每一位要上課的教師都是會在上課之前先制定教案的，教案在書寫的時候，老師務必要強調與時俱進，下面是本站小編爲您分享的幼兒園語言教案大班參考5篇，感謝您的參閱。
幼兒園語言教案大班篇1
活動目標：
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
圖書ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。
活動過程：
（一）激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什麼呢？
幼：好像在過年；結婚；開業。
師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生了什麼事？
2、引發對故事的想象（出示花轎）
師：這是什麼，它是做什麼用的？
幼：花轎，結婚用的。
師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）
師：新娘是老鼠美叮噹，有新娘就會有新郎，美叮噹想找個世界上最強的新郞，她找到了······
（出示有太陽、烏雲、牆、風、老鼠、貓的圖片）
你們猜猜美叮噹會選誰做自己最強的新郎。
（二）欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
2、理解事物之間的強弱關係
師：你們認爲誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）
幼：我認爲太陽最強。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因爲烏雲比太陽強。
師：那麼，你認爲誰最強？
幼：風最強。
師：有反對的嗎？
幼：牆比風強；牆怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。
師：世界上到底有沒有最強的新郎？儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·
請幼兒記住自己朋友的長處。
師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這裏是爲了讓幼兒關注自己的同伴，並學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）
尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什麼地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）
幼2：我！（師：你們手拉，你因爲他在，就會變得更強。）
問幼2：你什麼地方不強？
幼2：吃飯不強。
幼3：我吃飯強。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。
（三）遊戲感受
1、講述故事結尾
師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦？
幼：找自己最喜歡的老鼠。
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮噹嫁給了老鼠阿郞。
2、遊戲：擡花轎
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看着朋友的腳步一起走”，遊戲可反覆進行。）
童謠
老鼠女兒美叮噹，想找女婿比貓強，
太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，
雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，
牆不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
活動反思：
一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展爲本"的理念。
幼兒園語言教案大班篇2
活動目標：
1．初步感知認讀"風"、"雲"、"雨"、"雪"等漢字，感知漢字的基本規律。
2．通過猜謎語、討論等活動，認識各種自然現象，豐富知識和詞彙。
3．積極參與遊戲活動，對識字活動產生興趣。
活動準備：
1．"風"、"雲"、"雨"、"雪"圖片以及相應的.漢字卡片。
2.其他自然現象的圖片以及相應的漢字卡片3.圖片《風來了，雨來了》。
活動過程：
1．通過猜謎語的方式，引起幼兒的興趣。
教師念雨、風、雪、雲的謎面。
千條線，萬條線，落到河裏看不見。（雨）飛過戈壁沙遮空，飛過大海波濤涌，飛過森林鳥雀驚，飛過花園亂花叢。（風）一片一片又一片，不是糖來不是面，冬天有時滿天飛，夏天一片也不見。（雪）忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗，太陽出來它不怕，大風一吹它就走。（雲）幼兒猜謎底，教師出示相應的圖片。
2．出示漢字卡片，嘗試認讀相應的漢字。
教師：上面是謎底的圖片，下面是表示謎底的漢字，請你猜一猜下面的漢字。
教師先請個別幼兒讀漢字，再帶領大家一起認讀漢字，注意糾正幼兒不準確的發音。
3．組織幼兒討論，瞭解各種自然現象，感知相應的漢字。
教師：除了"風、雲、雨、雪"這四種自然現象，你還見過哪些自然現象？
教師鼓勵幼兒根據自己已有的知識經驗，在集體面前大膽地講述，如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片，並帶領幼兒讀一讀。
教師小結：小朋友真能幹，不僅能說出許多自然現象，而且還知道這些自然現象可以用文字記錄下來。
4．開展閱讀活動，感知漢字的基本規律。
教師引導幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪"。
教師：這是什麼漢字？這兩個漢字有什麼相似的地方？爲什麼有"雪"和"雨"字頭呢？
5．豐富關於天氣方面的詞彙。
出示漢字"風"，教師：這是什麼漢字？你見過或知道有什麼樣的風？教師在黑板上記錄並帶領幼兒閱讀。
出示漢字"雲"，教師：這是什麼漢字？你見過或知道有什麼樣的雲？教師在黑板上記錄並帶領幼兒閱讀。
6．閱讀遊戲"風來了，雨來了"。
教師出示圖片，共同閱讀兒歌畫面。
教師帶領幼兒朗誦兒歌，並帶領幼兒學習兒歌。
教師介紹遊戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片並讀出漢字，如果出示的是"風"就說"風來了"，出示的是"雨"就說是"雨來了"。當四個漢字唸完後，繼續念兒歌做動作，當唸到"屁股"時，大家可以任意做一個動作或造型，不能說話，也不能動，誰動了，遊戲重新進行。
