各位領導、各位老師大家下午好！
我校自20**年6月榮獲閘北區行爲規範示範校以來，學校的德育工作始終堅持行爲規範養成教育和基礎道德教育，以德立校，以德育人，開創了民辦學校德育工作的新思路。在“行爲規範內化，優良品德外現”學校德育總目標的指導下，積極探索符合民辦學校的德育工作規律，在教育教學各方面又有了很大的發展和進步。我想簡單的彙報一下我們青中中學行爲規範養成教育的特色。
1、 行爲規範養成教育抓好隊伍建設。
學校成立了四支德育隊伍，由德育主任、大隊輔導員、年級組長和班主任組成的管理育人隊伍；由教導處、教研組長和任課老師組成的教學育人隊伍；由團隊幹部、班幹部組成的活動育人隊伍；由總務後勤組成的服務育人隊伍。強化師德師風建設，確立“人人都是德育工作者” 的意識。
同時，學校不斷加強對德育隊伍的培養與管理。定期召開班主任會議，學習先進的教育理論；交流工作經驗；觀摩主題班隊會、總結佈置工作。通過隊伍建設，提高班主任的師德修養、業務水平，爲學生的養成教育保駕護航。充分發揮班主任職能，加強班級管理。通過班集體、團支部建設、班務工作、團隊活動等將行爲規範的養成教育貫穿於學生的學習生活之中，努力營造良好的班風和學風，培養學生良好的學習習慣和行爲習慣
2、行爲規範養成教育抓制度的完善。
爲了使學校德育工作日趨規範化、科學化、制度化，在原有基礎上進一步完善了各項德育管理制度。健全師德建設的制度。
學校堅持落實每週升旗儀式、重大節日教育活動、少代會、每學期法制教育講座、心理健康講座、思想品德測評、以及優秀學生和集體的評選表彰。德育主講課、主題班隊會制度、八年級年級青春期教育綜合社會實踐制度、“溫馨教室”評比制度、校班會制度、文明班級、標兵班級評比制度、德育工作考覈獎勵制度等。
3、寓行規教育於教學之中
課堂是我們進行思想教育的主渠道，我們把知識的學習和《兩綱》精神的落實以及二期課改融爲一體，使民族精神得以昇華。我們以政治、歷史、社會、語文、地理、科學、音樂、美術、體育、勞技等學科爲重點，對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、生命教育及基礎道德教育。寓德育與學科教學之中，把傳授知識和行規養成教育結合起來；把珍愛生命教育和健全人格教育結合起來，使學生在學習知識的同時既培養了高尚的情操也養成了良好的習慣，既學到了知識也學會了做人。
比如：政治學科，六年級主要講學校生活，重點進行校紀校規的教育。
八年級社會生活：講到環境保護的道德規範和法律規範、愛護公共設施的道德規範和法律規範、交通安全的道德規範和法律規範。課堂上學了理論知識後，就組織學生對校內外破壞環境的行爲進行調查，在班級交流，進行自我教育。對學校裏破壞公物的情況調查，寫成調查報告，在升旗儀式上演講。交通安全的情況：騎車、走路、乘車中的不道德、不文明的情況分析，然後，人人辦一份小報，要求介紹一部法律的條文，一篇小小調查報告，一篇自己學法的收穫。要內容圖文並茂，在校園裏進行展示。學生在學習政治課知識的同時，既自我教育又規範了行爲。比如：六年級的科學：上到糖尿病，學生調查 珍愛生命，要養成良好的生活習慣。
4、行規教育注重培養學生良好的學習習慣。
學生行爲習慣和學習習慣的好壞直接影響到學習成績的提高。我們一定要化大力氣抓學生學習習慣的培養，重點培養學生四個方面的學習習慣。
既：
（1）、上課專心聽講的習慣. 要求學生做到：上課專心聽講，開動腦筋，勤于思考，善於思考，逐步養成獨立思考的習慣。舉手發言，認真做好筆記。提高課堂聽課的效率。
