在“教育創新”與“減負”爲特色的素質教育和音樂新教學大綱正式頒佈的新形勢下，作爲新世紀的音樂教育工作者，音樂教師想要在教學工作中取得不錯的成績，應該具備全方位的職業素養，主要包括專業能力和教學能力兩方面。
專業素養
1、掌握多元音樂文化
音樂是寶貴的文化遺產和智慧結晶，既包括民族音樂又包括世界音樂，不同學生有不同的性格，喜歡的音樂種類也會不同。爲了讓儘可能多的學生找到適合自己的音樂，激發學習熱情，在傳授音樂知識的時候也應把相關的音樂文化一併教授。只有自己不斷的掌握更多的不同音樂的歷史發展、名人事蹟，才能在上課的時候以各種故事、見聞引導學生了解音樂，讓學生在學習音樂的時候更認真、更有動力。
2、具備演唱指導能力
作爲音樂教師，除了自己必須掌握專業的彈唱能力之外，更重要的應該是具備演唱指導能力。因爲大部分音樂教學時間是以教學生演唱歌曲爲主的，這能夠提高與學生的互動性。在指導學生演唱的過程中，音樂教師應該幫助學生鑑定劃分音色與聲區，教會他們一些呼吸發聲的科學方法、嗓音保護的方法，並及時糾正演唱錯誤，從而引導他們正確入門。
3、具備創作技能
很多學生專門學習音樂不僅僅是爲了演奏現有的作品，還需要將來能夠創造自己的作品。作爲音樂教師，想要調動學生的積極性、獲得學校的認可，需要具備一定的創作技能，可以在教學課堂上進行即興創作，活躍課堂氣氛，爲學生創作音樂帶來靈感。
教學素養
1、提升語言表達能力
音樂老師不僅自己需要具備紮實的專業知識，還需要在教學過程中將這些專業知識正確地傳達給學生。這就要求音樂教師具備良好的語言表達能力和課堂組織能力，氛圍良好有序的課堂才能讓學生聽得見老師所講授的內容，語言表達準確才能夠避免學生在學習知識的時候產生歧義。
2、重視音樂實踐
音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教師都應重視學生的藝術實踐，積極鼓勵、組織學生參與各項音樂活動，如校園歌手大賽、學校合唱團、校慶演奏等，將這些作爲學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑，從而通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
作爲音樂教師想要在這條職業道路上走得更加長遠，需要對上文中提到的幾方面能力嚴格要求自己。
