《一千張糖紙》通過“積攢”糖紙這件平凡的小事，揭示了一個深刻的道理：欺騙對人是最深重的傷害。下面就是小編給大家帶來的國小六年級語文《一千張糖紙》備課教案，希望能幫助到大家!
國小六年級語文《一千張糖紙》備課教案一
教學目標：
1、品味排比句的表達效果。
2、通過朗讀品味抒情與議論的表達作用。
3、體會誠信教育主旨。
教學重點、難點：
1、通過對關鍵字詞句的品讀、賞析，體會內涵，把握主旨。
2、感受文章主題。
課時安排：
1課時
第一課時
一、導入
講述“曾子烹彘”的故事，揭示課題。
二、初讀感知
1、 請學生默讀課文。
2、圈畫生字詞：齁、旮旯。
3、標上序號。
4、概述課文大意：“我”和世香攢了一千張糖紙的故事。
5、理清過程：
起因：表姑允諾一千張糖紙換一隻電動狗
(1-6)(朗讀第二段：體會排比句的作用) 經過：千方百計攢紙。
(7-10) 結果：表姑“騙”了我們。(11-13)
三、再讀課文，深入理解
1、這件事情對我造成了怎樣的傷害?找出有關段落。
(12-14段) 心累、心的加重 12段 扔糖紙——心碎 13段 深深地傷害表姑——欺騙 14段
2、爲什麼這件小事對我的傷害有如此嚴重?我在這件事情中付出了多少代價?
★表姑對糖紙的要求高
★數量多 2000張 困難重重
★放棄了我的一切娛樂活動(7段) 千方百計
★買——用所有的錢買糖;尋——走街串巷的找，追糖紙;等——守候在 一個暑假 食品店櫃檯前等糖紙;盼——盼望所有人的婚禮邀請
★清潔平整所有糖紙
6★歷時長——一個暑假 朗讀第7、8段，體會排比句的作用
3、小結 希望越大，付出越多，失望越大，傷害越深;我無比的傷心、絕望，對錶姑充滿不滿於憤慨。
四、感悟主旨、拓展延伸
1. 反覆朗讀15、16段，體會其在文中的作用。
2. 表姑的本意是什麼?
3. 造成的後果是表姑沒有料到的。因此，當我們長大成人，成爲長輩的時候，對小孩、對 後輩的言行應該注意些什麼?(讓學生討論)
4. 我們應該如何對待自己許下的諾言?(讓學生討論)
5. 教師總結：誠信是每個人重要的品質。大人在對待兒童時，不能粗心大意，忽略兒童相 信他人的天性。在教育兒童時，更要以身作則，許下的諾言就應該做到。欺騙會給兒童的心靈蒙上陰影，造成深重的傷害，對他們的心理成長是不利的。
國小六年級語文《一千張糖紙》備課教案二
教學目標：
1、品讀詞句，品味排比句的表達效果，學習把敘事與議論、抒情結合起來的寫作方法;
2、體會我和世香攢糖紙的過程中所付出的種種努力，明白尊重與誠信的重要。
教學重點：
通過對關鍵詞句的品讀、賞析，體會課文語言文字的魅力及其深刻內涵，幫助學生把握課文主旨。
教學難點：
學習以敘事爲主，把敘事與議論、抒情結合起來的寫作方法。
教學過程預設：
★展示糖紙，導入新課;
★請學生簡潔概括故事情節;
★以“動詞+糖紙”的形式寫出故事的經過及結果;
★圈劃句子：我和世香在攢糖紙的過程中作了哪些努力?
★品讀圈劃出的句子。
理解感悟：
1、付出許多努力積攢的糖紙爲什麼又扔掉了呢?
2、我還“扔掉”了什麼?
3、欣賞關於真誠的一首詩;
作業：
1、想象一下，當表姑看見我把糖紙扔向天空時，她會想些什麼?以內心獨白的方式寫出。
2、閱讀《哦，香雪》
板書設計：
一千張糖紙
攢糖紙—獻糖紙—扔糖紙
渴望—期待—絕望
不累—心累
欺騙
國小六年級語文《一千張糖紙》備課教案三
一、學習目標
1、認識誠信對人格形成的意義。
2、學習在故事敘述中插入“點睛式議論或抒情”的寫作方法。
3、欣賞精彩的心理描寫。
二、學習準備：預習課文
三、學習過程
一、交流預習感知內容
板書：積攢糖紙
對故事的感受
(一)師生共同探討學習重點
1、質疑
2、討論得出學習重點
1)、我們爲什麼要攢糖紙?
2)、我們是怎樣攢糖紙的?
3)、我對“一千張糖紙”故事有怎樣的感受?
i.自主、合作解決問題
1、解決問題(1)
A、商量後出示解決問題的途徑：
1)、瀏覽，找出相應小節。
2)、自讀，找出相應語句。
3)、合作探究，找到解決問題的方法，解決問題。
B、共同解決問題
2、出示句子：
1)、是啊，什麼叫累呢?我們從來沒有思考過累的問題。……“累”距離我們是多麼遙遠呵。
2)、那該是怎樣一筆財富，那該是怎樣一份快樂!更何況，這財富和快樂將由我們自己的勞動換來呢。
3、讀句子，說說兩句句子寫出了什麼?
4、作者在大段的敘述中，穿插了自己內心的意見、看法。這就是點睛式議論。
5、解決問題(2)
A、作者在寫攢糖紙過程的時候，選擇了很多典型的細節。
B、讀第8自然段，找這樣的典型細節。
板書：
買糖、吃糖——尋找、追隨——等待、撿起——盼望
C、再讀這一小結，體會這細節描寫的好處。
D、小結：作者通過這樣的細節描寫，寫出了我們的天真、純情。但追求、盼望得越真切，失望也就越深切。
6、解決問題(3)
A、讀最後一部分，談談自己對“一千張糖紙”的看法。
B、辯論賽：我對“表姑的行爲”的看法。
ii.課外延伸
1、辯論賽的延伸：課後收集相關資料(故事、名人名言)來爲自己的“看法”尋找充足的論據，準備再次辯論。
2、擴展閱讀：《又見香雪》
iii.作業
1、理解文中引號的作用。
2、片段練習：我們的純真不容欺騙。
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