教案是分析教學中的問題和需要，提升我們教學能力最好的方式就是學習如何制定教案，本站小編今天就爲您帶來了認識顏色的小班教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
認識顏色的小班教案篇1
一、活動目標
1、讓孩子初步認識紅、黃、綠三種顏色
2、讓孩子學會在生活中觀察並應用
二、活動準備
1、紅、黃、綠氣球圖片
2、小金魚、青蛙、鴨子圖片
3、紅、黃、綠衣服卡片
三、活動過程
1、常規活動：問候、走線
2、以兒歌《氣球》導入課題：
紅氣球、黃氣球、綠氣球，
像羣小蝌蚪，藍天上面遊。
3、教師提問：“你們知道這個氣球是什麼顏色的嗎？”（紅色）
“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什麼顏色的？”（黃色）
“好，非常不錯！我們接着看看黃色氣球的旁邊的氣球是什麼顏色呀？知道的小朋友，請大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）
4、教師再洗準確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球
5、出示動物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）
1）出示小金魚卡片提問：小金魚是什麼顏色？（紅色）
2）出示青蛙卡片並提問：青蛙是什麼顏色的呢？（綠色）
3）出示鴨子卡片並提問：鴨子是什麼顏色的？（黃色）
教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子
6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服
小金魚——紅色的衣服 青蛙——綠色的衣服 鴨子——黃色的衣服
7、請小朋友在班上找一找，有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、並請上來，讓幼兒進一步認識紅色、黃色、綠色
8、複習兒歌《氣球》
9、教師總結這次教學的效果，園內開會總結
認識顏色的小班教案篇2
活動目標：
1、認識紅、綠色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽發言。
活動準備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩隻小兔子，兩樣顏色的蘿蔔圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。
活動過程：
一、認識顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
二、學習按顏色分類。
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），並把紅綠兔子送進新房子裏。
（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什麼顏色？並讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體遊戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎麼辦啊？（引導幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什麼呀？（蘿蔔）。我們去拔一些蘿蔔給兔子吃吧。
（教師出示多個蘿蔔的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿蔔的顏色，讓幼兒說出蘿蔔的顏色並把蘿蔔按顏色分別送給兩隻小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿蔔，綠兔子愛吃綠蘿蔔，小朋友一定要把紅蘿蔔送給紅兔子，綠蘿蔔送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿蔔，引導幼兒說一說自己拔的蘿蔔是什麼顏色的。最後請幼兒把蘿蔔送到相應的兔子家裏。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿蔔……。
四、結束遊戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開着火車去外面做遊戲。
認識顏色的小班教案篇3
活動目標：
1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗與老師、同伴遊戲的快樂。
3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。
活動準備：
教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿蔔若干、音樂兩段
活動過程：
一、開始部分（情景導入）
師：小朋友們，剛纔我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家願意去嗎?那我們就開着火車出發吧.
