教案是老師爲了順利開展教學提前撰寫的書面文稿,通過寫教案,教師得到不斷鍛鍊,自身能力一定有所提高,以下是小文學範文網小編精心爲您推薦的幼兒園中班語言課教案7篇,供大家參考。
幼兒園中班語言課教案篇1
活動目標 1.欣賞散文,懂得"芽"的健康成長需要陽光、風兒、雨露。
2.初步理解"膽怯、健康、堅強、歡暢"等詞,學習句式"別怕,我把你×一×,你就會變得更××"。
3.樂於助人並懂得感恩。
活動準備 1.知識經驗準備:幼兒觀察過種子發芽的過程。
2.物質材料準備:嫩芽實物、大圖書、表演道具。
活動過程 一、激趣導入,鏈接已有經驗(鏈接、激趣) 1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什麼.嫩芽是從哪裏出來的?她剛剛從泥土裏出來。會覺得怎麼樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點,理解散文內容。(思考、表達出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!爲什麼會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什麼呀?我們來學一學膽怯的樣子。
2.嫩芽這麼膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據幼兒回答情況分別出示圖,並提問:被太陽照耀着。會感到怎麼樣?(溫暖)被風兒撫慰着,會感到怎麼樣?(親切)被雨露滋潤着.會感到怎麼樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點害怕.我真想安慰她。我想對她說:"別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什麼來安慰她呢?幼兒相互說一說,然後回答。
4.(教師翻書到第三頁)指着太陽:猜猜看,太陽會怎麼對她說呢?太陽到底是怎麼說的呢老師朗誦太陽說的話)什麼是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發現的.因爲沒有曬到太陽。我們學學太陽,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說。
5.你猜風兒會對嫩芽說些什麼?幼兒自由回答後,教師朗誦風兒的話。你在什麼時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風兒,相互說一說。交換角色再說說。
6.你猜雨露會對嫩芽說些什麼?幼兒自由回答.教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什麼樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現在老師是雨露。你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露,一起說一說。
7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎麼樣?(幼兒結合朗誦學一學嫩芽
三、視聽結合,感受散文意境(欣賞、想象) 1.這是一首非常優美的散文詩,名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結合配樂詩朗誦.教師扮演土地媽媽.用手和道具表演散文詩。
2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下,終於不再害怕,快快長大了。這是一件多麼美好的事呀四、合作表演,體驗角色形象。(體驗、移情.你們願意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露。
3.根據幼兒的實際狀態.靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現在你們做嫩芽,再請三個小朋友做太陽、風兒、雨露。一起表演。
4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關心、愛護我們,讓我們健康成長.我們應該謝謝誰.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪裏嗎?(一個有陽光、有風兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。
附錄 散文: 芽 一個嫩芽兒從土地媽媽的懷裏探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。
太陽照耀着她,春風撫慰着她,雨露滋潤着她.她感到溫暖、親切、舒暢,同時也有些害怕。
太陽說:"別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康風兒說:"別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅強雨露說:"別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢於是嫩芽勇敢地擡起了頭,張開雙手,迎向陽光.迎向風兒。迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘.在春光裏歡笑起舞爲您服務
幼兒園中班語言課教案篇2
活動目標
學會觀察圖片,初步理解故事內容。
知道做事要認真,不要圖省力。
初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
物質準備:角色手偶,故事情節圖片。
活動過程
一、認識故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
引導語:這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什麼模樣?
幼答:一隻是白的,一隻是黑的,還有一隻身上的皮毛是花花的。
教師:是的,所以豬媽媽給這三隻小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。
2.引入故事。
引導語:這一天,豬媽媽讓三隻小豬分別去蓋房子。三隻小豬用什麼材料蓋房子?結果怎麼樣?讓我們一起去看看。
二、欣賞圖片,猜想故事情節。
1.組織幼兒觀看三隻小豬蓋房子的圖片。
(l)幼兒自由觀看,教師巡迴指導。
引導語:看一看,三種小豬分別用什麼材料蓋房子:想一想,用這種材料蓋成的房子牢固嗎。
(2)幼兒交流。
提問:你看到三隻小豬分別蓋了座什麼樣的房子?
