在寫一份五年級下冊語文期會考試質量分析報告的時候，大家都瞭解有哪些值得強調的事項嗎？一定需要保證思路清晰。以下是本站小編精心爲您推薦的五年級下冊語文期會考試質量分析報告4篇，供大家參考。
五年級下冊語文期會考試質量分析報告1
作爲一名老師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的五年級語文期會考試質量分析與教學反思，歡迎大家分享。
期中質量監控已過，雖然測試卷已講評，但還未能好好進行分析。今天再次翻閱同學們測試卷，再次一一分析，以期能更好地調整教學。期中測試整體情況：不及格1人；60—74分段2人；75—84分段14人；85以上24人，平均分83.55分。成績算還好，結合分析，查找原因，爭取更好。
一、試卷分析
（一）選擇題
1、選擇正確的讀音，錯誤8個，16分，此題只有聲調差異，容易區別，容易選擇，還是出錯，說明有些孩子在審題上，在生字詞的過關上還是不夠的。
2、選擇可能讀音想太多娥字，錯誤9人，18分。此題考查的是形聲字內容，透過聲旁找字，也很容易。出錯的原因在於沒有上下關聯找規律，反應的還是細心問題。
3、選擇書寫正確的一組，錯誤13人，26分，此題錯誤率這麼高讓人吃驚，通過排除也好，找正確也好，不難。錯誤的孩子一定是平時比較粗心，容易寫錯別字的人。
4、選擇解釋全對的一組，錯誤14人，28分，此題需要辨析，干擾比較厲害的是"攻無不克"與"同心協力"，孩子未能理解"克"的意思，用組詞法去推斷就錯了，而"協"和"同"的近義理解也讓有些人迷惑，包括學習能力不錯的孩子。
5、選擇沒有語病的一項，錯誤8人，16分。此題出錯主要在對"停泊"一詞的忽略及用法的不理解。
6、選擇詩的作者，錯誤1人，2分。此題沒有難度，主要考查背誦，只要稍有注意的孩子都不會出錯。
7、選擇表達正確的句子，錯誤19人，38分。此題干擾比較嚴重的有受"口語方言"影響，不知道會不會的表達B項，還有就是用詞的重複，不同的詞語表達同樣的意思也應該排除C項。顯然孩子這方面辨析能力比較差。
8、選擇說法不正確的，錯誤6人，12分。錯誤在於審題不夠細心，沒有抓住"尤爲巧妙"去體會，還在於對資料袋內容的不夠熟悉，對"自傳體小說"詞語的陌生感而以爲是錯誤的。
9、選擇意思不相近的，錯誤21人，42分。此題錯誤率高的離譜，嚴重干擾項是"喜出望外"和"出乎意料"，錯誤的普遍選擇這項，原因在於詞語的不理解，不懂得把詞語放在一定的語句中加以運用再辨析。
10、選擇句意相同的句子，此題全對。說明孩子在反問句與陳述句之間轉換保持意思不變，訓練比較到位，難度也不大。
11、選擇填入恰當的語句，錯誤9人，18分。此題考查孩子感受語序，把握作者觀察寫作順序的問題。錯誤在於上下文的連接，語感的缺乏。
12、選擇對聯的店鋪，錯誤6分，12分。此題與生活鏈接，只要聯繫上文，答案很簡單，存在斷章取義"聞香下馬，知味停車"以爲是車店或酒店，也存在粗心問題。
13、選擇正確的關聯詞，錯誤2人，4分。通過排除法很容易選擇答案。
14、選擇句子蘊含的意義，錯誤4人，8分。這道題考查孩子理解信息的能力，還是存在斷章取義，沒有完全關照，導致錯誤的產生。此題得分率78%左右。綜上分析，學生在審題、辨析、理解運用等思維綜合能力是很差的。
15、默寫古詩《牧童》，除兩個同學把詩人與朝代的答案寫反了之外，其餘的全對，說明孩子在基礎的過關率上還是可以的。
二、閱讀
（一）題分16分，課內閱讀失分90分，得分率86%左右，錯誤集中在1、圍繞童年寫了四個生活片段，提煉四件事，課堂上講過，但很多孩子瞎填，一是審題，二是回生，三是課堂沒有做筆記，聽課差。2、圍繞課文語句進行理解，屬於主觀題，但離不開關鍵點的把握。出錯一是表達過於簡單，二是辭不達意。
（二）題分15。課外閱讀失分128分，得分率79%。錯誤存在兩極分化，好的保持較高的正確率，差的基本全扣。主要問題一是文章沒有細心讀；二是讀文未讀圖；三是提煉能力差（與課內失分對應），四是體會用詞的好處不得法。閱讀題暴露出有些孩子很浮躁，課內外同時失分，理解文本能力不強，連鎖反應的是句子的體會、內容的提煉、寫法的理解都不到位。
三、作文
總分30+5分，合計平均30.07分。其中最不應該的是有7個孩子信封書寫有誤。
在作文方面，又有點也有不足。優點：1、擬題不錯；2、結構安排比較合理，沒有出現三段式；3、寫真請實感。
主要談不足：1、審題出錯。寫一件事，個別孩子錯了，寫了好幾件。2、內容普遍比較單薄，部分同學字數偏少。3、描寫太粗糙，沒有細節，內心感受少，不足以動人。4、平時積累少，優美詞句的運用，頭尾的提升少，過於"樸實"。
四、教學反思
1、加強個別輔導和關注。存在不合格這不應該，對於不良習慣的學生，一是盯緊，二是鼓勵。"盯緊"在家庭的配合，"盯緊"的教學的點滴，分析存在問題，針對性輔導，爭取期末"消滅"不合格現象。
2、堅持作文賞析提高興趣，教給技巧提高能力。賞析在互評中，賞析在推薦中，賞析在老師帶動中，通過鼓勵，點燃作文熱情；導圖構思寫作文，嘗試一步到位寫作文，通過修改導圖，分享思路，然後下筆提交，結合小技巧教你一招，分解作文技巧與日常點滴中，在點滴積累中進步與提升。