幼兒開展遊戲2到3遍。
7．教師出示其他自然現象的圖片，帶領幼兒創編兒歌。
幼兒園語言教案大班篇3
背景分析：
幼兒園裏常常能目睹這樣的情景：兩個孩子爲了同一件玩具發生爭吵卻誰也不願意認錯；有的孩子寧願自己拿着玩具不玩，也不願把它讓與別人玩。幼兒的這些行爲是自我中心化的外在表現。
現在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我爲中心，不知道如何去關心別人，體會不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我們着手設計一系列的教育活動，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能爲他人着想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當地表達自己的情感，調整自己的心理狀態。有良好自我調節能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質，從而獲得身心的和諧發展，適應社會。爲了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行爲會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
?幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
培養幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親社會行爲的萌芽，認同他人是幼兒源於幼兒實際生活的道德學習，一切心理品質都是在學習中通過經驗積累建構的。
活動目標：
1、願意聆聽故事，並能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備：
課件《大熊的擁抱節》。
活動過程：
一、瞭解擁抱節討論：猜猜什麼是擁抱節？過擁抱節要做什麼？代表什麼意思？
小結：擁抱節是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節日。
二、聽故事，理解故事1、播放【第一段】。
討論：大熊在想什麼？100是什麼意思？（和100個人擁抱）如果你來過擁抱節，你想和多少個人擁抱？
2、播放【第二段】。
討論：爲什麼大家不願意和大熊擁抱？誰會願意和你擁抱呢?
小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。
引導幼兒推測故事結局：大熊非常難過，孤零零的一個人跑回家了。小熊平時喜歡欺負小動物，在擁抱節這天小動物們會原諒大熊嗎？你認爲他們會怎麼做呢？
3、播放【第三段】。
討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放【第四段】。
討論：小動物們是否原諒了大熊？爲什麼？
你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢？是怎麼互相原諒的？
小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。
5、播放【第五段】。
討論：大熊在擁抱節的願望實現了嗎？怎麼實現的？
小結：做了錯事，自己要改正；作爲朋友，也要原諒他。
三、一起來過擁抱節引導幼兒情感遷移， 一起過擁抱節，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，並體驗擁抱的快樂。
可播放【背景音樂】
幼兒園語言教案大班篇4
教學目標：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。
3、萌發對文學作品的興趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、培養幼兒高自控性和高興奮性。
教學準備：
太陽圖片、春天美好的景色圖片
教學過程：
一、出示太陽的圖片，老師提出幾個問題供小朋友討論。
1、太陽是什麼樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？
3、太陽照在身上是什麼感覺呢？
4、曬太陽的好處有哪些？
5、曬太陽的壞處有哪些？
二、詩歌：太陽，我喜歡你（將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞）圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做朋友吧。
老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷裏。”
忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園裏的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”
寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”
奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”
三、鼓勵幼兒續編詩歌：
發揮小朋友們的想象力，將其改爲詩歌。
四、遊戲：找太陽帶領小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什麼感覺。
教學反思：在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園語言教案大班篇5
活動目標：
1、聯繫生活經驗，初步嘗試運用觀察、推理等方法，準確判斷物體的數量。
2、通過看看說說做做，體驗不同數數方法爲生活帶來的方便。
活動準備：
1、多媒體課件：小雞的生日。
2、操作材料：與畫面綠豆糕數量相等的積木。
3、模擬超市：擺放與購物單匹配的商品圖。
活動過程：
一、故事導入
1、今天是小雞的生日，我們爲小雞送上最熱烈的祝福吧。小雞，祝你生日快樂
2、圖一：小雞要過生日了，他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會，小雞對媽媽說出了自己的願望，媽媽很高興地答應了，媽媽說：“邀請客人需要準備一些好吃的食品。我已經爲你準備好一張購物單了!”
