我們在寫教案的時候，一定要注意教學方法有創新，老師們制定教案做主要的目的就是爲了提高自身的教學能力，下面是本站小編爲您分享的漢語拼音的教案5篇，感謝您的參閱。
漢語拼音的教案篇1
教學目標：
1、學會複韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
3、認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。
4、注意培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣。
教學重難點：ai ei ui的發音、聲母與ai ei ui組成音節的拼讀以及認字。
教學準備：拼音卡片，課件。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、複習之門
1、談話激趣：
師：同學們，今天我們又繼續進入拼音王國。而且，我們還會認識幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？
生：想
師：好！老師先讓你們看看它們是誰？（課件顯示：ɑi ei ui）
看誰聰明，能把這幾位新朋友的名字告訴我？
生：……
（鼓勵表揚積極大膽的同學）
師：不會的同學不要着急，讓我們一起去認識它們好嗎？
生：好！
2、複習：
讓我們先探望一些舊朋友——韻母
課件顯示： ɑ e u i(逐一出示)
ɑi ei ui（單擊後變成）
看到了什麼 ？ (它們結成朋友)
單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這裏的不是一個字母了，它們叫複韻母
板書 ：複韻母
二、學習殿堂（新授）
ɑi
1、看看這是什麼？ （右手出示“ɑ”卡片）
2、又看看這是什麼？（左手出示“i”卡片）
3、當它們做了朋友以後會變成什麼？（右手滑過左手拼成ɑi ）
要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的發音短，i的發音長。
範讀，齊讀
4、出示課文的圖片，（板書ɑi）
問：圖上畫的是什麼？他們在幹什麼？
（姐姐和弟弟站在一起）
問：他們是怎樣站在一起的？
（緊緊地挨在一起）
學生開火車式抽讀
5、 出示兒歌：
ɑ在前，i 在後，滑過來ɑiɑiɑi
6、 示範寫法
（學生書空）
ei
1、看看這是什麼？ （右手出示“e”卡片）
2、又看看這是什麼？（左手出示“i”卡片）
3、請同學試一下幫它們結朋友
要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i ，e的發音短，i的發音長。
範讀，齊讀
出示課文的圖片，（板書ei）
問：圖上畫的是什麼？
（一個小朋友劈柴，發出的聲音ei ei ei）
4、出示兒歌：
e在前，i 在後，滑過來eieiei
5、示範寫法
（學生書空）
ui
1、由“喂”的讀音引出ui
電話鈴響（課件顯示）
師：喂！我們還有幾位朋友沒認識？
生：一位
師：是誰？
生:是ui
2、提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui？
要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i ，u的發音短，i的發音長。
範讀，齊讀
3、學生編兒歌
把你想到的兒歌告訴同桌。
出示兒歌：
u在前，i 在後，滑過來uiuiui
4、 出示課文的圖片，（板書ui）
問：圖上畫的是什麼？
（小女孩圍着圍巾。）
5、示範寫法
（學生書空）
三、音之村（四聲）
1、戴帽子游戲
幫韻母戴聲調帽
（爲什麼？）
引出規律
2、出示標調歌
有ɑ你可別放過，
沒有ɑ就找o e.
