本合集爲國小一年級音樂教案提供了全面且系統的資源。其中包含了豐富多彩的音樂活動和教學內容，旨在幫助一年級學生培養音樂素養和興趣。通過這些教案，學生不僅能夠學習簡單的音樂知識和技能，還能夠融入到愉快的音樂活動中，提升他們的聽覺感知和表達能力。歡迎教師和家長使用這些教案，共同開啓國小一年級音樂之旅。
第1篇
1．通過欣賞《夢幻曲》，激發學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的 情緒，理解樂曲所表現的內容；
2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區別樂器小提琴和大提琴。
3．通過音樂遊戲《都睡着啦》，培養學生的想象能力及創新意識。
1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步瞭解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。
2、難點：能隨着樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。
師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉着眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在幹什麼呢？（引導說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什麼音樂這麼好聽，讓我們也來聽一下
課件出示：聽這首樂曲你聯想到什麼？心裏有怎樣的想法？ 師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？
師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？
師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的'感覺？很吵鬧嗎？
（2）播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一隻小鳥，在森林裏快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂）
師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？
師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？ 請小朋友
師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。
師：你知道這麼好聽的音樂是用什麼樂器演奏出來的嗎？
介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，
師：大家積極性這麼高呀！那我就再領大家做一個《都睡着啦》遊戲
師：看來每位同學都有自己的收穫，老師真爲大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！
要求學生給自己組裏起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。
第2篇
1、教師提問：同學們上學是採用什麼交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶着，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通裏，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，
例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心裏默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規範的行爲同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行爲作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸菸、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標誌，請學生們自己判斷，哪些行爲是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行爲是值得提倡的，需要亮綠燈。然後請同學們用兩種不同的方式或行爲表現出來。第二課時
1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行爲作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，並同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽衆）？
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽衆兩個不同的角色。
第3篇
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創表演。
(2)老師提示學生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎麼唱?小雨的聲音應該怎樣唱?
(4)完整演唱歌曲，並用模擬音效或編創動作參與歌曲表現。
第4篇
啓發學生用簡短的語言描述，去學校路上的愉快心情。（學生簡短討論
那學生唱歌時就要帶着愉快的心情，歌聲才優美動聽。
連唱（可採用第一段女同學唱，第二段男同學唱，第三段一起唱）
教師提示幾個動作，讓學生自由組合（或請學生自由發表，採納其中好的`動作，看學生實際情況，不行，就跟着老師跳。進行組合）
（比賽）指名學生表演，其它學生唱（邊打節奏邊唱）
隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。如何讓學生注意力集中，學得快。我採用三段歌詞用不同得方法教學：第一段用肢體語言做動作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學生字編動作唱，學生學習興趣高，樂此不疲。
第5篇
1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器爲歌曲伴奏。
2、用小樂器、身邊發生的東西爲歌曲伴奏，讓學生感受生活中的音樂。
情感態度價值觀：感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閒自在，激發和培養學生的音樂創造能力和想象力。
教學難點：休止符的用法，並引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。
?詠鵝》是花城版走進音樂世界一年級下冊第八課《讀讀、唱唱》的第二課，本課選自國小一年級語文教材古詩詞內容。作曲者運用古曲“關山月”的韻律爲古詩《詠鵝》配音樂，歌曲是四二拍，音域控制在六度以
內，沒有大的跳進，曲調簡單、清新、優美，琅琅上口，讓學生在聽覺、視覺的欣賞中加以朗誦、吟唱，使之感受到《詠鵝》這首歌中那特有的華夏情韻、栩栩如畫的美境、天真活潑的童趣，從而提高學生的審美情趣。
一年級學生活潑好動，集中注意力學習的時間不是很長，因此課堂不能太死板，應通過多種形式的活動來啓發和誘導，培養學生的音樂創造力和想象力。
