本篇孔雀主題的幼兒園大班教案，適合3-6歲的寶寶學習。課程包括繪畫、手工、音樂、舞蹈、語言和認知等多個方面，旨在拓展幼兒的視野，提高其動手能力和解決問題的能力。教案中注重以互動方式啓發幼兒興趣，引導他們樂於學習，全方位滿足寶寶的成長需求。
第1篇
1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、師：你們去過動物園嗎?動物園裏會有什麼小動物?誰能用動作來告訴我?
3、師：這些小動物都來自各個地方，那麼在美麗的西雙版納雲南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。
1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示範動作，區別慢慢開與快快開的差別。
5、着重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。
1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一隻美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什麼顏色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。
1)孔雀的頭怎麼做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
9、想象走路的.孔雀樣子並創編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。
我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作爲演出節目在北石小劇團裏表演，好不好?
這節活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這麼多遊戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流於了形式，而沒有真正紮根教學。如果能機智的問問：爲什麼不開心，及時調整自己的教育行爲和教學環節設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。
第2篇
1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。
2、初步學習隨樂表現小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、經驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步瞭解孑l雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單瞭解傣族舞的動作特點。
2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲cd、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、ppt圖片等。
3、環境創設：創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
1、以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞，藉助多媒體的'動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。
教師隨樂示範幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞並思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什麼不一樣？小孑l雀在幹什麼？
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯繫，並選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導幼兒理解並嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。
②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孔雀在選美路上的故事情節。
（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。
小百科：孔雀舞，是我國傣族民間舞中最負盛名的傳統表演性舞蹈，流佈於雲南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達、景谷、滄源等傣族聚居區，其中以雲南西部瑞麗市的孔雀舞（傣語爲"嘎洛勇"）最具代表性。
第3篇
1、學習用優美的情緒演唱歌曲，體會傣族歌曲的風格特點。
2、通過學跳孔雀舞，學會用肢體語言感受音樂的美。
3、通過了解傣族風情，激發學生熱愛自然，熱愛民族音樂，熱愛生活。
?金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲採用歡快的2/4拍，五聲調式。歌曲採用規整的節奏以及優美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。
用活潑、優美的情緒演唱歌曲，並用舞蹈動作表現歌曲。
1、猜謎導入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。
2、你見過孔雀嗎？你能說說它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個地區，哪個少數民族中嗎？（雲南、貴州等地，傣族）由於氣候及自然條件關係，傣族地區孔雀較多，傣族人民很早就有飼養孔雀的習慣，他們認爲孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象徵，對它懷有崇敬的感情。
1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲瞭解歌曲旋律。
（師：今天老師給大家帶來一首好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的！）
2、再次聆聽，感受傣族舞的優美。（師：傣族人常把孔雀作爲民族精神的象徵，並以跳孔雀舞來表達自己的願望和理想，歌頌美好的未來。下面就由汪老師爲你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示範傣族舞蹈動作）
（師：剛纔老師不小心把歌詞的順序弄錯了，老師想請同學們幫一個忙，把順序理一理。）
（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小夥子的意思，你們今天願意做個快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學唱這首傣家歌曲嗎？首先請大家用lu來哼唱旋律。）
（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學生自主學習找出難點，共同解決，可採用小老師教唱）
