教案在完成的時候，大家務必要考慮講授內容要點，爲了讓我們你的教學效果達到最佳，就必須認真寫一份教案，本站小編今天就爲您帶來了微笑幼兒園中班語言教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
微笑幼兒園中班語言教案篇1
幼中班半日活動安排
一、 來園活動
1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早”
2、帶領早來的幼兒給自然角換水。
二、 遊戲與生活
早鍛鍊
自選室外活動（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）
1、幼兒學習一物多玩法，重點指導幼兒單腳跳。
2、鼓勵同伴間交流、互相學習。
盥洗（洗手、喝牛奶）
1、洗手前將袖口捲起來，注意用正確的方法洗手。
2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最後用紙巾擦嘴。
升旗、早操
1、幼兒一個跟着一個走到做操的地點，不大聲吵鬧。
2、提醒幼兒有精神有節奏地做動作。
三、 學習活動
活動名稱：圖形找家
目標：
1、能根據形狀、顏色標記對圖形進行雙維排列，
體驗給圖形定位的法方法。
2、通過活動，提高幼兒觀察比較能力。
準備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點：學習按二維特徵找相應的“家”難點：用語言講述操作過程
流程：
導入活動觀察特徵幼兒操作延伸活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩
活動環節：
（一）導入活動，引起興趣
老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客”
逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特徵。
老師小結
（二）根據圖形特徵進行雙維特徵
1、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標記，最左邊
顏色標記，中間格子是圖形片的家”
任取一張圖形，提問：
“ 這個圖形是什麼形狀？”“是什麼顏色？”
“它的家在哪一格？”
2、老師示範在形狀和顏色交匯處找家（反覆提問，強調）
再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。
3、請個別幼兒練習，其餘幼兒檢查他送得對不對
邊送邊說如“藍色的長方形我送你回家”
（三）幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家
老師巡迴指導、檢查，幫助能力差的幼兒
請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述
自己的操作過程
（四）延伸活動，合作拼圖
老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現在請小朋友動腦筋給
圖形寶寶拼一幅好看的畫”
四、 運動與生活
體育遊戲
活動名稱：套圈比賽
目標：
1、幼兒練習快跑，增強腿部力量。
2、提高幼兒身體敏捷性。
準備：塑料圈人手一個，場地佈置（小椅子）
重點：套圈的方法
活動環節：
1、幼兒自由玩圈，引導幼兒多種玩法
對有創意的玩法及時向小朋友介紹，相互學習
2、集中幼兒，老師介紹遊戲名稱“套圈比賽”
交待玩法：幼兒分成五組，每隊排頭幼兒聽到信號，向前快跑至圈內從頭至腳套出，放回原處，繼續向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊爲優勝隊請二名幼兒示範，強調規則：套圈時從頭至腳的順序
3、幼兒進行遊戲，老師提醒幼兒遵守遊戲規則
4、講評，小結。
自由活動：小便、飲水
區域活動：
美工區：剪剪貼貼、撕紙、玩泥
益智區：按大小給數字排隊，拼圖、圖形找家
建構區：搭積木
生活區：分豆豆
語言區：認讀漢字“爺爺、奶奶”等
晨會“保護眼睛”
午餐：
1、提醒幼兒吃飯時不要東張西望，安靜進餐。
2、保持桌面清潔，飯後不忘漱口、正確擦嘴。
微笑幼兒園中班語言教案篇2
活動目標：
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學習用“我願意爲朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
活動過程：
一、通過談話引出活動。
1、教師ppt出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。
2、引導幼兒說說爲什麼喜歡微笑的表情。
3、師：森林裏有一羣小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什麼方法給別人帶來快樂的嗎?
二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內容、
1、師：小鳥想了什麼辦法給別人帶來快樂?它是怎麼說的?
2、師：大象、小兔想了什麼辦法給別人帶來快樂?
