一、指導思想：
在新學年新學期中，我們教導處將牢牢抓住“一箇中心，兩個基本點”，即以教學爲中心，以學生管理和教師發展爲基本點，堅持“全面、協調、可持續發展”的科學發展觀和“科學、規範、精細”質量管理理念，規範管理，提高質量，培育特色，以養成訓練爲基礎，以提高質量爲核心，以強化管理爲抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新臺階。
二、工作目標：
1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
2、加強各科教學活動，在各級各項競賽中爭創佳績。
3、規範學科組活動流程，提高學科組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。
4、加強師資培訓力度，通過大練基本功和培訓、磨課等活動，着重培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。
5、按計劃有序開展興趣活動和課外活動等，做到計劃、組織、人員、內容和時間五落實，着力加強學校的特色建設。
6、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。
三、主要工作
（一）學校-----教師培養：立足平臺、超越發展
1、本學期儘可能的傳遞各種教育教學信息，爲教育教學服務。
2、學期初對教師們進行師德教育，觀看光盤。
3、課堂教學研討。
提高課堂教學質量的關鍵在課堂，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校將開展形式多樣的課堂教學研討活動——骨幹教師示範課、青年教師評優課、中老年教師傳經課、名師引領課等，加強學科組之間的相互聽課交流，促進學科組之間的互動提高，加快教師的專業發展。
4、組織新教材培訓，幫助一線教師進一步認識教材的編排特點。讓老師們就教材的新特點展開討論，同時就如何用好新教材，讓學生能更系統掌握教材裏的知識體系。
5、培養活動。
（1）注重青年教師的培養，有效開展“師徒結對”。
一是學歷層次的提升，鼓勵青年教師參加高學歷的進修，努力使本科及以上的教師達到90％以上；二是落實開展好師徒結對活動，通過徒弟彙報課、基本功競賽、“優秀師徒”評比等，促進青年教師的快速成長，達到以老帶新，以新促老的目的，使我校的教師隊伍進一步強大起來，教師素質進一步提高。；三是積極組織校本培訓，提高教師對於網絡信息的搜索、加工利用的能力。
（2）注重骨幹教師的培養，發揮骨幹的示範引領作用。
爲已獲得省級骨幹教師、市級骨幹教師、區名師培養對象、區級名師的教師 “提目標、上檔次、指路子、壓擔子”。開展名師骨幹教師結對子活動，互相聽課交流，一對一培養青年教師，使青年教師儘快成長起來。另外，教導處結合開平區名師培養對象的契機，發現苗子，重點培養，爭取在本年度市、區級各項評比中有更多教師脫穎而出。
6．合作交流。
本學期開展與周邊兄弟學校開展交流活動，交流經驗，採取走出去拜師，請進來展示的活動，提高管理能力，提升教師的專業素養。
（二）教研組
本學期每個教研組利用教研日開展以下教研活動：
1、組織一次“新課程課堂教學探索輪聽課”，並把上輪聽課上升到課題的高度，本學期確定的探索方向爲：
A、體現學生的自主性，培養學生的“問題意識”。
B、體現學生的主動性，創造活躍的課堂教學氣氛及和諧平等的師生關係。
C、體現學習的探索性，探尋具體幫助學生不斷優化學習方法、提高學習效率的途徑及聯繫生活實際活學活用書本知識的能力。
D、體現學習的互動性和合作性，嘗試進行研討式學習的課堂操作。
2、每年級組組織一次 “新課程課堂教學彙報課”每個教師出課一節，課後說教學設計及教學反思，然後教研組內的教師進行分析、研討、交流。
3、每個教研組隔週教研日都要總結、交流、反思本週教學情況和課題進展情況，教師之間互相溝通，共同研討，使教師的困惑能得到及時迴應，共享經驗和共同發展。
（三）教師個人
教師每節都要進行教學反思，體現在教學敘事中，引導教師對自己的教學活動進行觀察、分析和研究，發揮教師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態下實踐，把教研的主戰場放在課堂上，切實解決教學中存在的實際問題。
（四）教學常規：常抓不懈、追求細節
沒有好的管理，沒有規範的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。本學期教導處將根據學校制定的規範要求，尤其是“六認真”教學常規的要求，積極試行層層負責制，明確教導處、學科組以及教師的職責，有效開展各項工作。
1. 嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。
備課：積極鼓勵教師利用網絡進行資料搜索、整合和利用。本學期重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格，加強對教師的隨堂檢查。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規定：①通讀教材。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標準》要求。③重視課本上的初備課。④閱讀《教師用書》。⑤閱讀他人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有一定量的參考資料）⑥獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫教學預案。