iu並列標在後，
聲調千萬別標錯。
齊讀
3、練習四聲和聲母與ai ei ui相拼。
四、鞏固練習。
遊戲：我會拼。聲母卡片、韻母卡片，學生自由組合聲母和韻母，大聲拼讀，全班跟讀。
zh—āi-- zhāi g--ěi—- gěi c—ài—cài k—āi—kāi h—uí—h uí
五、指導書寫。
書寫音節。kāi gěi h uí
六、小結：
師：今天我們認識的朋友叫什麼？
生：ɑi 、ei、 ui
師：它們都是什麼？
生：複韻母
師：它們可以跟誰做朋友？
生：聲母
師：生活中的許多字的音節都是聲母和複韻母組成的，
我們平時要多加觀察，把課堂是學到的用到生活中去。
板書： 9、ai ei ui
漢語拼音的教案篇2
漢語拼音·識字·聽話說話的教案
教學目標：
1、學會ɡ、k、h三個聲母，能認清形，讀準音。
2、初步學會拼讀有介音的三拼音音節，會讀ɡuā、huā兩個三拼音音節。
3、會照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：教學聲母ɡ和k。
教學過程：
一、複習檢查。
認讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。
二、教學聲母ɡ。
1、看圖說話引出ɡ。
圖上畫着兩隻鴿子銜着一隻花環。“鴿子”的“鴿”聲母是ɡ。花環的形狀像ɡ。
2、教學ɡ的發音，認清字形。
（1）發音要領：舌根上升碰到軟齶，堵住氣流，然後使舌根突然離開軟齶，讓氣流出來。
（2）記憶字形。啓發學生自編順口溜，看看圖，想想ɡ的字形像什麼。“鴿子、花環ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加鉤ɡ、ɡ、ɡ。”
3、指導書寫。ɡ一筆寫成，筆順是從右上角起筆，向左下角擡向右上，然後連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。
三、教學聲母k。
1、看圖說話引出k。
圖上畫着一羣小蝌蚪在水草邊遊。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是k。
2、教學k的發音，認清字形。
（1）發音要領：發音方法與ɡ同，不同的是要往外送氣。可與ɡ對比讀：ɡ—k。
（2）記憶字形。教師可畫圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k。”
3、指導書寫。k兩筆寫成，寫在四線格的上、中格。
五、 鞏固複習。
第二課時
教學目標：教學聲母h，以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節。
教學過程：
一、複習檢查。
二、教學聲母h。
1、看圖說話引出h。
圖上畫着一個小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的.“喝”的聲母就是h。
2、教學h的發音，認清字形。
（1）發音要領：發h時，舌根和軟齶靠近，摩擦出氣。
（2）記憶字形。可用順口溜：“一把椅子h、h、h。”
3、指導書寫。h一筆寫成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。
三、教學ɡ、h的三拼音。
1、用二拼音過渡。
ɡ、k、h能和單韻母做朋友，我們試着拼拼看：ɡ—ū→ɡū（姑），k—ū→kū（哭），h—ā→hā（哈）。
2、教學三拼音。
（1）出示ɡ u ā 。 前面是一個聲母ɡ，後面是帶調韻母ā，中間再加??
個介母u。
ɡuā
（2）發音要領：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個音節。
教師領讀：ɡ—u—ā→ɡuā（南瓜的瓜）。
三拼連讀，一是要快，二是要連。可讓學生用口訣集註三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉。”
（3）看圖說話，鞏固ɡuā的拼讀。
圖上畫的是什麼瓜？看圖說：圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。
（4）用同樣方法教學音節huā。
（5）練習： ɡ ɡuo
k —u—o→kuo
h huo
五、 複習鞏固。
1、讀課文。
2、指導課堂作業。
漢語拼音的教案篇3
一、教學目標
（一）複習鞏固a、o、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調。
（二）認識書寫漢語拼音的四線格，學習書寫a、o、e三個單韻母的正確筆順。認識拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。
二、教學重點、難點
（一）鞏固練習a、o、e四個聲調的練習。
（二）學會書寫a、o、e三個字母。
三、教學過程
（一）複習鞏固a、o、e三個字母的讀音及四個聲調練習。自願戴着拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什麼不同，並記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴着頭飾來學習和做遊戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）書寫指導
四線三格記心間，拼音字母住裏邊。
聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，
尾巴長了住下格，其它部分在中格。
中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，
書寫規則記心間，拼音才能寫規範。
（二）教寫a、o、e三個單韻母。
1．認識四線（從上到下）三格（上、中、下）。
2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規格書寫。在寫字母前，先學本課拼音字母的基本筆畫名稱。“”左半圓，“”豎右彎。
3．教學生書寫。
（1）“a”佔中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨着左半圓的起點起筆向下寫豎，與左半圓下方相接後向右彎。
教師寫一個完整字母作示範後，再一筆一筆帶寫一個字頭。
（2）教寫“o”，讓學生看書上範字字帖後，分幾步教寫。
①這個單韻母念什麼？
②在四線格中佔什麼位置？
③應該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個圓，充滿中格）
（3）教寫“e”。
教寫提問同“o”，從裏邊起筆寫橫，再向左寫半圓。
△課間休息。
（三）鞏固練習。
