按照區教研室關於20XX年教學評估實施步驟，定於9月20日至10月20日爲“校本教研大練兵活動月”。根據我校教師的現狀，針對所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學、校本研討、主題研究爲途徑，促進教師專業化水平的提高，全面提高教育教學質量。
一、成立活動小組，確定指導思想
我校成立了校本大練兵活動領導小組：組長杜麗軍，副組長馬祿華，組員由何慧雲、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領導小組成員負責研究、制定具體計劃安排，督導落實情況。
活動指導思想：以科學發展觀爲指導，深入課堂、診斷教學，促進教師業務水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環跟進，給課堂教學診斷開方，提高教學效率和成績。
根據我校教師數量較少的基本情況，我們確定了校本教研學科研討小組，設語文、數學及其它學科三個研討組。語文教研組組長爲谷秀麗，數學教研組組長爲王海梅，其他學科教研組組長爲楊秀麗，組員爲全體教師，研討活動輪值主持。
二、加強學習，全面提高
根據我校教師專業素養和教學能力的實際情況，我們將加大教師業務理論的學習，促進教師專業素質的提高。積極爲老師們創造走出去學習的機會，提供展示自己業務能力的平臺。採取多種形式加強對教師的業務學習和校本培訓工作，結合學校領導業務理論培訓、教育教學理論培訓、新課標新教材校本培訓三項活動，圍繞新課程理念、新課標解讀、教材分析三塊主要內容，紮實開展，追求實效，促進教師儘快成長進步。
三、課堂成長進行時
課堂教學在培養學生成才的同時，也在成就着教師的成長，課堂是教師自身發展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學科的教研交流，做到人人蔘與，促進教師互動交流、共同進步。
第一階段（第一週9月20-25日）：校領導深入課堂，診斷教學。校長主任走進課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學情況，發現問題，提出指導意見，督促改進。
第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學科骨幹教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始，教研組展開講、聽、評教學研討活動，之後延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與，在聽完每節課後要對本節課的課標落實、教材的處理、教法學法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學中存在的問題，提出解決的辦法。校長和教導主任也要積極參與到活動中，相機提出指導性的意見和總結評價。
活動前教導處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內容設置更合理、科學、實用。 在研討過程中做好記錄填寫，每次活動後及時整理歸檔。
第三階段（10月20日）總結、反思。活動結束後，評選出學科優秀授課教師。教導處、各教研組及每位教師都要認真做好活動反思與總結，撰寫總結反思報告，指導日後的教學及研討活動。
四、活動日程表。
階段 | 時 間 | 活 動 內 容 | 授課教師 | 負責人 |
一 | 9.20― 9.25 | 校領導推門聽課，指導教學。 | 以數學、語文、英語三個學科爲主。 | 杜麗軍 馬祿華 |
二 | 9.27― 9.30 | 由學校學科骨幹教師開始展開講、聽、評校本研討活動。 | 何慧雲（9月27日） | |
谷秀麗（9月28日） | ||||
王海梅（9月29日） | ||||
楊秀麗（9月30日） | ||||
10.8― 10.19 | 延伸至每位任課教師相繼展開講、聽、評校本研討活動。 | 高麗紅（10月8日） | ||
劉小惠（10月9日） | ||||
馬麗平（10月11日） | ||||
趙顏萍（10月12日） | ||||
閆國林（10月13日） | ||||
趙春芳（10月14日） | ||||
劉嘉懿（10月15日） | ||||
周計珍（10月18日） | ||||
安靜（10月19日） | ||||
三 | 10月20日 | 總結、反思 | 學校、教研組、教師撰寫總結反思報告 |
校本教研大練兵活動，老師們在課堂教學中一起發現問題、探討問題、解決問題，把教師的自主能動性和積極性調動起來，對提高課堂教學效率和教師業務素質具有非常積極的意義。
馮家溝國小
20XX．9．19
