七年級英語期會考試質量分析報告在起草的過程中，小夥伴們明白有哪些需要當心的點嗎？需要注意態度端正。以下是本站小編精心爲您推薦的2022年七年級英語期會考試質量分析報告3篇，供大家參考。
2022年七年級英語期會考試質量分析報告1
一、成績分析
實驗中學七年級共有二十個班級，在這次縣組織的期會考試中，英語科與考人數1098人，及格人數675人，及格率61.48%，其中優秀人數393人，優秀率35.79%，平均分數65.79分，學科綜合評比在全縣位居第一。
從全縣各校排名來看，我們所取得的成績還值得欣慰，但從學生分數段的結構，三率的情況分析，我們也還存在很多不足。從七年級英語課標的要求，從縣城學生素質的要求等方面衡量，我們的英語教學還有很多方面需要在今後的教育教學中進一步完善提高。
二、試卷分析
這次期會考七年級英語試卷，試題信息量不多，但對於很多在國小階段沒有接觸過英語學科的七年級學生來說，有一定的難度。這次試卷減少了“聽力部分”，試卷共有九大題，知識與技能的考查，基本能圍繞教材內容、教學目標展開測試。
從全縣47.24%的及格率來說，試題有一定的`難度，大部分學生不能達到試卷的考查要求，但對於我們學校七年級四個實驗班的優秀學生來說，試卷又有點容易，百分百的學生拿了高分。較難的試卷有利於考查學生的能力，有利於促進優生的發展，有利於引起社會對英語學科的重視。但當試題難度較大，大多數學生不能達到及格水平時，卻不利於考查學生是否達到本階段英語課標所規定的基本要求，不利於調動師生教與學的積極性，不利於對英語教師工作的客觀評價。
三、存在問題
1、學生剛從國小進入中學學習，在國小階段有些學生沒有接觸過英語學科知識，對英語考卷的題形、模式他們還不適應，他們還不知道如何來應考。
2、優生差生髮展不平衡，出現兩極分化現象。
3、從書面表達題情況看出，部分學生缺乏良好的英語學習習慣，自主學習、自我調節自我適應的能力較差。
4、部分學生學習態度不夠端正，英語學習興趣不高，選擇題只選A或B，書面表達出現了一定數量的空白作文或亂塗亂寫現象。
5、部分學生單詞不過關，單詞拼寫錯誤百出，書寫不規範。
四、教學建議
1、在今後的英語教學中，應更進一步面向全體，促進所有學生的發展。讓英語差生的範圍逐漸縮小，立足大多數設定教學目標，針對部分英語差生要查明掉隊的原因，對症下藥，要注重情感教育，並適當降低教學要求，調動他們學習的積極性，引導他們形成有效的學習策略，督促他們盡力完成一些學習任務。
2、在教學中要落實英語基礎知識的掌握，指點學生書寫、預習、記憶單詞、背誦課文、寫作等方面的方法，多角度地運用教材，培養學生的英語學習能力，要經常結合單元的話題，對學生補充一些必要的閱讀、寫作等方面的練習。在保證英語訓練量的同時，提高訓練質量，最大限度地發揮每一次訓練的效益。
3、充分利用縣校組織的教研活動，發揮備課組作用，加強對教法的研究，認真鑽研教材，精心設計教案，注重創設課堂教學情境，努力使自己的課堂教學變得生動活潑。在教學中注意激發學生的學習興趣和求知慾，注重對學生學習策略的培養，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，全面提高英語教學質量。
2022年七年級英語期會考試質量分析報告2
一、試卷基本情況
本次考試時間爲120分鐘，滿分120分，其中聽力30分，筆試90分。考試題型包括聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、選詞填空、完成句子、書面表達七大版塊。本次考試聽力聽短文選擇正確選項部分、任務型閱讀部分和完成句子部分對於學生相對較難，學生得分不理想，其餘部分難易適中，學生較易得分。
二、教學成績總體分析
