一、學生基本情況分析:
1、學生剛到一個新的環境,學習的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的過程。
2、國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有着一定的興趣。但由於每班人數多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質肯定會存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教學目標:
1、豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度。
2、培養音樂興趣,樹立終身學習的願望。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
4、培養愛國主義和集體主義精神。
三、教材特點:
1、根據國小低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都採用趣味化,鼓勵和啓發學生去學習。
2、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
3、建立了發展性綜合評價體系,課後——“音樂小花在開放”包括:今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
四、教學重點、難點分析:
1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、發揮自己的特長,積極探索、努力鑽研。
五、教學進度安排:
周 次 | 課 次 | 課 題 | 教 學 內 容 | 課時 |
第1、2周 | 第 1 課 | 《好朋友》 | 聆聽《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》 表演《你的名字叫什麼》《拉勾勾》 | 3 |
第2、3周 | 第 2 課 | 《快樂的一天》 | 聆聽《快樂的一天》 表演《其多列》《跳繩》 | 3 |
第 4 周 | 第1、2課 | 機動 | 2 | |
第 5 周 | 第 3 課 | 《祖國您好》 | 聆聽《中華人民共和國國歌》《頌祖國》 表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》 | 2 |
第 6 周 | 第 4 課 | 《可愛的動物》 | 聆聽《三隻小豬》《快樂的小熊貓》 表演《動物說話》《我有一隻小羊羔》 | 2 |
第 7 周 | 第3、4課 | 機動 | 2 | |
第 8 周 | 第 5 課 | 《靜靜的夜》 | 聆聽《搖籃曲》《小寶寶睡着了》 表演《閃爍的小星》《小寶寶睡着了》 | |
第 9 周 | 第 6 課 | 《愛勞動》 | 聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》 表演《洗手絹》《大家來勞動》 | 2 |
第 10 周 | 第5、6課 | 機動 | 2 | |
第 11 周 | 第 7 課 | 《小精靈》 | 聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》 表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》 | 2 |
第 12 周 | 第 8 課 | 《小小音樂家》 | 聆聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》 表演《法國號》《布娃娃彈琴》 | 2 |
第 13 周 | 第7、8課 | 機動 | 2 | |
第 14 周 | 第 9 課 | 《遊戲》 | 聆聽《火車波爾卡》《捉迷藏》 表演《火車開了》《躲貓貓》 | 2 |
第 15 周 | 第 10 課 | 《過新年》 | 聆聽《小拜年》《平安夜》 表演《龍咚鏘》《新年好》 | 2 |
第 16 周 | 第9、10課 | 機動 | 2 | |
第 17 周 | 創編與活動 | 創編與活動 | 2 | |
第 18 周 | 音樂宮 | 音樂宮 | 2 | |
第 19 周 | 複習 | 複習 | 2 | |
第 20 周 |
六、各方面要求:
(一)、發聲基本要求:
1、培養練聲的興趣。
2、歌唱姿勢要正確。
3、發聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。
4、按教師的手勢,整齊地唱歌。
5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。
(二)、讀譜知識:
1、知道音有高低。
2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。
3、知道音有強弱。
4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。
(三)、視唱:
能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出X、X——、X—、X等節奏。
(四)、練耳:
1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及統一樂器的不同音區音的高低。
2、聽辨音的長短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。
3、聽辨並說明音的強弱差別,比較ff與pp、f與p的強弱差別。
(五)、欣賞:
1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。
2、發展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
3、使他們具有初步的音樂感受能力。
(六)、唱遊:
1、培養兒童對音樂的興趣,提高兒童對音樂多種要素的感知力。
2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。