幼答1:我看到小白豬用稻草蓋了一間草房,草房歪歪斜斜的。
幼答2:我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子,好像還不錯。
幼答3:小花豬用磚頭蓋房子,我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。
2.組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。
(1)幼兒自由觀看,教師巡迴指導。
引導語:大灰狼是怎麼做的?結果怎樣?哪種房子經受住了大灰狼的破壞?這說明了什麼?
提問:面對大灰狼的破壞,三隻小豬的房子怎麼樣了?
幼答1:小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2:小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。
幼答3:小花豬的磚房最牢固,不管大灰狼怎幺破壞,它都一動也不動。
(3)猜想:故事的結果會是什麼樣的呢?
幼答1:大灰狼被三隻小豬打敗了。
幼答2:以後大家都會學小花豬蓋磚房。
教師:大家真棒!學會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什麼樣的呢?讓我們一起來欣賞。
三、完整傾聽故事,分享交流。
1.教師完整講述故事。
要求:安靜地傾聽,比比和自己剛纔看圖片猜想是不是一樣;想一想,故事告訴我們一個什麼道理。
2.分享交流。
教師:你最喜歡故事裏的誰?爲什麼?
幼答1:我最喜歡小花豬,因爲它蓋房子很認真,最牢固。
幼答2:我也最喜歡小花豬,因爲它不怕苦,不怕花力氣。
問題2:如果你將來成爲了建築師,你要怎樣蓋房子呢?
幼答:要不怕苦,不圖省力氣,要動腦筋,蓋牢固的房子。
小結:小朋友以後做任何事情都要像小花豬學習,認真動腦筋,不怕苦不怕累,不圖省力氣,這樣才能把事情做好。
活動延伸
1.把三隻小豬和大灰狼的圖片、子偶,建築材料投放到語言區,讓幼兒進行情境表演。
2.開展《三隻小豬》的故事表演遊戲。
活動評價活動通過角色手偶、部分情節圖片的呈現,引導幼兒通過觀察和討論,逐步領會故事的主要內容,從而激發幼兒觀察和表達的興趣,深化對故事的理解,達到活動效果。活動材料雖樸實、簡單,卻實用、富有典型性。
小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分爲家豬和野豬。現在一般認爲豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同,體貌特徵也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄爲主要形體特徵。毛髮較粗硬,根據品種不同,分爲白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼兒園中班語言課教案篇3
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的願望。
活動準備:
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
活動過程:
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內容。
(1)指導語:我們都有兩隻小耳朵,小樹也長了耳朵,這是怎麼回事呢?今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》,聽聽故事裏講了什麼?
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什麼?
小結:有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導語:你們知道小樹的"耳朵"是怎麼長出來的嗎?
(1)出示圖片
1提問:這是一棵怎麼樣的樹?
(原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿")
小結:冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
指導語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問:樹發生了什麼變化?
(長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結:春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
指導語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是爲什麼呢?
(樹上長出了樹葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結:原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問:之後小樹身上又發生了哪些變化?
(開出了小紅花——出示字卡"小紅花")
小結:春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片
4提問:還有哪些朋友會來呢?
小結:瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
(5)總結提問:小樹是怎麼長耳朵的?
小結:原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最後開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導語:現在我們連着圖片再來欣賞一遍故事。
4、製作小圖書指導語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎麼樣呢?
教師指導操作要求,幼兒分組操作,教師巡迴觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
活動延伸討論:
小鳥是樹的好朋友,會陪樹,爲它唱歌,還有誰喜歡和樹做朋友?我們可以爲樹做什麼呢?
小結:
樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
散文:
有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
樹林裏飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發現,樹枝上鑽出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
幼兒園中班語言課教案篇4
[設計理念]
感恩是中華民族的傳統美德,是人的重要道德基石,是家庭和睦的基礎,是社會和睦的基本道德價值取向。孩子們是未來社會的主人。要進行感恩教育,我們應該從娃娃開始,特別是學前教育。“感恩”是一個畫面式的敘事,我會用幻燈片的形式向孩子們展示熟悉的人物,建立一個貼近孩子們生活的情境,爲孩子們創造一個自由而輕鬆的語言環境,讓他們想說,說,說,敢於說,有機會說。同時,還以閱讀兒童歌曲、聽音樂等形式開展活動,唱歌表演等,讓孩子懂得感恩,懂得用感恩的心報答恩主,幫助有需要的人,體驗“感恩”的幸福。
[活動目標]
1.知道如何感謝那些關心和幫助自己的人。
2.你可以體驗感激的喜悅。
[活動的焦點]知道如何感謝關心和幫助自己的人。
[活動困難]理解“謝謝”和“幫助”的現實生活。
[活動準備]
多媒體課件
首先,孩子們表演手指遊戲毛毛蟲,介紹主題。
1.讓孩子們玩手指遊戲毛毛蟲
拿出你的手(玩手指遊戲——毛毛蟲)。昆蟲太膽小了,爬不出洞。他們總是呆在洞裏嗎?這些毛蟲是如此可愛,他們都知道他們的同伴互相幫助。那麼,在普通生活中,誰幫助過你,誰關心過你?