（2）、認真書寫的習慣。要求學生認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學習態度，養成認真負責的習慣有着積極的意義。培養學生書寫美觀、工整的基本功。
（3）、大聲朗讀的習慣。 要求學生在上課大聲朗讀。特別是語文和英語學科，更要注重這個習慣的培養。
（4）、按時獨立完成作業的習慣。要求學生當天的作業要當天按時獨立完成，不拖拉、不少做、不缺交。杜絕抄襲作業。全體老師在教學中經常抓。抓反覆，反覆抓，取得了較好的效果。
5、寓行規教育於活動之中 我們做到了幾個結合:
第一：行規教育與法制教育相結合。
在行爲規範的教育中，而是注重實效，緊密結合學生的學習生活實際，紮紮實實抓。我們在《*法》宣傳週舉行《法在我身邊》的升旗儀式。利用校會課對學生宣講《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰法》每月一次全校學生緊急疏散等。這次《上海市中國小校學生傷害事故處理條列》組織班主任學習。在學生中查校園不安全的隱患，自己不安全的行爲，收到比較好的效果。
第二、行規教育與世博會召開相結合。
結合閘北區“喜迎世博 我新我秀”——家庭日誌及DV大賽，開展了以家庭日誌、漫畫、攝影、DV等方式記錄自己培養好習慣的活動，同學們從自身、家庭和社區等角度，真實記錄着自己培養好習慣的點點滴滴，從文明禮儀、生活習慣、遵守法律法規、節能環保、公民素質等多角度、多方面記錄自己對於迎接世博會的點點滴滴，在潛移默化中注重行爲規範的內化和培養。
世博會前後相繼開展了“精彩世博我參與，和諧校園我成長”、“祖國發展我成長，爭做世博小主人”、“紅領巾爭四好，世博理念伴我成長”等主題教育。將世博理念、世博禮儀教育貫穿於日常行爲規範之中，努力營造一個相互理解、尊重、合作、歡聚的和諧校園新環境。12月5日世界志願者日，組織11支隊伍在閘北公園開展了世博大聯畫、世博祝福語、製作世博手工製品等世博服務活動。受到了中外來賓的一致好評。
第三、行規教育與建“溫馨教室”，創和諧校園相結合。
我們在認真學習市教委關於“溫馨教室”的有關文件的基礎上，討論創建“溫馨教室”的意義、方法和途徑，還制定操作要求具體落實。
我們在開展“創建溫馨教室”的基礎上，將“溫馨教室”的內涵，分年級、有針對性、有側重點地進行。 這樣，既明確了溫馨教室的內涵，同時可以使溫馨教室的創建作爲一項長期工作不斷地深入下去。
我校每年舉辦QBA籃球比賽，在活動中培養集體主義精神；英語節，師生同臺演出，使師生關係更加和諧，使我們的校園更加溫馨。我校還舉辦“黨在我心中”的演講比賽；“建黨90週年詩歌朗誦會”；“紅歌唱響青中校園、祝福獻給偉大的黨”“六、一”主題集會等主題活動，不僅培養了學生頑強拼搏、關心社會、團結協作、展現自我的精神，而且使學生更加珍愛生命，促進學生全面發展，使“和諧校園”理念深入人心。
同學們在“奉獻愛心，共創和諧”的活動中，爲民工子弟國小捐書550冊。爲玉樹地震災區捐款4309.4元。他們用自己的實際行動爲創建和諧社會貢獻了自己的一份力量
第四、行規教育與教科研相結合。
我校還申報了《世博理念教育和“四好”少年培育的相關研究》的上海市少先隊研究課題，我們積極探索《世博理念教育和“四好”少年培育的相關研究》，即把培養學生的“四好少年”要求與世博理念的教育有機結合，使學校的行爲規範教育目標明，措施實，效果好。同時，將“四好少年”教育與學科教育相結合；與主題班隊會相結合；與班主任的德育主講課相結合，取得了良好的教育效果。
我們針對民辦學校的特點和學生的實際,正在努力探索民辦學校德育工作的新思路，形成具有青中特色的德育工作的新模式。使我校的德育工作再上一個臺階!
