本文爲中班語言活動教案彙總，收集了多種形式的教案，涵蓋詩歌、兒歌、故事等多種形式，旨在提高中班幼兒語言表達能力和理解能力。教案內容易懂、實用、生動，適用於家庭和幼兒園教學。
第1篇
（一） 小小猴子送禮物。遊戲“大門大門開開”，引出課題。
（1） 遊戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看。”①“這是什麼？”筆，多少？一支筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很彆扭，還會弄出很多笑話，所以數量詞一定要用恰當。
（1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩隻耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”
（三） 小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
（1） 分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其餘幼兒是小顧客。
（2） 要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
（3） 小結：今天咱們不僅送給小猴子這麼多的禮物，還學會了好多的數量詞，你們真棒。
（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家裏和回家的'路上找不同的數量詞，看誰找得多。
激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
第2篇
隨着冬天的到來，孩子們發現人們的穿着有所改變的同時也產生許多迷惑：“爲什麼看不到小螞蟻出來搬食物？樹上的小鳥不見了，它們都到哪去了？”孩子們對動物的生活習性的改變產生了好奇，因此爲了順應幼兒的興趣需要和發展的需要，我通過活動《冬天是什麼》可以讓孩子們瞭解冬天對動物們生活習性產生的影響，以激發幼兒的興趣和對動物的情感。
1．理解故事《冬天是什麼》，感受冬天裏的快樂，瞭解一些動物在冬天裏的特別活動。
4．通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。
2．教師：原來，在寒冷的冬天裏我們有好多方法來取暖！但是，小動物們又是怎樣度過寒冷的'冬天呢？下面我們來聽一聽、看一看！
1．教師：故事的名字叫什麼？故事裏都有哪些動物？
2．教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什麼特別的活動？（飛到溫暖的南方—遷移過冬）
3．教師：青蛙、小熊和蛇又有什麼特別的活動？（美美地睡覺—冬眠）
4．教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現什麼特別的現象？（長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬）
5．教師：螞蟻有什麼特別的表現？（躲在窩裏，不出門—躲藏過冬和儲糧過冬）
6．教師：冬天裏的小朋友有什麼特別的活動？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）
7．教師小結。在冬天裏，小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。
本次活動教師能運用課件引導幼兒傾聽故事，幫助幼兒理解故事的同時能引導幼兒理解一些動物不同過冬的方式，從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學知識。活動中，教師注重孩子們的年齡特點，採用生動形象的課件和有效提問來引導幼兒進行討論，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此不同見解，在說中學，從而發展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。但本次活動也存在了一些不足，如教師語言還不夠精練，在活動的最後一個環節結束較快，沒能很好的小結等。但本次活動目標基本達到。
第3篇
1．在理解詩歌內容的基礎上學習角色對話，初步模仿不同角色的語氣，體驗兒童詩的情趣。
1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？裏面有好多好多的動物呢
2，述說故事。樹上的'果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會對媽媽怎樣說？（對了，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會怎麼回答（媽媽說：樹上多着呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學會了什麼本領？（暗示，爬樹）
師：天氣真好，鴨媽媽帶着小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會對媽媽怎麼說呢？猜猜媽媽又會怎麼說（媽媽是這樣說的）？這樣，小鴨子學會了什麼本領？
師：鷹媽媽帶着小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什麼，它會怎麼問媽媽的？媽媽會帶它去還是讓它自己去？（對了，媽媽說。。。），這樣，小鷹學會了什麼本領？
師：老師把這幾個故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。
師：我們再來聽一遍，聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的？(讓幼兒帶着目的欣賞)。
2．再次欣賞詩歌，引導幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。
以遊戲的形式學習動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)
指：你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎？大家來玩遊戲“看誰學得對”，你們來當小動物，老師當媽媽，我指着哪隻小動物，你就變成這個小動物，還要用詩歌裏的話對媽媽說。(這一環節老師可提示幼兒)
幼兒當媽媽，教師當動物寶寶，在互動中完整欣賞詩歌。
師：詩歌裏的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什麼不同？（示範一句）一起來學一學動物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩歌）
（2）、幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，分別表演動物寶寶和媽媽的對話。師：現在老師要帶小朋友到森林裏去玩，老師準備了動物寶寶和媽媽的頭飾，我們用詩歌裏的語言表演一次，表演時一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的
師：現在我們換一下角色，剛纔當動物寶寶換成當媽媽，當媽媽的換成當動物寶寶表演詩歌。
師：小朋友們表演真棒，詩歌的名字什麼？詩歌裏的小動物沒有媽媽的幫助，小動物學會本領了嗎？爲什麼？沒有媽媽的幫助你學會了什麼本領？
師：我們要像小動物一樣，自己學本領，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨立完成。
第4篇
1．初步感受散文詩優美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
師：現在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
5.請幼兒一起學一學，並做一做好看的動作進行表示。
6.討論：小雪花還會落在什麼地方？小雪花有什麼用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？爲什麼？
7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪裏？
2．請幼兒跟着音樂，把自己的美好願望大膽講出來。
第5篇
1、引導幼兒理解作品內容，把握作品的神奇情節，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。
2、幫助幼兒懂得“把快樂傳遞，讓更多的人快樂”的道理。
1、剛纔我們聽的是什麼歌？什麼時候會唱這首歌呢？（過生日的時候）
2、過生日的時候，我們還會吃？（點擊“生日蛋糕圖片”）
3、有一隻小熊，他也想做生日蛋糕呢。不過他的生日蛋糕可神奇了。想知道發生了什麼事麼？小朋友們自己聽故事，看看故事裏都有誰；猜猜發生了什麼樣的事情。
2、誰老告訴我，你看見故事裏都有誰？他們在做一件什麼事情？爲誰做的生日蛋糕呢？吃了生日蛋糕之後，發生了什麼神奇的事情呢？
2、吃了蛋糕後，發生了什麼神奇的'事情呢？這是一個什麼樣的蛋糕？（會唱歌的生日蛋糕）
2、“烤箱裏飄出了誘人的香味。”“誘人”是什麼意思呢？誰來做一個“誘人”的樣子看一看？大家都來做做“誘人”的樣子。
4、小熊吃了蛋糕以後，從肚臍眼裏冒出了歌兒，小熊高興嗎？分給好朋友們，好朋友們吃了以後呢？他們高興嗎？看來這真是一塊快樂的蛋糕，誰吃了就會高興，有快樂。
1、他們把蛋糕給外婆送去了，外婆吃了蛋糕以後會發生什麼樣的事情呢?然後外婆也會高興地哈哈大笑，感到很快樂。
2、如果你的爸爸媽媽過生日了，你想送一塊什麼樣的蛋糕。請幼兒自由講述。
如果你想快快樂樂的話，其實很簡單，今天我們就學習到一個方法，把自己快樂的事情講給別人聽一聽，把自己的快樂分給別人一點。別人變得高興了，你會變得更快樂！
