如果沒有寫教案的意識，我們的教學是很難有所提升的，教案是教師爲了提高上課質量事前編寫的應用文種，以下是本站小編精心爲您推薦的語文複習教案通用6篇，供大家參考。
語文複習教案篇1
複習目標:
1.複習全冊會寫字和會認字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導學生準確掌握字音。
2.準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。
3.準確掌握多音字的不同讀音，並能根據不同的語境正確地選擇字音。
4.結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。
複習重點：
1.準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。
2.準確掌握多音字的不同讀音，並能根據不同的語境正確地選擇字音。
複習難點：結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。
複習準備：相關課件等。
課時安排：2課時。
複習過程：
第一課時
一、激趣引入
同學們，今天，我們一起踏上覆習之旅，探究生字的.奧祕吧！
二、複習字音
看！課件出示：全冊識字表
同學們，這些生字，我們能準確地叫出它們的名字。可是，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！
同學們，請藉助拼音，反覆認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學或老師請教。
同學們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有圈出的生字。
同學們，你們和生字交上朋友了嗎？現在老師來考考你們：課件出示：
翹舌音——曬 炸 察 裝 醜 束 川 柴 衝 場 傷
平舌音——猜 刺 粗 艘 翠 叢 曹 層 蒼 桑 催 髒 栽 責
三拼音節——兩 寬 化 變 片 腳 艦 畫 獎 穿 表
易錯音——捕 傍 候 展 卻
整體認讀音節——知 識 圓 業 陰 使 示
輕聲音節——哇 哪 啊
同學們，誰來當小老師帶領大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音，要反覆領讀。
同學們，現在我們來開火車認讀這些生字。（針對學生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）
課件出示練習題：
一、選一選，送字寶寶回家。(填序號)
①曬 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鷹 ⑥察
⑦桑 ⑧裝 ⑨欲 ⑩束 場 示
整體認讀音節：③ __④____⑤___ ⑨ __
平舌音：_⑦__________________________
翹舌音：_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩______
二、給下列加點的字選擇正確的讀音，在括號裏畫“√”。
捕魚（bǔ√ pǔ） 暖和(hé huo√) 散步(sàn√ sǎn)
一幅畫(fú√ fù) 傍晚(bànɡ√ pánɡ) 領巾(lǐnɡ√ nǐnɡ)
三、鞏固字形
同學們，剛纔我們牢牢記住了第一批生字的讀音，看，第二批生字又出現了！快快與它們打聲招呼吧！課件出示難寫字：領、壯、底、候、今、窗、巨、卻、步、瓜、展
同學們，這些字哪部分容易寫錯？請反覆書空練寫。
預設：
課件出示：
“領”左面是“令”，不是“今”；
“壯”右邊是“士”，不是“土”；
“底”不要丟掉最下面的“點”；
“時候”的“候”不要丟掉中間的“小豎”；
“今天”的“今”和“令”區別開；
“窗”下部裏面不是“夕”；
“巨”第二筆是“橫折”，第三筆是“橫”，最後寫“豎折”；
“卻”右部是“卩”，不是“阝”；
“步”下面不是“少”；
“瓜”和“爪”區別開；
“展”不要多寫一撇。
同學們，請將這些易錯生字正確抄寫在自己的錯字本上。
課件出示練習題：
一、讀拼音，正確、工整、美觀地書寫漢字。
hu tiào ɡǎn dǐ
1.這時（候），青蛙（跳）下池塘，（趕）緊躲在了荷葉（底）下。
yānɡ zhǎn jù
2.站在廣場中（央），（展）現在眼前的是一座（巨）大的石像。
zhàn shì zhì biǎn dɑn
3.（戰士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔）了。
二、將下列詞語中的錯別字畫出來，並將正確的字寫在後面的括號裏。
1.到山角下(腳) 2.五星紅期(旗) 3.從林深處(叢)
4.閉上眼晴(睛) 5.古往令來(今) 6.明勝古蹟(名)