聽力部分（30分）本次聽力題目難度不大，語速適中，但由於學生沒有養成提前閱讀聽力題目的習慣，聽短文填空正確率極低。完型填空（20分）考查考生在語篇理解的基礎上，對詞彙知識的掌握情況，總體說來，本次完型填空題目較爲簡單，但由於平時練習少，有很多同學出現了懂意思還是填錯的現象，並且一些固定搭配記憶不清。文章的情節清晰，但學生遇到個別生詞時容易着急，影響了對下文的理解，導致後面失分率高。閱讀理解（20分）從學生的.答題情況來看，失分的原因還在於未能準確找準有效信息，並及根據上下語境猜測詞義、句意。還有很大程度上的粗心大意失分。任務型閱讀（10分）這部分題目難度不大，文章難度也不大，得分率較高。後進生這一部分失分的原因主要是學生缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影響做題。其實答案就在原文裏。完成句子（5分）這一部分這次較難，學生失分的原因主要是Be動詞使用不當。寫作部分（15分）這一部分兩極分化嚴重，基礎好的同學能拿滿分，但基礎差的人只能拿8分左右，再有就是書寫佔了很大的印象分。以後要加強書寫的訓練。部分同學能夠拼對單詞，但是動詞的時態和語態，名詞的單複數等大多不會變化，造成了失分。
總體上來說，七年級一班平均分83.15,參考人數47,及格人數36,及格率0.77,上100分的有12人
三、存在的主要問題
1、規範聽力時間的聽力練習，做到聽力時間既能鍛鍊聽力，又能積累知識。不能懶散放羊。
2、閱讀理解能力差，生詞量不夠，不能正確理解文章。
3、部分學生缺少耐心，不認真讀題幹，淺嘗輒止。
4、單詞記憶不紮實。
四、教學建議和改進措施
1、用心備課，有效教學，要提高導學案的實效性
2、加強語音和詞彙教學，夯實語言學習基礎
3、搞好課前預習，培養學生自主學習能力
4、注重輸入，靈活運用，培養學生綜合語言運用能力
5、遵循規律，舉一反三
6、加強教學研究，探索有效教學模式
7、小組合作學習，真實有效，制定合理的評價機制
8、彈性作業，自主發展
9、趁熱打鐵，及時複習
10、注重優生優培和必培生轉化工作，克服兩極分化現象。
11、搞好課外讀寫訓練，提升學生的閱讀能力和寫作水平
12、課後反思
2022年七年級英語期會考試質量分析報告3
從考試成績上我們既看到了學生經過半個學期努力所取得的成績，也看到了和同類校之間存在的差距，更看到了備課組平時的教學效果和存在的不足。根據這些數據所反映出來的各方面的情況，教師和學生都要進行一下反思和總結，以便今後能更好地調整教學方法，落實基礎知識，關注重點的學生。
這次考試的成績從平均分和及格率兩項上，應該說是正常發揮，差距也在預料之中，因爲學生的層次確實不一樣，和他們的學生在英語能力上有一定的欠缺。
從試卷內容和考查能力上進行分析。
從全區各校每道題的得分率看，我們學校的得分率普遍低於同類校，感到學生的水平和同類校還是有一定的差距的，今後會“任重而道遠”。一些題目的得分率居然低於實驗學校，由此可以看出在基礎的落實上存在問題，屬於教師的問題，在今後的教學中還要盯緊學生 這依然說明在期末複習期間，老師對基礎知識的落實抓得不好，包括解題思路的指導也不是很到位。從各個考查的能力上看，不同的班級有不同的弱項需要提高。閱讀，寫作最弱。希望通過這次成績的反饋，各班針對薄弱項進行正對性的補漏，和年級的平均水平持平，來保證我們備課組在全區的成績。
從具體題目和丟分的學生上進行分析。
