通過制定教案我們可以幹更加明確自己的教學目標，寫教案是教師在開展教學任務之前必須要準備的文件，本站小編今天就爲您帶來了中班秋天的顏色教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
中班秋天的顏色教案篇1
活動目標：
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程：
一、導入活動：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什麼顏色的？秋天的樹是什麼樣的？
2、導出詩歌：秋天是多麼的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎麼樣說秋天的？松樹是怎麼樣說秋天的？大地說什麼呢？
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。
4、進一步理解詩歌：爲什麼菊花說秋天是黃色的？（依此類推）爲什麼大地說秋天的彩色的？
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什麼呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班秋天的顏色教案篇2
活動目標
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動過程
（一）以遊戲的形式導入，激發幼兒的興趣
1、玩遊戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什麼季節？秋天美嗎？美在哪裏？
2、你覺得秋天是什麼顏色的？爲什麼？
3、教師爲幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什麼。
（二）教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容
1、教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎麼說的？引導幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。
2、提問：爲什麼小草說秋天是黃色的？
小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎麼說的？，引導幼兒說出散文詩的原話。？
4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。
5、誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草爲什麼輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？
（三）教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編
1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。
3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創編？
4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，並在最後那條橫線的下面塗上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這麼多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。
（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認爲的秋天的顏色。
2、讓幼兒說一說，自己塗的是什麼顏色？秋天的什麼是這個顏色的？
3、秋天有這麼多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什麼樣的詞來說一下？（絢麗多彩）
中班秋天的顏色教案篇3
活動目標：
1、啓發幼兒用繪畫表現秋遊的快樂情景。
2、培養幼兒的想像力和組織畫面的能力。
活動準備：
1、錄音機和《秋遊》的磁帶。
2、《秋遊》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程：
一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發幼兒興趣。
1、師：讓我們唱着歌去郊遊吧。(聽音樂邊唱邊走進活動室)
2、師：大家開心嗎?唱着這首歌，你們會想到什麼?
3、師：哎，__小朋友想起了去秋遊。這次秋遊我們到過哪些地方?
二、看秋遊的一段錄象，回憶秋遊最開心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋遊的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋遊時什麼事情讓你最開心、最難忘?
2、看完錄象後提問：誰願意告訴大家秋遊時什麼事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)
3、教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋遊的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛纔有小朋友說：“和好夥伴坐在汽車裏有說有笑，看着外面的風景真開心，你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來;還有的人說到桔子園裏採桔子特別難忘，你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋遊時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人?畫什麼景色?該畫在紙的哪裏，想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣?
四、幼兒作畫，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理佈局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
中班秋天的顏色教案篇4
活動目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,並用繪畫表達自己的感受。
活動準備：
1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。
2、收集製作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，並塗上顏色。
3、提供散文詩磁帶。（多遍）
4、大副秋天的背景圖。（藍天、草地）
活動過程：
一、導入活動：教師採用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的興趣。
師：“昨天放學以後，教室裏靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細一聽，原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了！你們一定想知道它們在說些什麼？好！老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，注意聽清是誰在說話？它們在說些什麼？”
二、欣賞散文詩，初步理解內容
1、幼兒第一遍欣賞：
提問：是誰在說話？它們在討論一個什麼問題？（去找秋天的顏色）怎麼去找的？找到了嗎？誰告訴“我”秋天的顏色的？小結：秋天是一個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽！
2、結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：
（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎麼說的？他們認爲秋天是什麼顏色的？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）
（2）進一步理解詩歌：爲什麼小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？（引導幼兒討論）
（秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候纔會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因爲了這麼多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）
3、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？
4、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
鼓勵幼兒大膽想象，根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片，來創編詩句。
師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什麼顏色的呢，老師爲你們準備了一些卡片，你們看着卡片，想一想他們會告訴我們秋天是什麼顏色的，把它也編到我們的詩裏面去好嗎？
發給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。
四、結束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩
師：小朋友真聰明，一下子就編出了這麼好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋裏還有許多秋天的顏色呢，現在，老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪裏，把你想出來的畫出來，並講給老師聽，我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎？
中班秋天的顏色教案篇5
秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”我問白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”
活動目標：
1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備：
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。
活動過程：
一、導入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這裏。”
師：“猜猜看這是一年四季中的哪個季節？”
幼：“秋天。”
師：“你怎麼知道是秋天，你看到了什麼？”（幼兒發言）
師：“秋天是什麼顏色？”（幼兒發言）
二、過程
1.引出詩歌，完整欣賞。
師：“原來在小朋友眼中秋天是這麼豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）