（師：讓我們跟着美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）
（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請大家一起來跳舞！）（1）、教師示範孔雀舞動作。（2）、學生學跳舞蹈動作。（3）、師生共同表演。
（師：同學們的`表現這麼棒，舞蹈跳得這麼美，金孔雀可高興了，她呀，熱情地邀請我們去她的家鄉西雙版納看一看呢！播放樂曲《有一個美麗的地方》，點擊課件進行解說）
傣族人口主要分佈在我國雲南省的西雙版納傣族自治州。這裏有我國最大的原始森林，素有“植物王國”和“動物王國”的稱號。瞧，野象正在裏面悠然漫步，靈巧的小猴子正開心的玩耍呢！
接下來，讓我們再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它稱作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，還可以防止野獸的侵害。葫蘆絲是傣族特有的樂器，吹奏出來的音樂好聽了！大家現在聽到的優美的音樂就是由葫蘆絲吹奏的。
傣族人信奉佛教，所以來到西雙版納，到處可以看見大大小小、氣勢不凡的佛塔。傣族不僅景色秀美，而且那裏的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿着漂亮的衣裳多像一羣美麗的孔雀呀！
看到這，讓老師想起了傣族的一個重要節日。就是一年一度的潑水節。看，人們正相互潑灑清水，祝福對方在新的一年裏平安幸福。
傣族還是一個能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優美呀！
1、教師小結：今天這節課我們不僅認識了美麗吉祥的孔雀，學唱了優美動聽的歌曲，學會了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個少數民族的風土人情。這些都讓我們認識到,只有愛護身邊的小動物，與大自然和諧相處，我們纔能有幸福快樂的生活！
第4篇
1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美的進行表演。
從活動目標看出本節活動的重難點是：瞭解孔雀的外形特徵及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，並隨音樂表演。
1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。
3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的vcd一張。
1、師幼問好！以猜謎的形式展開活動：今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰？（幼：想）這位小客人說了要考考我們班的小朋友，他帶來了一個謎語，請聽好：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。這位小客人是誰？（孔雀）噢！大家猜對了，是隻漂亮的孔雀。
2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特徵，瞭解其生活習性以及孔雀的種類。
（2）你知道孔雀吃什麼嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草爲主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）
（3）你見過綠孔雀，那還知道有什麼孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍孔雀兩種。）綠孔雀分佈在中國雲南省南部，爲國家一級保護動物。藍孔雀分佈在印度和斯里蘭卡。由於野生種羣的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱爲白孔雀。孔雀喜歡成羣的`生活在一起，喜歡陰涼天氣）。
3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒瞭解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。
（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，並不是比美
（2）孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防禦敵害的本能。孔雀被傣族人稱爲“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優美。
提問：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什麼感覺？
5、教師示範舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作？鼓勵幼兒大膽模仿。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要儘量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習屈膝時一拍一下。
7、幼兒在教師的帶領下聽音樂完整表演，要求幼兒動作、表情優美。
孔雀沒有尾巴會怎麼樣？（會很難看）今天請小朋友們幫忙幫孔雀設計漂亮的尾巴。（用各種材料爲孔雀裝飾尾巴）。
在本節活動中幼兒瞭解了孔雀的外形特徵、生活習性，並學習了各種動作來表現孔雀，體驗到傣族音樂的特點。活動中幼兒回答問題不太積極，教師設計的各個環節要再深入一些，讓幼兒大膽創編動作。本節活動基本完成活動目標，幼兒表現積極，能夠大膽地隨音樂輕柔、優美的進行表演。
藝術欣賞一直是我們研究的課題，而選擇欣賞內容也尤爲重要，對於大班的孩子來說一直是在藝術欣賞的氛圍中感受着藝術帶來的快樂和美的薰陶。那麼歌曲欣賞，名曲欣賞，名畫欣賞已經都嘗試過了，惟獨舞蹈欣賞沒有嘗試。
因此我選擇了這節活動和孩子一起來感受這種經典作品的音樂美，動作美，服裝美。我在設計的時候主要是把了解民族舞蹈的特點，優美的造型動作作爲重點來欣賞。特別是在分段欣賞的時候，通過欣賞然後請孩子進行猜測這是孔雀在幹什麼？來更深一層的理解作品所要表現的內容。當然在猜測之前我是做好充分的準備工作的。請孩子預先蒐集一些有關孔雀的資料，瞭解孔雀的身體特徵和一些生活習性，在瞭解的基礎上再來欣賞，那麼更容易理解舞蹈作品了。欣賞，理解，表現是整個活動主繩。在最後每個孩子來學跳孔雀舞，當帶上金色孔雀冠時孩子們似乎更加進入角色，表演起來也就更加投入了。
這節活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這麼多遊戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流於了形式，而沒有真正紮根教學。如果能機智的問問：爲什麼不開心，及時調整自己的教育行爲和教學環節設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。