上課：本學期積極推進課堂教學研討活動。對於教師聽課的要求是每個月不得少於4節，教研組長每個月不少於5節，中層領導每學期不少於60節，鼓勵跨學科聽課。
作業和批改：繼續提升教師的觀念：確立正確的作業觀。教師要精心佈置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層佈置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的佈置，數學忌機械、重複性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地佈置作業。各年級要紮紮實實抓好寫字工作與本校的校本課程《寫字》相結合，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。
輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率，因此，本學期重點是學困生的輔導工作。學期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恆心，不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆返心理。
（五）校本教研：優化組合、研學一體
1、集體備課
集體備課的基本流程爲：個人鑽研——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，教師個人鑽研。教研組長提前確定備課內容和集體備課的時間，然後每個教師進行認真鑽研，就二十五分鐘的精講內容作好充分準備；第二步，由事先分工安排的主備教師發言，拿出其教學設計初稿，然後進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最後確定最佳方案；第三步，形成教案：每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，並寫出教案；第四步，個人反思：教師個人根據實際執教情況，認真思考，深刻反思，並寫出教後反思。
2、同課研究
要求各教研組組織組內教師積極投身教學研究活動中去。本學期每年級組組織不少於兩輪磨課活動。第一次做到教案由本組教師一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以後集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，並上傳磨課教案和課件。第二次組織一次“新課程課堂教學探索輪聽課”，並把輪聽課上升到課題的高度，本學期確定的探索方向爲：
A、體現學生的自主性，培養學生的“問題意識”。
B、體現學生的主動性，創造活躍的課堂教學氣氛及和諧平等的師生關係。
C、體現學習的探索性，探尋具體幫助學生不斷優化學習方法、提高學習效率的途徑及聯繫生活實際活學活用書本知識的能力。
D、體現學習的互動性和合作性，嘗試進行研討式學習的課堂操作。
也可採取同課異構形式：組內教師進行同課異構。相同課題授課後，組織教師們課後進行反思研討。選取精華本組形成更好的教學設計成果。
3、深化課題實驗，提高校本教研新成效。
課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有紮根於教育實踐的土地上才能枝繁葉茂。開展以校爲本的教學研究，必須有一個統領的核心課題，才能更加明顯地提高成效。20XX年度我們將抓住《語文詩歌教學模式》《信息技術空間幾何圖形整合》這兩個核心課題，將學習過程中最基本的問題凸現出來，把研究深入到師生課堂之中，廣泛研究教學交往中的互動策略及教師教學方式等問題，並建立子課題網絡，每個教研組，每位教師使教育教學、課改實驗及評價工作均以此爲統領，融校本教研、課改實驗、素質教育與課題研究爲一體，提高實效性，使校本教研有效促進學校教學改革的發展。做到強化課題管理，規範運作體系；強化課題服務，發揮科研興校優勢；實施課題引路，促進科研創新發展。
科研的關鍵在於課題，課題的生命在於質量，質量的標誌在於成果轉化。新形勢下的課題活動，必須找到新的生長點。我們認識到：只有在不斷的創新中求發展，才能使課題及其成果長久不衰，保持旺盛的生命力。第一、將課題實驗與校本培訓緊密結合，加強子課題實驗的針對性、實用性和實效性，使教師在經驗加反思中成長。第二、課題要同課程改革緊密結合，注重課堂教學評價標準的改革創新，探索建立促進學生素質全面發展的評價體系，探索建立促進教師不斷提高的評價體系，使教師運用評價標準對自己的教育行爲分析和反思，不斷提高教學水平。第三、將課題同信息技術、校園網絡相結合，及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式、對話式等互動培訓方式中不斷深化發展。
融入省市課題《學校文化建設的探索與實踐》，促進校本教研新飛躍。 做到校級課題與省市級課題相結合，積極參與子課題的研究。
4、校本課程的開發。
我校的寫字教學剛剛開始開發，已形成一定特色，每學期學校都要求教師們進行基本功聯繫，本學期要求全體師生提筆即練字，做到點面結合，“軟”“硬”並舉。每週的寫字課師導生練紮實有效，每學期還開展寫字達級考覈。組織學生參加各級各類書法比賽。“愛書法、學書法”已在校園蔚然成風。依託這一優勢，本着以上指導思想，我們提出了《毛筆書法校本課程的開發與研究》這一課題，擬用動態生成的觀點，實施以“校本課程——書法教學爲載體，打造一個墨香校園”的策略。倡導“寫好中國字、做好中國人”、“師生結伴在墨香中成長”的理念，力求使校園生活成爲師生人生中一段重要的生命經歷，力求使學科課程全面體現培養目標，促進學生多方面的發展，繼而宏揚書法藝術，提高審美情趣，豐富校園文化生活，使之成爲“電腦時代”的汲取中華傳統文化精髓的新型建設者和接班人。本學期教學內容如下：