師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什麼樣的感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的感受一樣。那這麼優美的詩歌你們想不想學會它並分享給你的好朋友呢？”
幼：“想。”
教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”
2.分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領幼兒回憶詩歌並逐句分析，細緻理解、記憶詩句。
師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天裏有許許多多的顏色，那秋天到底是什麼顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”
師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎？”
幼：“小草。”
師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”
幼：“秋天的黃色的。”
師：“小草是用怎樣的語氣說的呀？”
幼：“輕輕地。”
師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩隻小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）
教師帶領幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”後面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。
師：“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經學會了這首詩歌，我們一起跟隨優美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”
（幼兒在教師的引導下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優美的動作。）
3.鼓勵幼兒創編詩句。
師：“你們朗誦的詩歌真是太優美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人，也試着編寫美麗的詩句呀。”
幼：“想。”
師：今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你。”（幼兒四人一組，進行討論，教師適時引導。）
教師：小詩人們都已經找到創作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達自己創編的詩句。教師及時總結，並鼓勵幼兒大膽表達說完整話，激發幼兒創編詩句的積極性。）
4.聽着音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進一步感受秋季的美。
師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那麼優美那麼讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節還是一個豐收季節，但是你們看這裏的秋天好孤單呀，空空的什麼都沒有。你們想不想爲他裝扮一下啊？”
幼：“想。”
師：“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧。”（幼兒拿着自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）
5.教師總結，結束活動。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊？感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優美的詩歌，還當小詩人，創造出許多優美的詩句，秋天裏還有什麼呢，它們又會怎樣說呢，我們一起到大自然裏找一找吧？”（播放音樂，帶領幼兒離場。）
中班秋天的顏色教案篇6
設計意圖：
這是一首意境優美的散文詩，重複句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處於這一階段的中班幼兒，本身對於秋天的知識經驗比較貧乏。爲了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境，並從中體驗欣賞散文詩的樂趣。
活動目標：
1．感受理解詩歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。
2．嘗試表達表現對詩歌的理解。
3．體驗欣賞散文詩的樂趣。
4．萌發對文學作品的興趣。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
詩歌flash、背景音樂、詩歌內容圖片。
活動過程：
一、談話導出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪裏呢？
二、欣賞感受，理解內容
（一）結合圖片欣賞，初步感知
教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌裏有誰？
教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什麼顏色的？
（二）結合視頻欣賞感受，進一步理解
1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草爲什麼說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）
2．再次播放動畫：小草是怎麼告訴我的？（輕輕、沙沙……）
3．幼兒欣賞，並討論：秋天到底是什麼顏色的？
（三）完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。
播放完整動畫：大地說秋天是怎麼樣的？大地是怎麼樣告訴我的？
三、表達表現，體驗樂趣。
1．師幼共同表現詩歌。
2．結束語：秋天的大地媽媽有那麼多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班秋天的顏色教案篇7
教學目標：
1、情感與態度：通過秋遊活動去效外、去公園、去小山，在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。
2、行爲與習慣：鼓勵學生樂於參加秋遊、小調查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態環境、珍愛生命的良好行爲習慣。通過秋遊小盤點，培養學生注意節儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質與生活習慣。
3、知識與技能：在秋遊活動中，豐富社會生活常識和自然科學知識，瞭解家鄉的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養學生的藝術欣賞能力和表達力。
4、過程與方法：在秋遊回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學會”學習，體會成功。
教學準備：
1、製作葉子卡片和種子卡片。
2、圍繞秋遊“小盤點”中的德育內容有意識地拍攝秋遊活動的錄像。
3、拼圖用的葉子和種子。
4、記者道具
5、詩歌朗誦的配樂。
教學過程：
一、日記導入
10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到崑山的亭林公園去遊玩，回家後我們寫了日記，把秋遊過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。
(配樂朗誦秋遊日記，激起回憶，導入課文。)
二、樹葉展覽
1、在秋遊中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家後把它製成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧!(學生拿着葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來讚美葉子。然後把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。)
2、教師總結相關的一些葉子的知識。
三、種子大品嚐
1、秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節裏，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧!
(以小組爲單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。
同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。)
2、教師小結：展示一些少見的種子。
四、秋日心語
1、秋天給我們帶來了美的景色，這麼豐盛的食物，我們想對秋天說些什麼呢?(用語言來表達對秋天的感激之情。)
2、讓我們用一首詩來讚美秋天，感謝秋天吧!(全班學生朗誦有關秋天的詩歌，激發學生熱愛大自然的情感。)
五、繪拼秋景
1、秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎?
(以小組爲單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。)
2、(在全班同學都在欣賞的時候，教師扮演記者，現場採訪三位同學，讓學生來評價“秋景”展。)
(1)、看了今天的拼圖展，你想說些什麼?
(2)、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎?看到這麼美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什麼?
(3)、你們今天做了這麼多漂亮的拼畫，準備送給誰?
3、教師小結。
六、秋遊盤點
1、愉快的秋遊活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。(出示秋遊錄像)
2、討論後交流。(此活動要聯繫班級實際情況，才能收到良好的教育效果。)
七、收穫秋天
秋天是一個豐收的季節，通過活動你又有什麼收穫?
讓我們一起齊唱《秋遊歌》，記住秋遊的美好時光，祝願大自然的秋天更美好!
中班秋天的顏色教案篇8
教學目標：
學習層次清楚，有始有終地敘述事情
課時：
一課時
教學準備：
帶領學生進行一次秋遊
教學過程：
師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得麼，玩的開心嗎?
生：開心
師：你們還記得咱們是怎麼去的麼，和誰一起去的呀，誰來告訴老師
生：排隊和老師一起去的
師：咱們去了看見什麼了，做什麼遊戲了，舉手
生：看見飛機，船，還有喜羊羊的城堡
師：咱們在那裏做了什麼遊戲啊
生：丟手絹，洗衣機
師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來後園長也表揚了咱們，最後高高興興的回了教室。來把這次秋遊介紹一下，先說誰帶你們去了哪裏，到了那兒幹了些什麼，回來的路上誰表揚了你們，這次秋遊很快樂。
師：這次秋遊小朋友們都表現的`很乖很懂事，下次如果還能表現好的話，咱們還一起去。回家的作業，把這次秋遊畫在書的第十四頁。
教學反思：
在敘述整個秋遊的過程中，鍛鍊了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力!