3、追求課文教學紮實有效。互助課堂的實踐，以畫"思維導圖"爲載體，基本形成這種模式。但在時間的控制上做得不好，在透過圖讀懂學生的思維，讀懂學生，當堂給予修正的應對方法少。結合導圖概括內容，瞭解人物關係，這點比較凸顯。但也出現個別邊緣化的人物，這些都要去總結分析，找到對策。再來就是對文本的品讀不夠到位，總因自己的"粗線條"以爲讀讀就能懂，導致體會不夠深入。要在第二課時，有個重點片段研讀的聚焦，教給一些常用的閱讀方法，以遷移到課外的運用。
4、重視高階思維能力的培養。推斷、概括、賞析、評價這些能力，學生參差不齊，結合課內外閱讀訓練進行培養。一是結合課內精彩語段，二是結合課外閱讀訓練。關注當下評價的改革方向，相信通過教師的關注與培養，會有一點進步的空間。
五年級下冊語文期會考試質量分析報告2
我們班29個學生參加考試，不及格4人 及格2人良好12人 優秀11人。總分2085總的來說，本次考試成績不算理想，主要是學困生太多了，他們的成績太差。逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析
本次試卷題型分爲：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。
二、學生考情分析
(一) 基礎知識部分
從本班試卷的總體情況來看，學生對於基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求有關，要繼續發揚。儘管如此，還是出現了一些不該有的錯誤。 第1題，根據拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細數了一下,全對的只佔全班的三分之一，這與期會考試沒有複習有關，但也說明平日裏要多讓學生回顧前面學過的知識。比如：羞澀，學生寫錯暴露出學生的拼音能力，需要繼續加強練習。第5題 選詞填空 第六題找錯別第10題口語交際很多學生失分。
(二)閱讀部分
這一部分分爲課內閱讀和課外閱讀。
課內閱讀，學生對於已經學過的課文內容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫句子，其實學生都知道，只是有的同學語言組織不夠連貫，有的沒有審清題。所以平日上課時是要讓更多的學生張開口，並且訓練學生說完整的話。 課外閱讀，失分相對較多，概括短文內容等題做的很不好。學生理解不到位，有的學生態度也不端正。學生對短文沒有認真閱讀和思考。
(三)習作部分
本次習作難度不大，要求寫夢想，大部分寫得較好。能真實寫出自己的夢想，尤其張羽瑩 張榕梅寫得較好。也有部分學生寫得較差表現字體馬虎字數不夠中心不突出。
三、反思
通過一次測試，學生的表現暴露出來了我在教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。
1、學生的書寫較以前有所下降。
進入五年級後，我也發現有些學生的字體發生了較大的變化，處於能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學生的出錯就是因爲自己的疏忽所致。對於這些學生我想就試卷問題讓他們討論，並讓他們自己制定克服辦法。執行起來，還是需要師生共同的持之以恆。 3閱讀分析能力較差
今後的教學中加強閱讀的訓練 ，平時讓他們多讀書 ，養成愛讀書的好習慣 在讀書中學會思考。
四、改進措施：
1、要深鑽教材，把握好教材，制定明確的教學目標；在閱讀教學中既要讓學生理解字、詞、句、段所表達的意思，還要讓學生掌握基本的表達方法，進而培養學生的閱讀能力，做好課外的延伸。
2、充分利用好教材，加大學生的閱讀量，提高閱讀速度及質量。
3、平時要培養學生的觀察能力，加強練筆，逐步提高書面表達能力，確保大、小作文的量和質，從各方面注重培養學生的語文素養。
期會考試是檢查教師在執教時得與失的一個重要手段，也是檢查學生在現階段學習情況的紮實與否，期會考試是加油站，通過這次考試，讓我理清了今後努力的方向，在反思中前進！
五年級下冊語文期會考試質量分析報告3
我們班學生全部參加考試，優秀率30%，及格率96.7%。總的來說，本次考試成績不算理想，主要是學困生太多了，他們的成績太差。逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析
本次試卷題型分爲：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。
二、學生考情分析
(一) 基礎知識部分
從本班試卷的總體情況來看，學生對於基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求有關，要繼續發揚。儘管如此，還是出現了一些不該有的錯誤。
第1題，根據拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細數了一下,全對的只佔全班的三分之一，這與期會考試沒有複習有關，但也說明平日裏要多讓學生回顧前面學過的知識。比如：盛譽，學生寫成了“聲譽”，暴露出學生的拼音能力，需要繼續加強練習。學生對“燥”和“躁”區分不開，需要注意平日對生字的掌握。