7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)
三、辨析多音字
同學們，對於多音字，應該怎樣稱呼它們呢？課件出示部分多音字：了、場、發、沒、號、鋪、難、教、朝、重、當
同學們，它們都有哪些讀音？怎樣組詞？用所組的詞語說一句完整的話。
課件出示多音字詞語：
教書 教師 朝向 朝夕 茶鋪 鋪路 當鋪 當然
難處 災難 口號 號叫 重量 重新 發現 頭髮
場院 操場 沒有 淹沒 走了 沒完沒了
同學們，這些詞語你們能讀準確嗎？自己試試。
同學們，我們來開火車讀讀。
同學們，一起來讀讀吧。
課件出示練習題：
根據語境，劃去加點字的錯誤讀音。
1.今天下了一場(chánɡ chǎnɡ)大雨，操場(chánɡ chǎnɡ)上都溼了。
2.工人們喊着口號(hào háo)，賣力地幹(ɡān ɡàn)活。
3.前面哪個茶鋪（pù pū）停業了，因爲門前在鋪（pù pū）路。
四、快樂設計：
1.將識字表中的字大聲、清晰、準確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯誤讀音。
2.請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字，並針對再次寫錯的字向家人請教記住字形的方法。
3.把識字表中的藍色多音字讀給家長聽，並當小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，並和家長展開擴詞比賽。
第二課時
一、激趣導入
同學們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節課，我們繼續複習生字。
二、區別形近字
課件出示形近字：
第一組(易混淆)：今——令 句——問 於——幹 爪——瓜
第二組(加偏旁)：氣——汽 那——哪 旁——傍 每——海
合——給 卻——腳 以——似
幹——汗 軍——渾 同——桐
第三組(字族歸類)：包——抱、泡、跑、飽、炮 皮——破、披、坡、被
巴——把、爸、吧 方——放、防、房
青——清、晴、情、睛 馬——媽、螞、嗎
第四組(換偏旁)：咬——校 渴——喝 洪——哄 活——話
跳——挑 涼——驚 燈——盯 擔——但
園——圓 領——鄰 作——昨 觀——現 紛——份
同學們，自己讀讀，注意讀準字音，並口頭組一個詞語。
同學們，請睜開你們的火眼金睛辨辨這些形近字哪些部分不同？
同學們，請和小組同學商議一下怎樣區分這些字形相近的字？
同學們，哪組形近字辨別起來有困難？
預設：課件出示：
(1)編字歌。如，“用手抱，有水泡。用腳跑，吃食飽，遇到大火就開炮”。
(2)想字理。如：
“爪”字形像人的手，正中間的“豎”像伸開的手指，“爪”本義指手或與手有關的動作。
“瓜”字形像藤蔓上結了一個很大的瓜，正中間的“豎提”和“點”像瓜，“瓜”本義與瓜果有關。
(3)記部首。如，“沒‘氵’就渴，張‘口’就喝”，“用‘’跳，用‘扌’挑”。
(4)找不同。如，“幹鉤於”“有點令”。
(5)明字義。如，“氣”表示空中漂浮的雲氣，沒有水；“汽”表示水蒸發形成的氣體，與“水”相關。
：同學們，在生字王國裏，時常會遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長相上的特點，記住它們之間的不同之處，準確識記，才能不鬧笑話！
課件出示練習題：
一、找出每組兩個字的不同之處，再組詞。
坡： （山坡） 洪： 氵（洪水） 涼： 冫（涼快）
披： 扌（披着） 哄： 口（哄人） 驚： 忄（驚人）
領： 頁（帶領） 觀： 又（觀看） 擔： 扌（扁擔）
鄰： 阝（鄰居） 現： 王（現在） 但： 亻（但是）
二、讀句子，在正確的字的下面畫“√”。
1.一隻烏鴉口（渴√ 喝）了，想要找水（渴 喝√）。
2.那個小男孩很（話 活√）潑，很喜歡說（話√ 活）。
3.（傍√ 旁）晚，小鳥累了，守在媽媽（傍 旁√）邊睡着了。
4.小花貓用（爪√ 瓜）子在西（爪 瓜√）上扒了一個洞。
三、巧辨同音字
同學們，長得不太一樣，讀音完全相同的生字稱爲“同音字”。
課件出示：
類型一：字音相同，字形相近
忙——茫 圓——園 從——叢 站——戰 第——弟
誠——城 怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔
兩——倆 分——紛 衣——依
類型二：字音相同，字形不同
帶——戴 對——隊 巾——今 楊——洋 夜——業
做——作 是——事 向——像 麗——利
同學們，請小組同學開火車逐一認讀，並組詞。遇到讀不準的字音或者不會組的詞語，同學間相互交流。
同學們，你有什麼好方法區別這些同音字嗎？小組交流交流。
同學們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什麼好方法記住它們？
預設：課件出示：