二、解讀圖片
1、圖二：觀察媽媽的購物單：媽媽爲小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發現要買的東西還真不少呢，而且每個數量都不一樣，小雞揣着購物單來到了超市。
2、圖三：小雞買到東西了嗎?他怎麼了?他看到超市裏有那麼多東西，他開始頭暈眼花了，暈頭轉向，不知道如何下手了，這該怎麼辦?我們能爲他做些什麼呢?(鼓勵幼兒與小雞進行互動，產生幫助他的意願)
三、購買食物
1、要求：
(1)東西很多，兩個朋友一起去買。
(2)看清購物單需要買什麼?買多少?數量不要搞錯哦
2、幼兒結伴，共同選擇一張購物單，到模擬超市裏購買對應的物品。
四、分享交流
小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎，是不是和購物單上一樣?
1、數棒棒糖――怎樣數圍成一圈的棒棒糖?
數圍起來的東西時，要記住從哪裏開始，數過不要再數。現在我們本領更大了，也可以兩個兩個數，當然也要記住從哪裏開始數的。這樣數起來還會更快。
2、數香蕉――找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流：找不到正好9根一串的，要學會用巧妙方法，看看兩串行不行，可以把兩串合起來，
用加法的辦法也能數出來，而且數起來很快。
3、數雞蛋――哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數量)
交流：原來超市裏盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規律地擺放，一個挨着一個，下面一排是幾個，上面也同樣會有幾個。一排一排數，就能很快推算出商標下面看不到的雞蛋數量。(多媒體課件加以驗證)
4、數綠豆糕――疊起來的綠豆糕。
教師現場演示，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實：疊起來的東西看起來有些困難，要想一個不落數清楚，我們要一層層數清楚，別忘記被遮住的綠豆糕也要數進去，這樣才能數正確。
5、數牛奶――牛奶已經包裝好，不能拆開。
交流：在包裝盒外面就有數字表示數量，我們不必打開包裝一個個數就能直接知道到底有多少了，是不是很方便啊?
6、數巧克力。
交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數量或重量等數字。
五、迎接客人
1、圖五：現在小雞推着滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買到了，這都靠大家的幫助，真是感謝大家，他可以回家招待客人啦1
2、圖六：門鈴響了，從貓眼裏看看，猜猜會是誰?一共來了幾位?
(1)圖七：看到4只雞腿，來了幾隻小雞?看到6個鴨蹼，來了幾隻小鴨?說對啦，快開門，“朋友快進來”。
(2)圖七：看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部，猜猜誰又來了，來了幾位? 說對啦，快開門，“朋友快進來”。說說用什麼辦法猜出來。
六、慶祝生日
1、圖八：朋友們一起爲小雞慶祝生日――大家都把禮物送給了小雞，小雞也用剛纔大家幫忙購買的食物熱情地款待他們，熱鬧的生日聚會馬上要開始了。小雞說：“還有朋友呢!”會是誰呢?
2、圖九：原來是雞媽媽。生日的時候怎麼能忘記媽媽呢，她可是小雞最親愛的朋友了!當然還有幫助他的小朋友，快點一起來參加聚會吧!