第5題，選擇正確答案，學生普遍完成不好。這一題考查學生的理解能力。要求選出能形容鄭和遠航這一歷史意義的成語，學生不能正確選出。這說明平日裏要多加強對學生多方面知識與能力的培養。
(二)閱讀部分
這一部分分爲課內閱讀和課外閱讀。
課內閱讀，學生對於已經學過的課文內容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫句子，其實學生都知道，只是有的同學語言組織不夠連貫，有的沒有審清題。所以平日上課時是要讓更多的學生張開口，並且訓練學生說完整的話。
課外閱讀，失分相對較多，如給短文加題目，概括短文內容等題做的很不好。學生理解不到位，有的學生態度也不端正。
(三)習作部分
本次習作有一定的難度，要求介紹名人故事，並且寫出讀後感想。孩子們的作文內容比較貧乏，語句不夠精煉，感受也不具體。
三、反思
通過一次測試，學生的表現暴露出來了我在教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。
1、學生的書寫較以前有所下降。
進入五年級後，我也發現有些學生的字體發生了較大的變化，處於能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學生的出錯就是因爲自己的疏忽所致。對於這些學生我想就試卷問題讓他們討論，並讓他們自己制定克服辦法。執行起來，還是
需要師生共同的持之以恆。
四、改進措施：
1、要深鑽教材，把握好教材，制定明確的教學目標；在閱讀教學中既要讓學生理解字、詞、句、段所表達的意思，還要讓學生掌握基本的表達方法，進而培養學生的閱讀能力，做好課外的延伸。
2、充分利用好教材，加大學生的閱讀量，提高閱讀速度及質量。
3、平時要培養學生的觀察能力，加強練筆，逐步提高書面表達能力，確保大、小作文的量和質，從各方面注重培養學生的語文素養。
期會考試是檢查教師在執教時得與失的一個重要手段，也是檢查學生在現階段學習情況的紮實與否，期會考試是加油站，通過這次考試，讓我理清了今後努力的方向，在反思中前進！
五年級下冊語文期會考試質量分析報告4
（2016——2016學年度下）
我們班46人全部參加考試，優秀率4.35%，及格率91.30%，均分70.91。總的來說，本次考試成績不算理想，主要是學生的書寫，及對基礎知識的掌握不到位。逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析
本次試卷題型分爲：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。
二、學生考情分析
(一) 基礎知識部分
從本班試卷的總體情況來看，學生對於基礎知識的掌握不夠紮實，這與平時的要求不夠嚴格有關。
第1題，根據拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細數了一下,全對的只佔全班的三分之一，這與期會考試沒有複習有關，但也說明平日裏要多讓學生回顧前面學過的知識。比如：“蓑衣”多數學生寫成了“衰衣”，
第5題，排序題有百分之八十的同學做錯了，主要是基礎知識的掌握，不夠紮實，平時的閱讀量太少。
(二)閱讀部分
這一部分分爲課內閱讀和課外閱讀。
課內閱讀，學生對於已經學過的課文內容的理解也能基本到位。失
分較多的是用不但而且寫句子，其實學生都知道，只是有的同學語言組織不夠連貫，有的沒有審清題。所以平日上課時是要讓更多的學生張開口，並且訓練學生說完整的話。
課外閱讀，失分相對較多，多數是對短文內容理解不到位，答題不夠仔細。
(三)習作部分
本次習作有一定的難度，《那一次，我真的長大了》，學生沒有抓住主題，中心思想不明確，條理不是很清晰，導致失分較多。
三、反思
通過一次測試，學生的表現暴露出來了我在教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。
1、學生的書寫較以前有所下降。
進入五年級後，我也發現有些學生的字體發生了較大的變化，處於能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學生的出錯就是因爲自己的疏忽所致。對於這些學生我想就試卷問題讓他們討論，並讓他們自己制定克服辦法。執行起來，還是需要師生共同的持之以恆。
四、改進措施：
1、要深鑽教材，把握好教材，制定明確的教學目標；在閱讀教學中既要讓學生理解字、詞、句、段所表達的意思，還要讓學生掌握
基本的表達方法，進而培養學生的閱讀能力，做好課外的延伸。
2、充分利用好教材，加大學生的閱讀量，提高閱讀速度及質量。
3、平時要培養學生的觀察能力，加強練筆，逐步提高書面表達能力，確保大、小作文的量和質，從各方面注重培養學生的語文素養。 期會考試是檢查教師在執教時得與失的一個重要手段，也是檢查學生在現階段學習情況的紮實與否，期會考試是加油站，通過這次考試，讓我理清了今後努力的方向，在反思中前進！