●書法技巧
●書法知識
●實踐活動
低年級（一、二）
①學習正確的書寫姿勢和執筆要領。
②掌握橫、豎、撇、捺等２８種筆畫的書寫，逐步進入簡單漢字書寫的教學，具體內容根據書法教學的特色並結合教材的安排自行編排。
③學習使用和保管書寫用具，初步養成良好的書寫習慣。
①激發書法興趣，做好對學生書法的啓蒙教育。
②以故事介紹、圖片欣賞、說話交流等形式介紹文房四寶的知識，瞭解歷代書法家的故事。
③初步學會專題收集。
積極參與並表達個人意願。如：收集書法家故事、欣賞書法家的作品……
中年級
（三、四）
①學習毛筆描紅、仿影，初步指導學生臨摹毛筆字帖。
②掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆等運筆要領，學習腕、掌、指相互配合的方法。
③掌握字的間架結構，筆畫相互之間的銜接搭配。學會書寫筆畫難寫和結構難寫的字。
①進行書體演變歷史的研究（主要有篆書、隸書、楷書、行書、草書），瞭解中國書法發展史。
②收集、主題交流歷代書法家的故事，學習他們高尚的“人品書品”。
提出活動建議並積極參與活動。如：佈置書法陳列室、書寫、贈送春聯……
高年級
（五、六）
①學習用毛筆臨帖，掌握正確的執筆、運筆方法。
②比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關係，做到結構勻稱、紙面乾淨。
③初步掌握章法技巧（包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章），能有自己滿意的書法作品，提高審美能力。
①在書壇走向多元化的今天，瞭解書法的傳統和現代性的融合，使書法藝術昇華，以小報等形式進行研究性學習的專題展示。
②學習有關書法中蘊涵的人文精神和美學知識，弘揚書法個性，提高鑑賞美、創造美的能力。
自主活動。
如：贈送書法作品、書法小報編撰……
（六）學科建設：夯實基礎、減負增效
1．強化學科建設與研究，實現教學質量推進年目標。
語文——營造書香校園
語文學科重點以讀書爲抓手，積極營造書香校園。進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。發現苗子，着力培養青年骨幹教師，打造語文特色，提升學校品牌。
數學——構建充滿活力的數學課堂
應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯繫，感到數學與現實生活的密切聯繫，課堂上，要用新課程的理念，創造性地使用教材，而不是教教材。要使學生處在積極狀態，讓學生帶着問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索後進學生轉化的方法及措施。
英語——注重學生學習興趣的培養
與區教研員建立緊密聯繫，採用請進來和走出去相結合的方式，不斷提高英語教師的個體綜合素質，紮實提高英語課堂效率。
其他學科——在嚴格執行課程計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。並且與抓好各類興趣小組建設相結合，並正常開展活動。各興趣小組由專人負責，要求有計劃、有記錄，並且要積極選拔人才參加上級比賽，努力爭取優秀成績，爲學校爭光。
2.切實減輕學生過重的課業負擔，確保“減負”不“減質”。
堅定不移、積極穩妥、深入持久地打好“減負增效”攻堅戰，全面提高教育質量，全面推進素質教育。各學科組要精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心設計每一次練習，確保“減負”不“減質”。在減輕學生過重課業負擔和心理負擔的同時，學校的教育教學質量不能減下來。教導處在不加重學生的負擔的情況下有計劃地組織對各年段學生必備素質的考查。
七、具體安排
九月：
1．完成學籍、年統、貧困生、新機制花名冊上報工作
2. 制定學校教學工作計劃及各學科計劃，並全體學習
3．開展隨堂聽課
4.召開教研組長會議，佈置本學期工作
5.完善骨幹教師及名師結對，並正常開展活動
6.組織新教材培訓，參加上級各學科的培訓活動
7.健全興趣小組，並正常開展活動
8.學困生建檔
9．各學科組教學研討活動開始正常開展
10.檢查備課
11.召開新生及畢業班學生、教師會
12.組織觀看師德教育光盤
13.組織“感受名師的思想”骨幹教師二級培訓
14.到分校聽課
十月：
1．開展（聽課、備課、作業、學科質量）“一條龍”隨堂跟蹤調研
2．書法比賽/學生數學計算能力競賽
3．開展校園“英語周”活動
4．各年級組開展教研活動，根據本組課題上研究課，活動形式不限
5. 根據情況看是否有必要開一、六年級家長會
6. 檢查備課作業
7.各教研組分別開會研究本組學困生的輔導工作
8.聽推門課
十一月份：
1．課堂教學展示月活動
（骨幹教師示範課、青年教師評優課、中老年教師傳經課、外請名師引領課）
2.學生閱讀能力測試/應用題解題能力競賽/英語百詞（詞組）競賽
3.期中階段性質量調研與分析
4.聽推門課
十二月份：
1．家長開放日活動
2. 開展“讀書節”活動，評比“閱讀之星”與“書香班級”
3. 語文百詞競賽/數學解題能力競賽/英語口語能力競賽
4. 檢查作業備課
一月份：
1. 做好期末複習命題工作
2. 各條線做好工作總結
3. 教育教學經驗交流
4. 評比各類先進
5. 做好各類教學資料的上交和歸檔工作。
注：學校的其它活動結合區教研室的佈置正常開展