2.首先引導孩子們講述那些關心和幫助自己的人,以及他們爲自己做了什麼。
幼兒園中班語言課教案篇5
活動目標:
1、收集各種不同的紙質品,瞭解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語言格式創編兒歌。
3、用紙變出不同的物體,體驗快樂。
4、引發幼兒學習紙的來歷的`興趣。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
磁帶、錄音機、教具——各種紙質品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。
活動過程:
1、拿出各種紙質品,請幼兒仔細觀察,然後說一說
——這些東西都是用什麼做的?
——在哪裏見過?
——還知道有哪些紙質品?
——人們怎麼用?
小結:紙經過工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經常用到的東西,給我們的生活帶來了很大的方便!請小朋友回家後和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節課,小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,並引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。
(1)引導幼兒根據歌詞創編動作。
——小朋友們剛纔唱了紙會變成什麼呢?
——那麼你除了會卷棍子,還會用紙折什麼?
(2)引導幼兒改編歌詞。
例如:幼兒說“我會摺扇子。”教師引導幼兒改成“折一折,變成小扇子。”
3、幼兒在桌面上取一張紙,根據自己已有經驗折各種東西。
——那麼現在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什麼東西來?
幼兒在桌面上自由取一張紙,根據自己已有經驗折各種東西,教師巡迴指導,記錄幼兒折出的各種紙玩具。
幼兒園中班語言課教案篇6
活動目標:
1.欣賞有兒歌,體會適意,悠閒、快樂的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。
重點難點:
1.欣賞有兒歌,體會適意,悠閒、快樂的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。
活動準備:
1.幼兒用書:《知了》。
:《知有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。
3.學習單:《知了》。
4.畫筆、畫紙。
活動過程:
一、播放cd,請幼兒欣賞兒歌,感受知了的意境。
1.詩歌中提到的知了是誰?
2.知了是蟬的另一個名字,也是它的叫聲,你覺得兒歌中的這麼多,知了是什麼意思?
3.聽了兒歌,你想象中的畫面是什麼樣的?畫面中的色彩是什麼樣的?
二、請幼兒運用畫筆將自己想象中的畫面在學習單上。教師在幼兒創作之後,進行分享,請每一名幼兒介紹自己的作品,並試着邊看自己創作的畫面邊朗誦兒歌。
1.圖中畫了什麼?
2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似?
3.你看着這幅畫有什麼感覺?
三、幼兒分組朗誦兒歌,一組念每一段的第一句,還有一組念知了知了,教師引導幼兒將每一段的知了念出不同的感覺,特別是最後一句,要念得輕一些,慢一些。
幼兒園中班語言課教案篇7
設計意圖:
隨着主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限於個別要好的小朋友進行來往,因此預設這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒瞭解歌曲的內容,感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助,激發幼兒與同伴互相幫助,團結友愛的情感。
活動目標:
1、通過觀看圖片,瞭解歌曲內容,願意有感情的學唱歌曲
2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
觀察重點:熟悉歌曲節奏,體驗愉快的情緒
活動流程:導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現
活動準備:
1、日常活動中,幼兒有互相幫助做好事的經驗
2、幻燈片、歌曲錄音
活動過程:
一、導入
1、今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎?爲什麼?
二、欣賞討論
1、你覺得他們是好朋友嗎?
2、你從哪裏看出來他們是好朋友?
3、他們在幹什麼?
小結:好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我幫你來梳梳頭。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?
指導:幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現
老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
?中班語言活動:好朋友》