1.抓住部首來辨別——同音字的部首往往會體現這些字的含義。如“城”和“誠”都讀chénɡ，“土”表示泥土，建築城市需要用土，“訁”表示語言，說話算話才叫誠實。
2.抓住字義來辨別——如“帶”和“戴”都讀dài。“帶”通常表示絲帶一樣的物品或領，率領，可以組詞“絲帶”“帶子”“帶領”等；“戴”有敬愛，把物品加在身上的意思，可以組詞爲“愛戴”“戴眼鏡”“張冠李戴”等。
同學們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫在本子上，並分別組一個詞語。
課件出示練習題：
一、根據拼音，填寫漢字。
(yuán ) 花(園) (圓)桌
(xiànɡ) 好(像) 方(向) 大(象)
( cónɡ) (從)前 草(叢)
( shì ) (事)情 (是)非 城(市)
( lì ) 美(麗) (利)用 (力)氣
二、選字填空。(填序號)
1.[①帶 ②戴] 同學們(戴)上紅領巾，在老師的(帶)領下參觀植物園。
2.[①做 ②作] 我去小樂家(做)客，他正在家寫(作)業。
3.[①長長 ②常常] 匹諾曹(常常)說謊，所以長了(長長)的鼻子。
4.[①再 ②在] (再)見，小燕子，我就(在)這裏等你回來。
四、巧解多義字
同學們，大多數生字都具有兩個或兩個以上的意義。在不同的語言環境中，同一個生字會表示不同的意思。我們把這些生字稱爲“多義字”。
課件出示示例：下面句子中都有“沉”，它們的意思一樣嗎？
1.小紙船慢慢地沉入了水中。
2.媽媽沉沉地進入了夢鄉。
3.哎呀，我的書包太沉了，我拎不動！
同學們，請到字典中查查，“沉”有幾個義項？分別是什麼？
同學們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。
同學們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。
同學們，誰來把你的學習成果與分享？：
預設：課件出示：
1.“沉”表示沒入水中，跟“浮”相對。
2.“沉”表示深入，程度深。
3.“沉”表示重，分量大。
同學們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。
同學們，誰來把你們小組的交流成果與分享？
預設：課件出示：
1.在預習生字的過程中查字典，瞭解該字有幾個義項，再讀一讀每個義項裏的詞語，熟能生巧，就能輕鬆瞭解每一個生字的不同義項了；
2.選擇義項之前多讀一讀要搭配的詞語；
3.選擇義項時把字放到詞語或者句子中；
4.選擇義項後要將選擇的義項帶入句子中讀一讀，看一看語義是否通順。
課件出示練習題：給下列加點的字選擇合適的意思。(填序號)
面：a、面孔，臉，頭的前部。 b、當面，直接接頭的。 c、用臉對着，向着。 d、量詞。 e、麪條。
1.老師面帶微笑。( a )
2.我們面向老師坐好。( c )
3.班長交給我一面紅旗。( d )
4.我最喜歡吃雞蛋麪。( e )
穿：a、破，使通透。 b、放在動詞後，表示通透或揭開。
c、把衣服鞋襪等套在身上。 d、通過孔洞。
1.早上，我起牀後自己穿衣服。( c )
2.我用錐子把木板穿了一個洞。( a )
3.媽媽早就看穿了我的心思。( b )
4.我把珠子穿在一起。( d )
五、快樂設計：
和家人一起玩“找朋友”遊戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，並組詞。
語文複習教案篇2
一、複習內容：
區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。
二、複習重點：
1、形近字組詞。
2、多音字組詞。
三、複習難點：“貝”與“見”的區分，“門”與“們”的用法。
四、複習過程：
（一）出示一冊詞語，讀一讀，記一記。
識字（一）：九月十日三月八日六月一日五月四日三天二人水田大火
土山山山水水上上下下大大小小大小女人牛羊也有也會
課文（一）
開門立正正在上升 長了 大門 樂了 一千 我們
你們 小王 小文 小力 小方 他們 馬上 大馬 丁丁
長大 白雲 個子 回來 工廠 開來 不在 正在 生日
出生 上牙下牙 大牙 太大 太早 早上 出來 出門
日出 開口
識字（二）
木頭 木門 木工 禾苗 大米 小米 竹子 門口 人口 出口 目光 耳目 木耳 舌頭 關心 小心 開心 開關 森林今天 今日 明天 明白 明日 中午 中心 上午 下午 兒子女兒 它們 小手 石頭 頭上 朋友 左右 左手 右手 只有
課文（二）
白毛 白天 小紅 紅色 問好 什麼 看見 星星 可是一隻羊 自己 寶貝 走來 幾個 上衣 小傘 好人 這個 這麼這回 燈火 不怕 怕人 可怕 豆角 今年 幹什麼 打掃 掃地開會 大會 葉子 紅葉
（二）形近字組詞。
日（）土（）幹（）左（）門（）木（）會（）
白（）王（）千（）在（）問（）禾（）今（）
了（）朋（）午（）雲（）天（）少（）九（）