二、中間部分
1、認識顏色（紅色和黃色）
（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪裏。
（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，並作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色（紅色和黃色)
師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家裏逛逛吧！”
（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。
“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿蔔。
（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。
“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿蔔、黃色的蘑菇、黃色的花……
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿蔔，紅蘿蔔放在紅藍子裏送給紅紅，黃蘿蔔放在黃籃子裏送給黃黃。”
（1）、幼兒跟着“小兔”邊唱邊走，到達蘿蔔地。
（2）、邊唱邊拔蘿蔔、送蘿蔔。
（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子裏的蘿蔔。
三、結束部分（活動延伸）
（配音）謝謝大家幫我們收回這麼多的蘿蔔，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家後，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！
活動反思：
本次活動是我爲小班第一學期的孩子設計的,根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的`教學目標。以“去小兔家玩”爲線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬鬆、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕鬆、自然地完成了教學目標。
幼兒的表現：
在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。
在“找顏色”的環節中，由於是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）
在“送蘿蔔”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）
認識顏色的小班教案篇4
人一生下來就能辨別光，其次就是辨別顏色，最後才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特徵，小朋友認識客觀世界都是由外部特徵開始的。各種美麗的顏色對小朋友的視覺有強烈的吸引力，通過認識各種顏色可培養幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操。
小班幼兒一般在入園前就認識了紅、黑、白等色彩鮮明的顏色。不過由於我們班小朋友年齡普遍偏小，再加上生活在農村的孩子對色彩方面的家教相對薄弱點，剛入園時只有一小半幼兒能認識幾種主色調，大半的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。爲了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據幼兒的年齡特點，把日常活動與課堂教學、遊戲緊密結合起來，讓孩子們在興高采烈地活動、遊戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。
一、在一日活動中認識
剛開學的三個月，我常帶着小朋友去散步，走着走着我會停下來指着某種東西問小朋友：“這是什麼顏色?”啓發他們說出顏色名稱，當然只限於紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然後再讓他們去找找有這種顏色的其他物體，對這種顏色進行鞏固，小朋友對這幾種顏色都掌握的較好。等小朋友掌握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色後，我接着教他們認識藍、橘黃、咖啡、紫色，由於這幾種顏色在幼兒園周圍的環境中很少出現，因此我多采用課堂教學的方法，如：語言活動《彩色村莊》，通過故事的形式讓幼兒認識了紫、綠、紅、黃四種顏色，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家裏去，進一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過科學課《認識橘子》，運用實物橘子讓小朋友觀察顏色再進行塗色練習來教小朋友認識橘黃色，效果也很好。
二、在互相監督中進步
語言活動《彩色村莊》的最後一環節是“送蔬菜寶寶回家”，孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應的彩色房子裏，這時候，陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子裏了，就大叫起來：“老師他送錯了。”大家都跑來看，也紛紛叫道：“送錯了，送錯了。”龍龍急了，把番茄藏了起來，我過去看了看，問小朋友：“龍龍爲什麼會送錯?”孩子們紛紛回答：“番茄穿的是紅衣服，應該送到紅房子裏！”“紫色是綠色寶寶住的。”我聽了連連點頭，又忙替龍龍解圍：“龍龍一定是不小心送錯了，我們來看，龍龍現在不會送錯了。”在我的鼓勵下，龍龍把番茄送到紅房子裏去了。沒想到這個突發事件倒讓小朋友很快記住了紫色，再也不會混淆了。可見小朋友的監督作用還是挺強的。這樣小朋友認識顏色又多了一種學習方法——互相監督共同進步。
三、在對比運用中掌握
在油畫棒中還有粉紅、天藍、淡綠、灰色等顏色是最難辨認的。我採用對比的方法在白紙上分別塗上深藍、天藍；淡綠、深綠；紅色、粉紅；白、灰，讓幼兒進行觀察比較，讓他們說說哪塊深、哪塊淺，討論一下這些顏色用在什麼地方最合適，如：大海塗深藍，天空用天藍，大樹用深綠，小樹用淡綠等等，這樣小朋友不僅認識了這些相近色，還知道了如何運用他們，對小朋友的美術做畫有很大的幫助。
通過一系列由淺入深的教育，小朋友基本掌握了這些較常見的顏色，他們還會把看到的事情、物體用顏色畫下來。一次，在藝術活動《美麗的花園》中，我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫出來，然後對大家講講爲什麼要用這種顏色。孩子們非常積極，都紛紛展示着自己的作品。聞人洋指着自己那用一半紅、一半白顏色畫的花，說：“我看到的花心是白的，旁邊是紅的。”而徐檸的花他用了咖啡色，他解釋說：“這朵花枯萎了。”我看了、聽了，覺得孩子們的觀察力及對顏色的運用能力都提高了。畢加索曾說過：“每個兒童都是藝術家。”現在我終於理解這句話的含義了。
認識顏色是小班幼兒應掌握的最基本的技能，經過一年的學習，小朋友們在作畫、運用色彩方面進步非常大，這對提高幼兒認識客觀世界能力的發展將起到不可忽視的作用。
認識顏色的小班教案篇5
活動名稱：數學活動《認識顏色》
活動目標：
1、認識紅、綠色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽發言。
活動準備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩隻小兔子，兩樣顏色的蘿蔔圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。
活動過程：
