本文爲中班語言活動教案模板合集,旨在提供可行的教案模板供教師參考,幫助教師規劃教學內容、激發幼兒學習興趣,提升幼兒語言能力。模板涵蓋多種語言活動形式,包括歌唱、故事講解、互動遊戲等,適用於中班幼兒園每個語言課堂環節的教學。
第1篇
動物是受關注的,幼兒喜愛動物也是與生俱來的,而動物身上的奧祕則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的特徵”成了“找尾巴”活動的'話題,我設計了此活動。
2、豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物爲把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。
2、 猜一猜,這是什麼動物?你怎麼知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。
1、出示動物尾巴背景圖,請你和旁邊小朋友說說,那些動物躲在裏面?
2、 請幼兒找出躲在裏面的小動物是誰?並說你怎麼知道的?
此次活動能夠培養幼兒傾聽願意講述的習慣,讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特徵。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,今後還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性,提高學習興趣。
第2篇
1、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編,培養幼兒的想象力和語言表達能力。
2、瞭解傘的作用,感受自由想象後用語言大膽表述的樂趣。
師:剛纔小朋友看得很仔細,請你說說傘是什麼樣的?
師根據幼兒回答小結:傘有圓圓的`傘面、直直的傘柄,有的還有彎彎的傘勾。
1、師:"傘可以做什麼呀?"(擋風、遮雨、遮太陽,教師根據幼兒的回答及時出示圖加文的兒歌,帶領幼兒朗讀兩遍。
2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式,並採取一問一答的方式練習兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)
1、師:除了兒歌裏說的傘的用處外,傘還可以做什麼?
2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)三、結束部分和幼兒一起到戶外玩傘,體驗傘還可以做什麼。
2.全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內容,瞭解了傘的作用。完成了教學目標。
4.在仿編兒歌時,幼兒遇到了一定的困難,在以後的教學活動中,將注重孩子語言表述,還有語感的培養。
第3篇
――你們喜歡玩捉迷藏的遊戲,調皮的`太陽也喜歡玩,它會和誰一起玩呢?
――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數數時,顏色們在做什麼?
――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪裏?太陽有沒有找到它們?
――跟着錄音,幼兒拿出顏色標記說:xx顏色躲在xx裏。
第4篇
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化,逐步積累有關四季的經驗。不同的季節有不同的特徵,對人們生活的影響也是不同的,而幼兒對不同的季節有着各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的`冬天。爲了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識,所以我設計了這個活動。
1、運用已有的經驗,描述四季的特徵並體會四季與人們生活的關係。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
t:這裏有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什麼不一樣?
t:我們平時用的電話上有很多數字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數字,只有圖片,真奇怪丫。
t:我告訴你們一個小祕密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。
t:那你們喜歡哪個季節?想打給誰?(追問:爲什麼喜歡這個季節?)
t:我們小朋友都說了自己喜歡的季節,還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
t:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這麼神奇,可以打給春夏秋冬四個季節,都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節,看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
t:卓子一開始的時候說他喜歡什麼季節?他是怎麼說的?
t:春天裏小草大樹都發芽了、花兒都開了,小動物們也都甦醒了,春天是個美麗的季節。
t:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?爲什麼?
t:到了秋天,很多果實都成熟了,秋天是個豐收的季節。
t:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎麼又喜歡冬天了?
t:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因爲每個季節都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。
t:剛纔我們都說春天是個美麗的季節,那我們一整年就過春天,行嗎?
t:那我們什麼時候可以再過春天?出示四季變化圖t:四季真有趣,他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換着。
t:除了季節是輪換的,我們生活中還有什麼也是這樣一直輪換的?
從整個活動看,層次清楚,層層遞進,每一環節過渡自然,整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來,引導幼兒積極思考,幼兒在老師的引導下,積極開動腦筋,大膽質疑,達到了良好的師幼互動。