聽力試題：第一部分聽力15題中，除了最後一段聽力材料錯的同學比較多，其他題目得分率還是穩定的。在考前聽力部分的練習年級各班均拿出課上時間進行訓練，但有的同學上課聽講效果不好的，容易走神，老師沒有及時發現和提醒；還有的同學是基礎薄弱，聽力能力有待提高的，今後課上老師要對這類同學要多關注，多提問，提高他們的聽力水平。單項選擇部分的考題，說明同學在對句子的整體理解和考慮上有缺憾，不全面，所以後面要加強學生對題目的分析，以提高解題的準確率。完形填空第一部分是針對課文內容的理解，考察學生對所學過的課文的掌握情況，同時也檢測學生能否根據上下文來還原課文內容，題目很基礎，也很簡單，屬於給分題。但學生做的情況卻不令人滿意，說明在對課文的理解和落實上有漏洞，閱讀理解部分考了3篇文章，第三篇文章對於學生來說是難篇，詞彙較難，句子較長，話題雖然是生活中的事情—“城市交通”，但所說明的事情—“城市交通規則的改革”，不是學生所熟悉的熱點話題，而且文中提到的人名、城市名和國家名不是很清楚，尤其是荷蘭的工程師和下文的“hans monderman”學生不容易聯繫到一起，想到是一個人等等，最後一篇文章不適合我們的學生，所以不作爲重點分析。前兩篇文章比較簡單，a篇的正答率較高，b篇的題目有一定的區分度，考查學生對文章細節的理解和主旨的判斷，從各班的得分率上看，主要問題在主旨判斷上，而平行班除了主旨題，在細節理解的題目上還要再落實，先要訓練的是對句子的準確理解和閱讀習慣，引導學生關注細節信息，強調解題時要回到文中找答案，並進行標註，加強學生“如果沒找對具體的出處，就證明答案有可能不對”的意識。這篇文章因爲是一篇說明文，沒有中心段落，需要學生對全文進行提煉，需要更高的能力，所以給學生判斷主旨造成了困難，也就是得分率低的.主要原因，今後在這種題目上要進行方法的指導。
今後教學上要改進的措施.
1、抓兩頭促整體。一是要關注成績靠前一些的的學生，就這次考試而言，就是70分以上的同學，在課上討論和閱讀分析時可以多發揮他們在班中的作用，不僅有利於老師準確把握他們的理解程度，更有利於帶動整體進步；二是幫助成績弱勢的同學，這次考試成績60分以下的同學，課上多提問，表揚他們點滴的進步；課下多督促，讓他們感到老師的關心。通過他們學習態度的改變，和熱情的提高給中等層次的同學施加壓力，這樣整體都會進步。每位老師要認真分析各班的學生情況，找出每個學生存在的問題，找到他們成績的增長點，並及時和學生及家長進行溝通，讓老師和學生做到心中有數。
2、抓基礎促能力。從這次考試的分析中可以看出來，很多基礎題目丟分還是同學成績不理想的主要原因，使得一些可以上優秀的同學沒有取得好成績；一些同學因爲聽力、單項和課文填空丟分，落在了及格的邊緣。希望老師和同學都能吸取教訓，在今後的學習中能很好地落實基礎。當然這些知識的落實並不是靠考試前的突擊，而是在平時的學習中就應該做的心中有數。加強集體備課和課後檢測任務的落實，每個單元詞彙、課文及語法知識的檢測小條落實到人頭，爭取做到對每節課所學的內容在下節課上有檢測，以督促同學的複習和知識的落實。
3、抓常規做閱讀。保證英語成績的根本還是在詞彙的落實上，所以在下學期，要堅持單詞的檢測和造句練習，提高閱讀和寫作水平。英語的閱讀這學期堅持得不好，所以在細節理解和推理判斷考查上題目丟分較多，主要是平時訓練得少，下學期要堅持安排，從對文章的準確理解入手，提高推理判斷的能力，還有突出主旨題目的訓練。
4、深入研讀教材，對教學內容進行整合。本學期的聽力訓練和寫作練習進行得較少，所以學生的聽力和寫作能力就較弱，在下學期的教學中，要加強聽和寫的訓練，利用好手頭的材料，從各種能力入手，促進全面進步。爲了提高學生的寫作能力，從現在開始要培養學生對詞串的落實，做好語句的積累，從平時的課文中，挑出重要的句子加強主謂賓基本句型的功底，爲今後寫作打好基礎。
5、在組內推進兩段式教學的實踐，加強學生的主動學習觀念，變“要我學”爲“我要學”，而且要不斷地對學生進行思想教育，時時堅持，不僅要養成學生的良好學習習慣，還有養成老師課上對學生學習狀態的監督意識，利用好各班的小組平分制度。課堂任務的佈置要分層，使不同的學生有明確的目標，達到兩類學生在各自的水平上能有所提高。