一、認識顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
二、學習按顏色分類。
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），並把紅綠兔子送進新房子裏。
（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什麼顏色？並讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體遊戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎麼辦啊？（引導幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什麼呀？（蘿蔔）。我們去拔一些蘿蔔給兔子吃吧。
（教師出示多個蘿蔔的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿蔔的顏色，讓幼兒說出蘿蔔的顏色並把蘿蔔按顏色分別送給兩隻小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿蔔，綠兔子愛吃綠蘿蔔，小朋友一定要把紅蘿蔔送給紅兔子，綠蘿蔔送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿蔔，引導幼兒說一說自己拔的蘿蔔是什麼顏色的。最後請幼兒把蘿蔔送到相應的兔子家裏。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿蔔……。
四、結束遊戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開着火車去外面做遊戲。。。。。
認識顏色的小班教案篇6
活動設計背景：
在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿着一件什麼顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，爲了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。
活動目標：
1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數學活動。
教學重點、難點：
學習按顏色對物體進行分類。
活動準備：
1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
3．箱子1個。
活動過程：
一．激情導入
1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？
師：這隻小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
二．送小兔子回家。
1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什麼樣子的。
2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
3．送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
4．大家一起檢查。
三．遊戲：魔術箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從裏面取出一樣禮物，並告訴大家，你拿到的是什麼顏色的什麼禮物，然後送給相應的小兔子。
即教師先示範，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四．集體遊戲：玩雪花片。
1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2．出示雪花片，提問：這是什麼？都有什麼顏色？（紅、黃、藍）
3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，並提問個別幼兒：“你拿到了什麼顏色的雪花片？”
4．將玩具送回家。
（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，並讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五．延伸活動
請孩子們回家後，找一找家裏有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，並試着將它們分類放好。
教學反思：
（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由於我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂於參與其中。
（2）本次活動，我以遊戲的形式，爲幼兒創造輕鬆自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，並能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體遊戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律纔不會亂。
認識顏色的小班教案篇7
目標：
1、認識單詞red(紅色)，blue(蘭色)
2、在遊戲中鞏固認識單詞。
3、全選擇相應的顏色塗色。
準備：
瓶子、魔術盒、圖片等。
過程：
一、運動
師：“小朋友，我們一起來聽着音樂運動運動，好嗎?are you rady?”
二、教學
師：“有點累了吧，坐下來休息一下。”
師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什麼顏色的衣服?”
可是有人今天不高興，爲什麼呀?
1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們爲什麼不高興嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的 衣服，怎麼辦?蘋果喜歡穿什麼顏色的衣服?老師今天把他變出來。”
(出示瓶子)“瓶子裏有什麼?有沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出
(邊接邊講red)“變出來啦，變出什麼顏色了?原來red是紅色。”
(出示單詞卡片red)全班認讀：red red是紅色。(個別、集體)
師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師塗色)
“這下蘋果高興了，看他笑了”(畫上笑臉)
2、師：“哎呀，雲兒還不高興呢，怎麼辦?我們來幫他變顏色吧。雲兒最喜歡穿什麼顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)
認讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個別)
(給雲朵塗色)
三、遊戲。
1、師：“老師今天還帶來一隻魔術箱，看看裏面有什麼東西?”(沒有)
“如果哪個小朋友會念魔語的話，魔術箱就會變出物品送給他，不信?讓老師來試試。
“red red是紅色。”(變出一物品)
“blue blue是蘭色。”(變出一物品)
2、同學們想不想來試?(請個別幼兒來試)
四、總結
“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎?可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不 高興，因爲他們沒有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在塗色時一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎麼念 的?”幼兒操作。
