《中班語言活動教案模板》是一份針對學前中班的編寫的教案模板，旨在幫助老師規範教學內容和活動步驟，提高教學質量和教學效果。模板包含了語言活動的目標、教學重點、教學方法和評價方式等細節要素，爲實際教學提供了參考和指導。
第1篇
實物硬幣和紙幣。故事角色紙偶：鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。
1．認貨幣：“到商店買東西要用什麼？”知道錢就是貨幣，中國的貨幣是人民幣。
出示硬幣和紙幣，認識硬幣和紙幣，認一認不同的票面。
2．引起聽故事的興趣：“我們人可以用錢買東西，可是動物沒有錢，它們怎樣買東西呢？聽聽動物買東西的故事。”
告訴幼兒故事的名字，講故事給幼兒聽，講完後問幼兒：“故事裏有誰？”回憶故事的角色。
3．出示故事角色紙偶，引起再聽故事的興趣，提出再聽的要求：“記住小老鼠先找的誰後找的誰？說了什麼？用什麼換什麼？”
教師操縱角色紙偶講故事，講故事中教幼兒學說角色對話。
4．談話：“你用錢買過東西嗎？在哪裏買的？是怎樣買的？”讓幼兒談談自己使用貨幣購物的.生活經驗，知道使用貨幣很方便。同時向幼兒進行節約用錢的教育，知道亂花錢不好。
小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布，讓小老鼠到市場上去換火柴。鼠媽媽說： “快去快回，我還等着做早飯呢！”
小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心裏想：媽媽的手多巧呀！這花布織得真漂亮！
來到市場，小老鼠看見了又高又胖的大河馬，大河馬的手上託着五盒火柴。
小老鼠把花布展開，又說：“瞧，這花布多漂亮！是媽媽織的……”
“多漂亮我也不換。火柴還留着換菸斗呢！”大河馬昂起頭，不理睬小老鼠了。
小老鼠在市場上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴裏叨着一隻菸斗。
“不換！不換！我要花布沒用，菸斗留着換眼鏡呢！”
小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻樑上架着一副眼鏡。
“山羊，山羊，我用花布換你的眼鏡。”可是，小羊不換，他留着眼鏡要換鴨蛋呢。
小老鼠找到了鴨子：“鴨子，鴨子，我用花布換你的鴨蛋。”可是鴨子也不換，他留着鴨蛋換鮮魚呢。
小老鼠找呀找，找到了正在河邊釣魚的小貓，小老鼠說：“小貓，小貓，我用花布換你的鮮魚。”
“哇，真漂亮！”小貓正想做件花襖，他一下子就看中了這塊布。
小老鼠拿着火柴回到家裏已經是下午了。他對媽媽說：“用東西換東西真麻煩！”
後來，有一回小老鼠到城裏去，見城裏人逛商店時帶一個錢包，想買什麼就買什麼，小老鼠驚奇的說：“用錢買東西真方便。”
第2篇
4、農民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。
小兔子問牛伯伯，牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能紮下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個字詞老師自己說出或引導幼兒說出。）故事講完，字卡全出示在黑板上。
延伸活動：集體結伴種五穀類，體會播種的樂趣，並做好種子生長觀察記錄。
春天，小兔子看見農民在地裏撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農民地裏長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，爲什麼沒有了呢？”牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子聽了以後，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。
夏天，農民地裏的麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎麼會是那樣的呢？”豬阿姨說：“麥子種下去以後，要給它上肥料才長得好。”小兔子趕緊給麥子追肥。
秋天，農民地裏的麥子結了穗，小兔子地裏的'野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎麼會這樣呢？”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水。”母雞大嬸說：“麥子收割以後還要打場，磨粉”。
幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！
