這篇文章爲大家帶來了一系列的班語言活動教案模板集錦，旨在爲教師們提供更加豐富的教學資源和靈感。這些模板包含了多種語言活動，從口語表達到閱讀理解、寫作等，適用於各年級的語文教學，爲提高學生的語言能力和培養其綜合素養提供了有力的支持。
第1篇
出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀，讓幼兒猜猜這些是什麼？是誰使用的工具？向幼兒介紹書名《小木匠學手藝》，猜猜故事中可能會講什麼呢？
與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節奏，引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內容。
1、師：小木匠開始是怎麼學藝的，後來爲什麼又學雕花了呢？
2、老木匠送給小木匠會動的木驢經過敲敲打打，怎麼就動不起來了呢
幼兒討論後，師小結：不管學什麼本領，都應該踏踏實實、執着持續地學下去，不能半途而廢。
引導幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美，享受傳統民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。
活動中，孩子的積極性非常的'高，每個幼兒都能參與到活動裏，並在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒爲主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。
第2篇
1、根據圖書的題目和畫面進行思考，大膽想象圖書的內容。
2、通過擴句的方式學習複雜句型，初步理解騎繞越趟衝等詞彙的含義和用法。
（2）引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜一猜圖書的內容。
（1）遮蓋書中文字部分，留下插圖，和幼兒一起觀察圖畫。
（2）引導幼兒逐頁猜圖，圍繞書中主人公來到的地點和進行的動作提問，以促進幼兒對圖書內容的理解。
（3）重點引導幼兒觀察圖書第五頁和第六頁的畫面內容。
（1）幼兒根據首頁畫面內容念文字，教師示範指讀，幼兒傾聽。
（2）幼兒跟讀，並嘗試根據畫面內容擴句，重點指導騎繞越趟衝等詞彙的閱讀和理解。
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
第3篇
1、理解故事的內容，使幼兒懂得找到既能發揮自己的特長，又能給大家帶來方便的工作是件快樂的事。
(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知幹什麼好？請小朋友幫它想一想，可以做什麼？
(2)提問：小螃蟹的第一個工作是什麼？它爲什麼不做了？
(3)小螃蟹到小豬飯館當服務員，爲什麼小豬很喜歡這個小幫手？後來爲什麼又不當服務員了？(學習詞語：又快又穩、食慾。)
(4)小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的？門口的廣告上畫着什麼？
(5)小螃蟹給媽媽的信裏是怎麼說的.？(學習詞語：合適)
3、請幼兒看圖，跟着錄音機將小螃蟹找工作的經歷說一遍。
討論：爲什麼小螃蟹認爲開洗滌品商店是最合適的工作？
幼兒聽音樂自由的做剪頭髮、端盤子、開瓶子、走路的動作，要形象有趣。
第4篇
提問：你們吃過糉子嗎？吃過哪些味道的糉子？ （鮮肉糉子、鹹肉糉子、 紅棗糉子、赤豆糉子、花生糉子 …… 你喜歡吃哪種糉子？
2、 爲什麼在這段時間里人們都要包糉子、吃糉子？ （幼兒討論後，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說）
3、 提問：你們知道端午節還有哪些習俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。
教師出示艾草、蒜頭，瞭解它們的特徵，討論它們可能有的用途。
4、 拓展談話範圍：爲什麼在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）
教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。 出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，並欣賞鴨蛋網的造型、結構美。
5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是爲了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，大班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了糉子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。