子（）明（）牛（）去（）大（）小（）力（）
開（）貝（）關（）手（）米（）目（）石（）
升（）見（）天（）毛（）來（）日（）右（）
（三）同音字組詞。
有（）木（）他（）生（）一、幾、五、力、十、了、門
友（）目（）它（）升（）衣、己、午、立、石、樂、們
（四）多音字組詞。
只zhǐ（）幹gān（）長cháng（）
zhī（）gàn（）zhǎng（）
（五）作業：《語文檢測卷》
（六）小記：
語文複習教案篇3
本學期我仍擔任108班、109班的語文教師，今年面臨着會考，時間短，任務重，爲了將圓滿的自己的教學工作，特制定如下計劃：
一、學情分析
我所帶的108班由43人組成，109班由43人組成。這兩個班的學生的學習積極性還行，只是學生們的個人素質參差不齊。其中基礎紮實的僅有幾位，大部分屬於中差生。學生們的寫作水平低，閱讀理解失分率很高。這就要求這學期必須在這兩方面下大功夫。
二、教材分析
本冊課本仍然是人教版版本。它由六個單元組成，共24課。第一單元節選的全是詩歌，第二單元課文是小說，第三單元是散文，第四單元是戲劇，第五、六單元是古詩文。本冊書兼容了古今中外的優秀作品。另外本書向同學們推薦了《格列佛遊記》、《簡愛》兩本名著，等待學生們去閱讀品評。
三、教學措施
1、按部就班運用學案，進行教學，認認真真上好每一節課。
2、指導學生認真完成作業本上的練習題。
3、重點提高學生的閱讀理解水平。我打算採用讓學生堅持每週做一道精美的閱讀理解題。這些題首選練習冊上的，適當補充課外題。
4、找好作文教學。充分利用每週的作文時間，進行專項訓練，逐步提高學生的作文水平。
5、延伸學生的課外知識。讓學生去課外採風，提高自己的語言表達能力和綜合實踐能力。
6、讓學生們準備摘抄本，隨時隨地記錄優美語句，精彩片段。
7、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的`聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提
8、系統複習，全面提高學生的語文水平。
語文複習教案篇4
?小雨沙沙》
教學目標：
1、認識8個生字，會寫4個字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反覆朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學重點：激發學生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：學會本課的8個生字，能按筆順規則書寫4個生字。
教學方法：觀察法、啓發式教學法、導讀法
學習方法：自主、合作、探究
教學準備：課件、生字卡
教學課時：一課時
教學過程：
一、創設情境，揭示課題
春天到了，春姑娘帶來了春風，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。
二、初讀課文，瞭解課文大意
1、藉助拼音初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、同桌合作學習，互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎上，結合插圖說說小雨點落到了哪裏。
三、熟讀課文，理解課文內容
1、小雨點落在哪裏?花兒、魚兒、苗兒怎麼樣?
2、小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什麼地方?又會是什麼樣子?
四、朗讀課文，背誦課文
1、自由朗讀課文，感受春雨的美。
2、抽學生讀課文。
3、看圖試着練習背誦課文。
五、鞏固識字，指導書寫
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識字方法，記住生字的字形。
3、指導書寫生字：強調看一個寫一個，切忌看一筆寫一筆，培養良好的寫字習慣。
六、課後觀察，親自體驗
佈置學生課後觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到寫什麼。
?升國旗》
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識課文後的14個生字，認識兩種新筆畫，學寫部分生字。
3、能利用標點符號分清句子，通過朗讀理解句子意思。
4、激發學生朗讀的興趣，培養良好的學習習慣與學習能力。
5、知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時要立正敬禮，激發學生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、複習舊知
上週我們學習了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背?