1．用拼音卡片複習三個單韻母讀音及帶調韻母讀音
2．讀書，教師範讀後，讓學生練習讀，可先帶領學生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。
（四）小結：我們今天學習了單韻母a、o、e的寫法，最後讀了書。
(五)作業
回家做字母卡片，然後讀給爸爸媽媽聽。
教學札記
這是第一次學寫字母，學生會有困難，教師要多示範，加強個別輔導。要注意培養生正確的執筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。
漢語拼音的教案篇4
一、談話激趣。
1、從今天起，我們就開始學習漢語拼音了。在拼音王國裏你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
2、教師：這節課我們先認識3個朋友“a o e” 。
3、教師在黑板上板書“a o e”，並用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。
二、 看圖激趣
1、出示情境圖指導學生觀察說說圖上畫的是什麼時間，什麼地方，都有誰？他們在幹什麼？
2、教學情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。
3、這幅優美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？ （讓學生初步感知a o e 的音和形。）
4、揭示課題。
三、學習單韻母aɑ
1、 出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎麼稱呼她？
2、 老師範讀“a”的音，看看老師發a的音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學生照樣子練習發音,體會發音要領。
3、引導學生看看圖和“ a”，說說發現了什麼。藉助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。
4、小結學法：這順口溜的前半句是教我們認識字母的形；後半句是教我們記住音。
5、學生反覆練習a的發音。
四、學習單韻母o（方法同上）
五、學習單韻母e（方法同上）
(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一隻小白鵝，嘴巴扁小eee。
（二）教師檢查學生髮音情況。
六、指導書寫。
1、認識四線格。
2、教師示範，講清a、o、e的筆畫筆順及佔格位置。
3、指導學生在書上描紅。
4、學生練習書寫字母。
七、趣味練習，鞏固新知
1、“我會讀”，看板書練讀。
2、猜一猜。學生在同桌的手心或後背寫，讓同學感受後再猜。
八、歸納總結，拓展學習
1、看書，認識一下本節課所講的內容在哪一頁，字母的規範寫法在什麼地方。
2、同學把書上的畫連同學習的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。
漢語拼音的教案篇5
複習目標：
１、熟記聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
２、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。
３、熟練掌握拼音方法（準確拼讀音節、正確拼讀多音字）。
４、看拼音寫字、寫詞語、寫句子，藉助漢語拼音讀課文。
複習重點：
１、學會２３個聲母，２４個韻母，１６個整體認讀音節。
２、熟記漢語拼音字母表中２６個字母，讀準四聲及輕聲。
複習過程：
一、聲母２３個：
b p m fd t n lg k hj q x
zh ch sh rz c sy w
二、韻母２４個：
單韻母(元音)：a o e i u ü
複韻母(8個)：ai ei uiao ou iuie üe
特殊韻母(１個)：er
前鼻韻母(５個)：an en in un ün
後鼻韻母(４個)：ang eng ing ong
三、 整體認讀音節（１６個）
zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuan
yin yun ying
四、字母表（２６個）
大寫：a b c d e f g h i j k l m n o p
小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p
大寫：q r s t u v w x y z
小寫：q r s t u v w x y z
五、聲調：
陰平（一聲）陽平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）
六、拼法：
1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法
七、拼寫規則
1、j q x 相拼，兩點要省去，普通話裏的音節，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時省去兩點。
2、ü與n l相拼時，ü不能省去兩點。
3、i u 單獨成音節或開頭的韻母單獨成音節時，前面應加y w .
4、標調方法：有a不放過，無a找o e，i u 並排標在後。（注：如在i上標調號，i上的點必須去掉 。）
5、兒話音規律:各類韻母兒話有不同的規律，讀音、書寫並不一致，常見的a o e i u 的韻母兒話時，要在原韻母后面加上捲舌動作。
6、輕聲規則
（1）、名動或動詞的第二疊音節輕聲。
（2）、表示方位的詞“裏、上、中、下、邊”等讀輕聲。
（3）、表示趨向的動詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。
（4）、夾在動賓短語中間的量詞有的讀輕聲。
（5）、單純詞的第二音節一般讀輕聲。
（6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數的“們”讀輕。
（7）、助詞的“的、地、得、着、了、過”讀輕聲。
（8）、語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。
7、隔音符號
在漢語拼音中，以開頭的音節連接在其他音節後面時，如果音節的界限發生混淆，就用隔音符號“﹐”隔開。
8、“啊”的變調和變音
（1）、前一音節收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。
（2）、前一個音節收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節收音是n,讀“哪”。前一個音節ng，讀“nga”。