3、師：當其他小動物爲幫助別人而高興時，小蝸牛怎麼了?它爲什麼很難過?
4、師：小蝸牛想出了什麼幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?
三、再次完整講述故事，引導幼兒討論。
1、師：你們喜歡故事裏的小動物嗎?爲什麼?
2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
3、師：你想用什麼辦法給別人帶來快樂?啓發幼兒用“我願意爲朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。
【故事】
小鳥說：“我願意爲朋友們唱歌，讓他們高興。”
大象說：“我願意爲朋友們幹活，讓他們高興。”
小兔說：“我願意爲朋友們送信，讓他們高興。”
小蝸牛好着急，他能爲朋友們做什麼呢?
一天，一羣小螞蟻正忙着搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!
於是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一隻小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天，他把畫放到信裏交給小兔子。小兔子把信送給了森林裏的朋友們。
朋友們拆開信，信裏是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。
活動反思：
在最後表演環節，孩子們說的已經比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉變中較好的達成了
設計意圖：
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮。現在的人都會受到一些壓力，現實生活中往往缺乏微笑，爲了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學會關心他人，萌發愛心的情感，我設計了這個活動，希望給每個幼兒帶來快樂。
小百科：微信在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
微笑幼兒園中班語言教案篇3
增進師幼感情的教案：誇老師（中班語言）
活動目標
1、讓幼兒學念兒歌《誇老師》。
2、引導幼兒大膽地在集體面前講話，增進師生間的感情溝通。
活動準備
記號筆、小錨圖片
活動過程
1、說說自己知道老師有些什麼本領？
2、教師示範畫圖畫： （1）、老師當場繪畫，請 幼兒觀察老師畫的是什麼？ （2）、說說老師畫的小動物長得怎樣，豐富句型。 （3）、誇老師的本領，學習詩句“老師本領大，樣樣都會畫”。
3、新授兒歌《誇老師》 （1）、師念兒歌，幼兒欣賞 （2）、根據老師畫的圖畫，集體念兒歌。
4、指導幼兒仿編兒歌： （1）、老師還會畫什麼？試着用兒歌裏的話說一說。 （2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。
微笑幼兒園中班語言教案篇4
一、說教材
教材分析：本篇散文以"微笑"爲主題，通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中，點出"微笑"的主題。整篇故事讀起來朗朗上口，同時也體現了小動物各自的特徵：如小鳥愛唱歌，大象力氣大可幹活等等。
學情分析：中班幼兒詞彙量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，幼兒可以通過學習"我願意"這一句式，萌發其喜愛微笑情感。
二、說教學目標
?綱要》中指出：要爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。"根據《綱要》的精神我從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標。
1、感知散文的優美意境和動物的活潑稚拙，學習"我願意"的句式
2、嘗試在自主學習的基礎上，能用語言、動作等方式大膽地表現散文
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
本次活動的重點：
?綱要》中明確指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。因此將本次活動的重點放在感知散文的意境和動物的活潑，學習使用"我願意"的句式上。
本次活動的難點：
語言教學應發展幼兒的綜合能力，幼兒語言的發展與其交流技能、等方面的發展是聯繫在一起的。因此將本次活動的難點放在用語言、動作等方式大膽地表現散文上。
活動準備：
一是物質準備：與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套、幼兒探索的材料、歌曲《歌聲與微笑》
二是經驗準備：活動之前瞭解小動物各自的特點
三、說教法學法：
我運用的教學法主要有談話法、討論法、自主學習法、遊戲法等。這部分內容將在教學過程中體現。
四、說活動過程
第一部分：音樂導入《歌聲與微笑》，激發幼兒活動的興趣
導入：小朋友，你們隨着音樂入場，心情怎麼樣呀?
師：原來呀，聽着這麼美妙的音樂，我們都很開心，開心是什麼樣子的呀?(嘴角上揚)我們一起來笑一笑。
第二部分：分段學習散文內容，自主探索散文情節
(一)、師：我們小朋友呀真開心，有的小朋友現在還笑眯眯的呢，我們的微笑呀，把誰給引來了呢?
