一、指導思想
會考工作是學校教學工作中一個重頭戲，九年級教學質量的高低是學校教學質量的窗口，能否使學校有辦好高中的聲譽，****年的會考尤爲重要，本年度搞好九年級的教學與備考的指導思想是：以新課程理念爲指導，以校本教研爲龍頭，推進新課程改革，強化教學常規管理，優化課堂教學方法，促進教師教學行爲與學生學習方式的轉變。拓寬教學時空，調動一切有利因素着眼於學生的主體發展，與時俱進，拼搏創新。以教材爲依據，領會新教材標準內涵，強化基礎知識，基本技能，狠抓落實與成效，人人樹立責任感和危機感，在九年級年級營造一個緊張、有序、科學、高效的學習氛圍。
二、基本情況
目前我校共有九年級學生363人，備考工作面臨多重壓力，一是新手多，經驗不足，教師對教材的把握還不太到位；二是課改後的第二次會考還是有很多不確定因素；三是學生使用新教材有諸多不適應，學習困難生佔一定比例；四是新課程標準給會考帶來的變化還難以完全把握。所有這些給備考工作帶來較大困難，壓力大，但機遇與挑戰並存。
學生層次分佈
班級
人數
上游生
邊緣生
困難生
九年級（1）
44
5人
8人
11人
九年級（4）
46
10人
5人
8人
九年級（5）
43
5人
10人
10人
九年級（6）
49
5人
10人
10人
九年級（7）
42
10人
7人
8人
九年級（8）
47
10人
8人
9人
九年級（9）
46
10人
10人
6人
九年級（10）
46
12人
18人
10人
合計
363
62人
74人
72人
三、工作目標
1、各科A指標人數要不小於5%，B指標人數不小於20%，F指標人數不大於5%，或各科平均成績不落於安下片區前五名。
2、全科合格率不低於75%，或不低於安下片區第五名（10個團場）。
3、高中上線率不低於局提出的標準或不低於安下片區第五名（10個團場）。
四、工作措施
（一）階段要求
第一階段：（20XX.9—****.3.10）各學科在這一階段完成所有新課的教學工作，做到高效紮實。
第二階段：（****.3.11—4.23）第一輪複習，基礎知識過關。
1、目的：熟記，掌握基礎知識，理解知識間的縱橫聯繫。
2、要求：以新課程標準爲“綱”，以課本爲“本”按課本順序細細梳理，系統歸納，適當拓展，形成脈絡。
第三階段：（4月24—5.24）第二輪複習，專項知識過關。
1、目的：對知識專項，習題專項作系統歸納訓練，培養學生專項技能。
2、要求：突出雙基培養能力，系統拓展，點撥技巧，培養技能，結合會考動向，進行熱點專題訓練，培養學生綜合應用能力。
第四階段（5月25—6月17日）第三輪複習，綜合能力訓練。
1、目的：強化綜合訓練。適當模擬訓練，提高會考應變能力，對學生知識掌握情況進行查漏補缺。
2、要求：在結合訓練，模擬訓練的基礎上，再回顧課本，查缺補漏，同時做好心理調節。以良好的心態和最佳的競技狀態迂戰會考。
（二）、具體措施
1、細心研究會考命題的指導思想。
將****年會考命題思想與新課程標準，20XX年會考試卷一併研究，深刻領會新課標理念，在會考試題中的體現方式，以確保備考方向明確，避免走彎路。
2、發揮傳統優勢，強化管理
強化年級管理，分層落實責任。抓好4箇中心，年級組長—班主任—備課組長—科任老師。實行分級負責制，每個人都有明確的職責，各負其責，心往一處想，勁往一處使，形成合力打團體戰，構建我校會考備考最佳團隊。年級組長、班主任、科任老師必須瞭解學生情況，培養總分尖子生，確保邊緣生，對學習困難生承包到人。
健全集體備課制度，發揮集體的力量。備課組要研究會考說明、新課程標準，全國課改會考試卷。教學實現四統一：計劃統一，進度統一，資料統一，檢測統一，形成溝通信息，資源共享，優勢互補的合作氛圍。
狠抓學風、考風，形成熱火朝天的學習風氣，人人談學習，講成績。做好每次測試成績的分析，向學生提出不同階段的學習目標，家校聯繫，增強學生會考的原動力。
3、理順三種關係
①、本學期要完成五冊與六冊的大部教學任務，要理順高效與紮實的關係，即不能搶進度，又要在指定時間完成。抓基礎與抓能力並舉。
②、處理好教材與教輔資料的關係。教輔資料只是複習的補充，絕不能丟開書本，完全依賴資料，更不能扎進題海，以做題代替複習。
③、處理好個人目標與整體目標的關係。各位老師要把九年級的整體目標放在首位，不要單打獨鬥，形成以班主任爲核心，各學科教師齊心協力，聯合奮進的機制。
4、培優輔弱
①對優秀生的培養不能忽略，這批學生是班級的骨幹，能起到引路作用，對推動班級濃郁的學風，好的班風是至關重要的。
優秀生的培養可從三點考慮：一是“自主”學習的指導，科任老師用計劃方式引導他們對所學知識進行更加全面系統掌握；二是每一次測評老師對他的試卷做認真的分析，針對不足之處，面對面地指導；三是使他們始終保持飽滿的解題熱情和對會考的敏銳力。
②確保邊緣生上線是完成會考指標的重要保證。針對邊緣生，要幫助其正確認識自己的強弱，揚長補弱，“揚長”分析優勢科目的不足，制定措施加以彌補，以促優勢更優。“補弱”分析劣勢科目的各考點掌握情況，制定計劃，認真落實，循序漸進，達到弱科不弱的目的。
③做好學生管理工作
a、抓優生，響鼓重錘，造培優生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優生定位新安中學，做到廣種博收。b、抓邊緣生，推拉並舉，相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。C、抓學困生，死拉硬拽，使他們進入軌道，要分析他們的原因，做細緻工作，教給學習方法，聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。d、重視非智力因素對學生的影響，提高學生抗干擾能力。對邊緣生和學困生的輔導，各學科要定時間、定地點、定輔導對象，常抓不懈。e、任課教師要做好每個學生的作業次數的登記。
我們深信，****年的會考，將比20XX年更好。因爲：1、有學校的正確領導。2、有一批敢於吃苦，樂於吃苦的九年級教師。3、是新課改的第二次會考比第一次積累了一些經驗。4、複習時間長於去年。
努力吧！九年級的全體教師，****年會考的勝負取決於你們，我們期待會考的優異成績。
