本篇教案旨在打造一堂富有趣味和互動性的中班音樂課，通過美麗的孔雀這一形象生動地介紹音樂中的節奏、旋律和速度等基本元素，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中感受音樂的魅力。
第1篇
1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
磁帶、頭飾、積木活動流程：嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作活動
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟着音樂做動作。
1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那我的花園在哪兒呢?你們快快來幫我造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這麼美麗的花園，我一隻蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨着音樂一起到花園裏玩吧!”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。
(二)重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。
1、瞭解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
3、音樂中講了一件什麼事呢?——幼兒討論，放背景音樂。
1、幼兒編故事(春天的早晨，蝴蝶甦醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了(------)，後面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。)
2、分段聽音樂表演3、再次創編表演：幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。
由於本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵，使重點和難點的學習得到很好的.解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(遊戲)等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
第2篇
1.學習孔雀舞的基本動作，能根據圖譜的組合進行表演。
2.嘗試用身體來模仿小孔雀的舞蹈動作，感受孔雀的美。
幼兒觀看視頻，你們知道這是什麼舞蹈嗎?從什麼動作看出是孔雀舞呢?
1.幼兒自由地在座位旁站立，感受樂曲的旋律和節奏，幼兒隨意做小孔雀的動作。
2.幼兒觀看舞蹈視頻，模仿舞蹈動作，老師觀察指導。
1)學習孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，後面三個用勁立起。(幼兒模仿)
師：後三指一定要立起，那樣纔是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎?擺好後我們手腕發力隨節奏抖動。
幼兒聽音樂一起舞蹈，鼓勵幼兒用自己的肢體動作來表現。
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由於借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍後基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
1.學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，並能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。
1.觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，瞭解孔雀外形特徵和習性。
引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的樣子，說說孔雀的特點並簡單地進行模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。
(1)請幼兒用手部動作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要儘量伸直。
(2)遊戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步法和姿態。
(2)幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最後創編一個孔雀造型。
4.幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啓發幼兒從表情、動作及結束造型等多個方面進行評價。
5.欣賞舞蹈《孔雀舞》，並跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由於借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍後基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
第3篇
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
1、幼兒在《太陽，雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導：我是一架小飛機，我是一隻小小鳥，我是一朵小白雲，我是一顆小星星…
2、教師將幼兒帶到藍天佈景圖下：呀!我們來到了哪裏呀?(藍天)藍天可真美呀，讓我們在美麗的藍天下休息一會吧!幼兒在音樂聲中隨意的.在活動室中坐下。
二、欣賞藍天中的美麗的景色，並將自己製作的有關藍天的物品佈置在藍天背景圖中。
1、讓我們一起來欣賞一下，藍天中都有些什麼呢?(幼兒自由回答)
2、今天我們小朋友也帶來了很多藍天裏的東西，請你說說看你都帶來了什麼呢?根據幼兒的回答，教師引導幼兒將其佈置在藍天的背景圖上。如：請你將小飛機飛到藍天上去吧!請你讓白雲妹妹飄到藍天中去吧!
3、教師總結：現在藍天中有這麼多小朋友送的禮物，變的可更美麗拉!
2、可是怎麼玩呢?教師根據幼兒回答，鼓勵他們用動作表現出來。
3、通過個別幼兒的表演，帶動所有幼兒模仿其動作。
1、老師把小朋友的動作，編成了一個舞蹈，你們想看看嗎?(教師根據之前幼兒的回答以及創編的動作，通過語言引導性的將幼兒的動作連接起來)
2、老師去藍天玩了這麼多好玩的，你們想不想也一起來呢?(在音樂的帶領下，教師引導幼兒一起參與到活動中來。)
藍藍的天空真美麗，讓我們開着小飛機到外面的藍天去看看還有什麼好玩的，好嗎?
在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
第4篇
2.嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會用重疊的方法粘貼。
3.各種紙張：彩紙、電光紙、掛曆紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。
(1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀，孔雀長什麼樣子。
(2)出示孔雀的圖片，重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什麼樣子，瞭解孔雀的外形特徵。
(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片，瞭解孔雀的生活習性。
(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作，增加對孔雀的認識。
2.引發幼兒給孔雀製作羽毛的興趣，瞭解製作的基本材料和方法。
(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒製作的興趣，並請幼兒說一說老師是用什麼材料製作的，猜一猜是怎樣做的。
(3)教師出示各種材料(電光紙、掛曆紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談論怎樣製作。如：每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張，按照大小順序重疊粘貼。
3.教師示範製作，重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