指名背誦，再集體背。
過度：今天我們要學習一篇新的課文——《升國旗》
1、板書課題(要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字)
2、齊讀課題
二、自讀課文，要求：看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
三、檢查自讀情況：
1、分句輪讀。(有幾句話?你怎麼知道的?)正音。
2、分組齊讀，做到正確、流利。
四、學習課文：
1、考考你：課文第一句話告訴我們什麼?還可以怎樣說?(我們的國旗是五星紅旗。)
出示：學生做的紅旗。
2、說一說：每次週一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的?我們又是怎麼做的?聯繫課文插圖，說一說。
3、指名讀第二句和第三句。(課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀?)
4、指導感情朗讀：
“您”指的是誰?(您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛)
並不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚在天空，有些國家在發生戰爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍飢挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學校安定地讀書學習了。我們是幸運的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢着幸福的微笑，因爲鮮豔的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了!人們又可以在和諧安定的環境中快樂地生活學習!也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上!因此，在讀這兩句的時候應帶着自豪與崇敬的心情去讀。
(1)範讀
(2)學生練讀
(3)指名讀
(4)齊讀
5、有感情地朗讀全文。(下節課請小朋友朗誦，老師欣賞。)
五、指導寫字
“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鉤?自己看筆順圖後回答。範寫，描紅，臨寫。
語文複習教案篇5
一、教學目標
1。掌握本單元的生字、生詞、並能用有關詞語造句。
2。理解含義深刻的句子，體會句子表達的思想感情。
3。 真切的瞭解戰爭給人們帶來的災難，緬懷那些爲和平英勇戰鬥的英雄們，激發熱愛和平的情感。
二、教學重點
同教學目標2。
三、教學方法
啓發點撥、比較分析法。
四、教學步驟
（一） 激情導入，樂中求學。
齊唱《二小放牛》，帶學生再次回到硝煙紛飛的戰爭年代，感受那個時代孩子們的生活與感情。
回憶本組課文，完成學案1題。
（二） 着眼整組，明確目標。
學生討論，師生共同制定複習目標（同教學目標）。（三）整體回顧，知識歸類。
這組教材有四篇課文，通過學習，我們掌握每篇課文的字詞、內容和中心，完成學案中的綜合訓練，歸類複習。
（四）反饋矯正，深化提高。
1。反饋矯正。教師根據學生複習中出現的問題，進行鍼對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。
2。深化提高。閱讀《山裏的孩子》完成課後題。
（五）單元小結，增強自信。
本單元四篇課文都是圍繞着“戰爭與和平”這一專題，編排的，學生要在把握每篇課文主要內容的基礎上，重點理解含義深刻的句子的意思，體會句子所表達的思想感情。針對複習情況予以鼓勵，增強自信。
語文複習教案篇6
教學目標：
1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式複習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、瞭解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什麼。
4、拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。
5、拼讀音節，並將同一類的事物連起來。
6、能夠認讀所學的生字，並能給生字組詞。
課時佈置：
2課時
第一課時
課時目標：
1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式複習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、瞭解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什麼。
教學過程：
（一）第一題：俺會連。
1、卡片認讀23個聲母。
2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，同學用鉛筆試連。
3、問：你是怎麼連的？（什麼字母和什麼字母相連）
4、連成了什麼動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）
（二）第二題：俺會擺。
1、看圖，猜猜圖上擺出的是什麼字母？
2、你能學着他的樣子，擺擺俺們已經學過的字母嗎？（鼓勵發揮想象）
3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。
（三）第三題：俺會想。
1、你叫什麼名字？你知道同學們的名字嗎？
2、師：每個人的名字都由姓和名兩局部組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓後面的就是你的名，如：……。
3、你能說說自身的姓和名嗎？同學的呢？
4、認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學的姓裏有這些字母。
5、遊戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。
第二課時
課時目標：
1、拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。
2、拼讀音節，並將同一類的事物連起來。
3、能夠認讀所學的生字，並能給生字組詞。
教學過程：
（一）第四題：俺會讀。
1、以組爲單位出示音節，指名讀。
2、說說每組音節有什麼區別？讀和寫的時候要注意什麼？
3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節。
（二）第五題：讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調沒有標聲調的，讀輕聲，要讀得又輕又短。
2、看看書上連線的一組詞語，爲什麼把它們連在一起？
3、同學試着自身連接剩下的詞語，並說說理由，教師校對。
4、說話練習：俺把bō luó和yā lí連在一起，因爲它們都屬於水果。
（三）第六題：俺會認。
1、做摘蘋果遊戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請同學認認這些生字，會念的大聲念出來，並把這個帶生字的蘋果送給同學。
2、領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。
3、誰能給這些蘋果找找朋友？
