作業認真，常受到老師的讚揚
積極參加清掃紅領巾衛生街的活動
拾到錢包交給民警叔叔
一篇作文，反覆修改多次
刻苦練習跳高
3、《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師?是哪一次或哪幾次來?爲什麼來?來後說了些什麼?我當時什麼樣的態度和心情?先列出寫作提綱，然後寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。
五、教師小結。