1．學生隨音樂《幸福拍手歌》起立，跟老師做律動。
師：圖上畫的是什麼動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。同學看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？
師：老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什麼不同？師相機講解四分休止符在音樂中的作用，並用手勢幫助理解。（板書：四分休止符）
師：請學生認真聽聽，說一說你聽到了什麼，看到了什麼？
(1)、師教唱歌詞，學生學唱，並用手勢表示四分休止符。
（2）、再教唱，將四分休止符記在心裏，自動空拍。
（3）、師根據學生唱的不足的地方作爲重點再教唱。
4、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其餘學生拍手拍腿伴奏。
5、拿身邊可以發出聲音的東西一邊爲歌曲伴奏，一邊唱。
師：同學們，生活中處處有音樂，只要你用心去發現。
1、隨着音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閒自在。
師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。
2、畫一畫，創作表演，展現鵝的美。（沒有畫畫的同學，爲畫畫的同學伴唱）
有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。 3.一邊唱歌一邊跳着離開音樂教室。
從欣賞鵝圖畫到回顧唐詩《詠鵝》，再到學唱歌曲，大大激發了學生的學習興趣。通過聽、學、唱、演幾個步驟，使學生唱會這首歌曲。整堂課的教學步步深入，環環相扣，充分調動了學生的學習積極性。
體會鵝的形象和新歌的學唱是本節課的重點和難點。課堂通過師生接力唱、男女生接力唱、拍手唱的方法使學生學會感情演唱歌曲，明白休止符的`用法。又通過樂器伴奏、表演、繪畫的形式使學生體會到了鵝的悠閒自得的形象。
整堂課的教學我都以學生朋友的身份進行教學，很快的和學生融爲一體。當我出現錯誤是我會主動地向學生道歉，讓學生感覺不到學習的壓力。當拍手唱和表演時我也會和學生一起進行，創造了和諧的師生關係。
從激情導入到新歌學習，再到唱歌表演離開音樂教室顯得整堂課教學非常完整。
課堂上採取的激勵手段不是很豐富，個別學生沒能投入到課堂。特別是課堂剛開始，學生膽小發言不積極，這和我的激勵方法有很大的關係。對於課堂上發生的一些突發事件，我覺得我的應對還是不夠靈活。
第6篇
1.培養學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養團結友愛和合作。
2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好並能較爲正確的表達歌曲的感情。
1.請同學們閉上眼睛，聽一聽是什麼發出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。
1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什麼特點？啓發學生髮現樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節奏練習。
3.看一看，想一想：看通過絡找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的`？在歡樂的節日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多麼的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什麼樂器，用什麼樣的節奏來伴奏哪？
教師要啓發，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和讚賞。
4.練一練：學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習，可使學生有興趣。儘量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啓發，培養他們的創造力。5、做課後的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。
第7篇
教學目標：1、學生能根據音樂做出合適的情緒反映，在輕鬆愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。
2、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的.感受。
3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，並通過律動進一步感受歌曲的意境。
一、討論式導入：（創設情境，激發興趣）同學們：在晴朗的夏夜裏，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什麼呢？（同學發言）(powerpoint1)
小結：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，樑老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭……）
準備好了嗎？（好了），現在出發啦！請小朋友跟着老師一起飛吧。（動作不統一）(powerpoint2)
我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什麼呢？
（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規律伸掌）
2、我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨着音樂學學閃爍的星星(powerpoint4)
3、這首歌好聽嗎？（好聽）現在我們就來學唱這首歌。(powerpoint5)
4、小朋友們真棒，學得這麼快，你能跟着伴奏演唱這首歌嗎？
（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）
5、拓展（體驗感受，鞏固表現）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請學生點擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）
10、分組表現歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），
今天我們遊覽了夜空，認識了閃閃發光的小星星，其實夜空中的神奇和奧祕還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》（powerpoint11）學生隨音樂自由動作。在音樂聲中結束本課。（powerpoint12）
第8篇
1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農
3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的.二聲部或三聲部卡農。
請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。