1、出示小鳥的圖片："第一位好朋友是誰呀?這是一隻愛唱歌的小鳥。
2、出示大象的圖片："愛唱歌的小鳥呀，把誰給引來了呀?這是一隻壯壯的大象。
3、出示小兔的圖片："小兔子乖乖……"又有誰來了呀?小兔呀跑的真快。
師：那這三個小動物他們說了些什麼話呢?謎底呀就藏在老師準備的圖書裏，請小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。
(二)、幼兒交流探索的內容
師：誰來說說看，你聽到他們說了什麼話?
(在這裏，幼兒說出一句，教師以圖譜的形式出現。如幼兒說我聽見小鳥說xxx，教師便說那我們一起來學習一下小鳥說的話。大象、小兔依此類推。)
師：你們發現這幾句話裏有什麼共同的地方呀?哦，原來是有一句共同的話："我願意爲朋友們xx，讓他們高興。"
(三)、出示螞蟻圖片(螞蟻嘴角向下，很苦惱的樣子)
1、小動物們都找到了讓朋友們開心的方法，可是還有一隻小動物，是誰呀?他心情怎麼樣?你是怎麼看出來的?小螞蟻他爲什麼苦惱呢?請小朋友繼續看書本
2、交流分享
師：小螞蟻是怎麼樣做的呀?(原來他通過給其他小動物傳遞微笑，讓大家都開心起來)
師：你們知道微笑是什麼嗎?我們一起來學習微笑一下。原來微笑呀就是嘴角上揚，就是給別人帶來快樂。所以今天我們學習的散文名字叫什麼呀?(《微笑》)
三、完整地欣賞散文，並能以動作形式表現
1、師幼共同配樂欣賞散文
2、以動作表現
四、瞭解散文中蘊含的道理，懂得樂於助人使人快樂。
1、提問：在你們的生活中，有沒有哪件事情讓你們感到很開心的呀?你爲什麼感到開心呢?
2、根據幼兒的回答小結：原來呀，朋友之間相互幫助我們會很開心，我們小朋友的一個微笑也會讓大家感到很開心，所以呀，我們要不要繼續保持呢?
五、活動延伸
領域滲透：準備一些心形卡片，讓幼兒在美工區中將自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來，與大家分享。
家園共育：請家長在日常生活中與幼兒多進行一些助人爲樂的事情，體驗快樂和成功感。
教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因爲微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。
微笑幼兒園中班語言教案篇5
目標
1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2.願意給別人帶去快樂。
準備
1.掛圖，故事磁帶。
2.兩幅表情圖：一幅爲哭泣的表情，一幅爲微笑的表情。
3.空白的圓形卡片，油畫棒等。
過程
1.看錶情圖。
――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。
――引導幼兒說說爲什麼喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖，欣賞故事第一段。爲什麼小蝸牛很着急?
――小鳥、大象、小兔爲朋友做了什麼?朋友感到怎麼樣?
――小蝸牛能爲朋友做些什麼呢?
――鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像並講述。
3.完整欣賞故事。
――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事?
――爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎麼知道的?
――大家爲什麼認爲蝸牛了不起?
4.製作“微笑”標誌。
――幼兒自制兩枚微笑標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，時刻提醒自己爲朋友帶去快樂，另一標誌則送給其他班級的幼兒。
建議
1.作品通過簡煉、優美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗爲朋友做事的快樂。
2.最後環節可放在日常活動中進行。
附：微笑
森林裏的動物們都是好朋友。小鳥爲朋友唱歌，大象爲朋友蓋房子，小兔爲朋友送信……小蝸牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什麼也幹不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向着小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎麼樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林裏的朋友們。朋友們拆開信，信裏是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林裏的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”
